Hogyan tanulhatunk otthon az otthoni gyermekekkel egy neuropszichológus ajánlásaival?
A kedves idő a nap, kedves látogatója a helyszínen psy-razvitie.ru! A szülők most megértik, hogy az idő nem veszíthető el a gyermek fejlődésében. Sok szülő örömmel folytatja az otthoni gyerekekkel való foglalkozásokat. A mai világ megváltozott, sokkal bonyolultabbá vált. A modern gyerekek gyors ütemben fejlődnek, az oktatási intézmények más igényeket támasztanak, mint 20-30 évvel ezelőtt.
Ez nem jelenti azt, hogy mindenkit el kell üldözni, ez azt jelenti, hogy a szülőknek figyelniük kell gyermekeik fejlődésére. Sok szülő ma gondolkodik arról, hogyan szervezzen osztályokat a gyermekkel otthon.
A megfelelően kialakított fejlesztési környezet és a kommunikáció fejlesztése segít a gyermeknek harmonikusan megérteni a világgal kapcsolatos tudást, készségeket szerezni, készségeket szerezni. Jó alapot nyújtanak a további fejlődéshez.
Hozzon létre egy harmonikus fejlesztési környezetet.
Amikor az anya és apa elfogadják a babát, elismerik a hibák lehetőségét és az egyediséghez való jogot - a harmonikus környezet legfontosabb minőségét mutatják - a türelem és a jóindulat. Minden gyermek számára meg kell és kell keresnie egy megközelítést. Minden gyermeknek kommunikálni kell, és időt kell töltenie. Vannak olyan gyerekek, akiket nehéz megbirkózni és kommunikálni - de ez csak ürügy arra, hogy hogyan segítsen neki alkalmazkodni.
A mozgás egy harmonikus környezet egyik legfontosabb tényezője. A gyermeknek sokat kell mozgatnia, és a környező tárgyaknak ösztönözniük kell erre. Legyen biztonságos, de ugyanakkor elérhető. A leeső szekrényeket a falhoz kell rögzíteni, ami károsodást okozhat - jobb eltávolítani. Bármilyen életkorú gyermeknél mobiljátékokat kell játszania, és hosszú sétákat kell tennie. Annak érdekében, hogy felmenjen a játszóterekre és hozzon létre sportágakat a házban.
A harmonikus környezet másik tényezője a kommunikáció teljessége. Beszélgetések a gyermekkel különböző témákban, érdeklődés az életében, családi hagyományaiban és közös szabadidős tevékenységekben. Mindezek az egyszerű dolgok segíthetnek sok probléma elkerülésében, és családi forrást hozhatnak létre a felmerülő nehézségek leküzdésére.
Játék. Bármilyen formában és minőségben. Minél több játék gyerekkorban - annál egészségesebb és erősebb ember fog fejlődni. Általában a gyerekek játszanak, amennyit csak tudnak, de a felnőtteknek sok módja van a játékba való belépésre, és ezzel együtt különböző játéktevékenységek létrehozására és átadására.
A szülők és a gyermekkel való kapcsolatuk - a fejlődés fő feltétele
Bizonyított, hogy a szülõkkel való kommunikáció minõsége nagymértékben meghatározza a pszichológiai fejlõdést. Amikor anya és apa a lehetőséget, a vágy és az időt magadnak tölteni a gyerekekkel, hogy vegyenek részt a különböző tevékenységek, beleértve az oktatási játékok, feladatok bármely alkalmas időpontban, akkor adja meg a gyermek sokkal több, mint részvétel speciális osztályok két-három alkalommal egy héten .
Eddig azonban sok szülő kétségbe vonta képességeit, hisz abban, hogy valaki jobban foglalkozik gyermekeikkel, mint azok, nem hajlandó megosztani az időt a gyermekével. Talán. A gyermekkel otthon vagy nem a maguk választása.
A gyermekekkel és a szülőkkel szerzett sokéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők kiválasztásának döntő tényezője a vágy, a hasznosság tudatosítása, a gyermekkel való foglalkoztatás szükségessége. Még a nagyon elfoglalt szülők is, ha szükségesnek és fontosnak tartják, megtalálják az időt és lehetőséget, hogy időt töltsenek gyermekeikkel.
A gondozó szülők számára, akik úgy döntöttek, hogy otthon otthoni gyermekekkel való tanulás szükséges, szeretnék megosztani azokat a javaslatokat, amelyek segíthetnek abban, hogy a gyermekekkel való foglalkozásokat a családi élet részévé tegyék.
Szervezzen egy kényelmes helyet az osztályok számára.
- Gyermek asztal kor szerint (rendkívül kívánatos egyszólamú, jobb, mint a világos tónusok).
- Zárt szekrény (vagy több polc a szekrényben) a malacka bank feladatok és fejlesztő játékok.
- Zárt szekrény kedvenc játékaival, konténerekbe vagy dobozokba rendezve (motívum a motortevékenységhez és függetlenséghez)
- Két vagy három nyitott polc a játék segítésére, amelyet a gyermeke a nap folyamán fog működni.
- Szőnyeg vagy hely a padlón való játékhoz.
- Polc kreatív alkotások kiállítására (három év után gyermekek számára).
- Kéznél legyen kreatív anyagok (ragasztó, ceruzák, színes papír, olló, stb) Ők is legjobban őrzött zárt szekrényben, amivel nyitott polcra kis mennyiségű kreatív kiegészítők az önálló munka, a gyermek. Felnőtt, a gyermek megtanulja, hogy kreatív anyagokat kapjon egy zárt szekrényből, és helyezze őket.
- A tanulmányi tér egyik fontos eleme a megvalósítás fala. Az érmek, az osztályok matricákkal ellátott naptár, a sikeresen elvégzett feladatokkal ellátott lap és az óvodás eredményeinek más jellemzői segítenek abban, hogy szükség esetén motiváljon.
Fontos észrevenni és támogatni a gyermeke teljesítményét a célok elérésében. Ez különösen fontos azoknál a gyerekeknél, akik nem kapnak könnyű feladatokat. Különösen fontos dicsérni és támogatni őket, a helyes hozzáállást a hibákhoz és kudarcokhoz igazítani. Dicséret és bátorítás a fő ösztönzés a tanulmányok folytatására.
A környezetnek ösztönöznie kell és szerveznie kell a figyelmet.
A környezetet a természetes aktivitásnak kell motiválnia, és segítenie kell annak biztosításában, hogy a figyelmet ne irányítsa el a figyelmet és a felesleges tárgyakat.
Kora korban - ez a mozgalom, a környező világ felfedezésére irányuló tevékenység - mászni, nyitott szekrényeket húzni, és mindenhol megmozgatni. A kedvenc játékai és a nyitott polcok, amelyek fejlesztik a napi játékokat, egy zárt szekrényben 1-3 éves korukban kognitív és kutatói tevékenységet folytathatnak.
Az idősebb korosztály, nyitott polcok játékokkal szét az anyagokat a kreativitás és hobby válnak, de általában ugyanaz marad - szükség van, hogy elkerüljék a nagyszámú játékok, és a törmelék szemetelés. Rendszeresen szedje szét a gyermek dobozokat játékokkal, kiválasztja azokat, amelyeknél van egy "ház", ahol a gyermeket elhelyezheti vagy tisztíthatja. Minden más - elhalasztja vagy átruházza a többi gyermeket (a gyermeket egyetértésben). Tegyen olyan korlátozásokat és szabályokat, amelyeket a gyermeknek a játékok kiválasztásakor figyelembe kell vennie. Megegyezhet abban, hogy mennyi idő alatt felülