Anyag (előkészítő csoport) hogy a szülők hogyan segíthetnek gyermekeiknek felkészülni a
Hogyan lehet a szülőket segítsenek gyermekeiknek felkészülni iskolába
§ Bevezetés a kritériumoknak a szülők a gyermek készen áll az iskolába.
§ értékelése a szülők a gyermek készen áll az iskolába.
§ Elemzés szülői viselkedési minták.
§ A generációs együttműködési megoldásokat, hogy javítsa a képzés a gyermekek az iskolába.
előzetes:
Szülő tárgyalás előkészítése iskolai csoport.
Hogyan lehet a szülőket segítsenek gyermekeiknek felkészülni iskolába.
- Ismerkedjen szülők kritériumainak készségét a gyermek az iskolába.
- Értékelés szülők készen a gyermek az iskolába.
- Elemzés szülői viselkedési minták.
- A generációs együttműködési megoldásokat, hogy javítsa a képzés a gyermekek az iskolába.
„A jövő tanulmány a gyermek az iskolában - egy nagyszerű lehetőség, hogy figyelembe kell venni egy felnőtt” - mondta Nyikolaj Svibilskoy pszichológus.
Ma megpróbálunk választ adni a kérdésre, hogy aggaszt minden szülő a jövő első osztályosok, és ahogy mindannyian tisztában szeptembertől 2016. csoportunk az úgynevezett előkészítő iskola, és a téma a szülő találkozó nagyon fontos kérdést: „Mi az a gyermek készen áll az iskolába ?”. Sajnos, néhány szülő úgy gondolja, hogy az alapvető előkészítő iskola - megtanulni olvasni, számolni és írni. Akarta, hogy hozzon létre egy alapot az iskolai siker, vezetnek a gyermek a fejlődés korai szakaszában az iskola folytató vagy vele otthon az első osztályú programot. Természetesen iskolai előkészítésben is kell, de ez nem elég a sikerhez az iskolában - a helyes dolgot fejleszteni a kognitív tevékenység jövőbeni tanuló.
Különös figyelmet kell fordítani a játékot. A játék fejlesztése memória, gondolkodás, figyelem, nyelv, alkot valódi kapcsolatok gyerekek a csoportban, a képesség, hogy nyújtson be és kezeli, szerveznek közös leküzdését konfliktushelyzetek, mások segítése, és így tovább. D. Ugyanilyen fontos az oktatás erkölcsi és akarati tulajdonságok függetlenségét. Sokkal fontosabb az, hogy a gyermek képes volt a saját és alkalmazni.
Ugyanez jellemzi független gyerek? A függetlenségét vezető óvodáskorú kislány nyilvánul ő képesség és a vágy, hogy cselekedni segítsége nélkül egy felnőtt, kész választ találni a kérdésekre. Az autonómia mindig kapcsolódik a megnyilvánulása aktivitás, kezdeményezőkészség, kreativitás elemekkel. Független gyermek - különösen a gyermek, amely a tapasztalatok eredményeképpen a sikeres működés által támogatott jóváhagyása mások, úgy érzi, magabiztos.
A tapasztalat azt mutatja, hogy egy elsős, aki még nem fejlesztett minőség, tapasztalt súlyos neuropszichiátriai túlterhelés. Az új helyzet és az új igények okozhat a gyermek szorongás és önbizalomhiány. Az a szokás, állandó gondozásra a felnőtt, a végrehajtó modell a viselkedés, fejleszteni, a gyermeket az óvodai gyermek, megakadályozva, hogy bejusson az általános ritmust az osztály, hogy tehetetlen, amikor feladatokat old meg.
Ezért az a célja, iskolai előkészítésben - megalakult a személyes tulajdonságok szükségesek mastering a tanulási tevékenységek: kíváncsiság, kezdeményezés, kreatív képzelet, az önkényesség. A cél az iskola előtti intézmények és a feladat a szülők -, hogy segítsen a gyermek.
-(Master és a szülők) elején az iskola a gyermek életét gyakran nehézségeket. Gondolod, bármilyen (feltehetően a szülők kérdéseire: a gyermek nem szorgalmas, nem akar csinálni a házi feladatot, nem kitartó, elfárad gyorsan)
- (Vezető) az oka, hogy a gyermekek ne használják, hogy megpróbálja, hogy nem tanult meg hallgatni figyelmesen az utasításokat és kövesse azokat felnőttek hiánya volt szokás az akaraterő. A gyermeknek kell tulajdonságokat, mint a függetlenség, a szervezés, a fegyelem, kitartás.
Nos, ha a szülők felkészítsék a gyermeket, hogy a vizsgálati - ez egy nagy feladat. De igényes tanár nem lehet megfélemlítő közelgő kihívásokat, a szigorú fegyelem:
- „Itt megy az iskolába, ahol ...” „Te valószínűleg fog vesztesek!” (Szorongást okozhat, nem a hit a saját erő, a vágy elvesztése iskolába menni.)
- „Tudod, hogy szeretünk, ha lesz kitűnő tanuló!” (Az összeomlás szülői elvárásokat gyerekek is szenvedés forrása, bizalomvesztés a szülők szeretete, ezért a bizalom.)
- „A tanulás így a Elpirulok neked nem kell!” (A szülők úgy vélik, hogy a saját önbecsülés függ a gyermek értékelések során gyakran olyan elviselhetetlen lelki terhet vezet neurózis a gyermek.)
- „Ne ígérd meg, hogy nem harcolni az iskolában, és nem fut, és hogy csendes és nyugodt?” (Nem irreális célokat gyermek, ne nyomja meg az utat a szándékos megtévesztés.)
- „Próbáld meg még éppen hogy hibákat diktálás!” (A gyermek az állandó fenyegetés súlyosságát a büntetés lehet ellenséges indulatok a szülők felé, hogy dolgozzon ki egy kisebbségi komplexusa, hogy mások.)
„Itt iskolába menni - ott van, hogy nincs ott nem lesz sajnálom.” Kérdés: „Mi legyen a szülők álláspontját ebben az esetben?
Válasz: A gyermek tanulmány - egy ünnep, azt hiszi, mint egy felnőtt. Hadd érzem, hogy az ő otthona megérti hisznek erejét. Motiválja a tanítás a következő lehet: „Az iskolában van egy új, érdekes feladat, ugyanaz, mint az apám, és anyukám.
Kérdés: „Hogyan hozzunk létre egy gyermek erkölcsi-akarati tulajdonságok?”
Válasz: Az iskolai siker fontos, hogy a gyermekek rendelkezésére koruk munkavégzésre. Elszámoltatható a teljesítményüket. A szülőknek nem kellene arról, hogy a gyerekek elfelejtette, vagy nem akar végezni.
Kérdés: „Hogyan meggyőzni a gyermek elvégzésére megrendeléseket?”
Válasz: Általános szabály, hogy a gyerekek szívesen elvégzi a felnőtt kérésére. Ha nem, ez azzal magyarázható, hogy a gyermek nem érdeke a tervezett tevékenység. Természetesen egy felnőtt könnyebb megtenni néhány munka, de ebben az esetben lehet egy súlyos tévedés. Egyrészt szolgált például a felelőtlen hozzáállás, hogy a kijelölt munkát, és a többi - erősítése önbizalomhiány. Ezen túlmenően, a gyermekek szokni, hogy a szülők nem a kemény munka a számukra. Az óvodában, mielőtt osztályok művészi kreativitást a gyerekek maguk fektessük az asztalra az összes szükséges kiegészítők. Nem szabad elfelejteni, hogy a nehézségek leküzdésére hozza egyfajta elégedettség és öröm, akivel szerelemben tanulást.
Mozgás - a fő elv az élet, a testmozgás hiánya vezet késedelmes fizikai és szellemi fejlődését. Akkor nem korlátozza a motor - a motor tevékenysége a gyermekek. eszközöket kell biztosítani, séta a szabadban, nappali üzemmódban. Óvoda intézmény figyelembe kell venni, hogy a strukturálása osztályok az iskola idén is hetente háromszor fizikai edzés, amelyek közül az egyik végzik a friss levegőn. Optimalizálása motor üzemmódban fokozott motoros aktivitás a megállapított célok megvalósulása és a sport szórakozás és sport fesztiválok, váltó versenyek a csoportok között.
Felkészülés a gyermeket az iskolába, meg kell tanítani neki, hogy hallgatni, látni, megfigyelni, hogy emlékezzen, hogy feldolgozza az információkat. Az alapítvány a sikeres felkészülés és az alkalmazkodás a gyermek az iskolába a következők:
- A testi egészség, a gyermek.
- A fejlett intelligencia, a gyermek.
- Az a képesség, a gyermek kommunikálni társaik és a felnőttek.
- Állóképesség és a teljesítmény.
- Az a képesség, a gyermek írni és olvasni.
- A pontosság és a fegyelem.
- A jó memória és a figyelem
- Kezdeményezés, az akarat és a képesség, hogy függetlenül járnak el.
Kognitív gyermek készen áll az iskolába.
Szóval, mit kell tudni, és képes legyen gyermek hat vagy hét év alatt?
• Vegyenek részt olyan vállalkozás, amely középpontjában, húsz vagy harminc percig.
• Keresse közötti hasonlóságok és különbségek tárgyak, képek.
• Ahhoz, hogy ezt a munkát a modell, például, akár játszani az ő papírlapra minta, másolás, az emberi mozgás, és így tovább.
• Egyszerű játszani a gondoskodást igénylő sebességét reakció. Például, hívja egy élőlény, de még mielőtt a játék, hogy megvitassák a szabályokat, ha a gyermek hall egy kisállat, akkor meg kell tapsolni a kezét, ha a vad - leüt, ha egy madár - hadonászva.
• Számok 0-10.
• Count up 1-10 és visszaszámolni 10-1.
• Az osztály a kör, a négyzet fél, négy darab.
• tájékozódás térben és a papíron: „jobbra, balra, fel, le, több, kevesebb, mögött, stb ...
• Képek tárolása 10-12.
• Mondja a memória rímek, nyelvtörő, közmondások, mesék, stb
• Paraphrase szövege 4-5 mondatban.
• Ellenőrizze a javaslat például, „A folyó széles, és a patak ...”, „forró levest és kompót ...” és így tovább. N.
• megtalálása egy extra szót szócsoportoknak, mint például a „asztal, szék, ágy, csizma, szék»«róka, medve, farkas, kutya, nyúl”, és így tovább. D.
• Adja meg az események sorrendjét, hogy az első, és ez - akkor.
• megtalálása eltérések a számok, versek, mesék.
• Hajtsa rejtvények segítsége nélkül egy felnőtt.
• Hajtsuk a papírt együtt egy felnőtt, egy egyszerű tárgy: csónakot, hajót.
5) A kis- mozgékonyságát.
• Megfelelő kézi toll, ceruza, ecset és állítsa erejét a nyomás és a toll.
• szín azt kifogásolja, és kikelnek őket, anélkül, hogy elhagyná az áramkört.
• ollóval mentén húzott vonal papíron.
• Készítsünk javaslatok több szó, mint a macska, udvar, menj napsugár játszani.
• Értse és magyarázza a jelentését közmondások.
• Készítsen egy koherens történetet a képre és a kép sorozat.
• Lenyűgözően mondani verseket a helyes intonáció.
• különbséget tenni a szavak és a hangok a betűk.
7) A világ körülöttünk.
• Ismerje az alapszín, a hazai és a vadon élő állatok, madarak, fák, gombák, virágok, zöldségek, gyümölcsök, és így tovább.
• Calling az évszakok, természeti jelenségek, a migrációs és telelő madarak, hónap, nap, a hét, a névre, a név és apai nevét, a nevét a szülők és a munkavégzés helye, a város, cím és mik a szakma.
MIT KELL TUDNI, és képes a gyermek belép az iskolában.
1. Az Ő neve, középső nevét és vezetéknevét.
2. Az életkor (születési dátum, kívánatos).
3. Az otthoni címét.
4. A város fő vonzereje.
5. Az ország, ahol él.
6. Vezetéknév, keresztnév szülők, a szakma.
7. Évszakok (szekvencia hónap, a fő tünetei minden évszakban, rosták és verset az évszakok).
8. Háziállatok és kölyke.
9. Vadállatok erdeink, trópusi országokban az Észak, szokásaikat, kölykeit.
10.Transport föld, a víz és a levegő.
11.Razlichat ruházati cikkek, lábbelik és fejfedők; telelő vándormadarak; zöldségek, gyümölcsök és bogyók.
12.Znat és képes beszélni a magyar népmesék.
13.Razlichat és hívja jobb sík geometriai formák: kör, négyzet, téglalap, háromszög, ovális.
14.Svobodno megvezetve térben és a papíron (a jobb oldalon egy bal, felső és alsó, stb)
15.Umet teljes mértékben és következetesen elmesélni a történetet hallgatni, vagy olvasni, komponálni, kitalálni a történet a képet.
16.Zapomnit és hívja a 6-10 képek, szavak.
17.Razlichat magán- és mássalhangzók.
18.Razdelyat szavakat szótagokat száma magánhangzókat.
19. Jó, hogy saját egy ollót (vágja csíkokra, négyzet, kör,
téglalap, háromszög, ovális, vágott a kontúr mentén a tárgy.)
20.Vladet ceruza uralkodó nélkül, hogy tartsa a függőleges és vízszintes vonalak, felhívni geometriai alakzatok, állatok, emberek, különböző tárgyakat támaszkodva geometriai alakzatokat, óvatosan festeni, ceruza árnyék, anélkül, hogy túllépné a kontúrok tárgyakat.
21.Svobodno számoljon 10 és vissza a műveleteket végrehajtó belül megszámlálható 10.
22.Umet óvatosan, megszakítás nélkül, hallgatni (30-35 perc).
23.Sohranyat karcsú, jó testtartás, különösen az ülő helyzetbe.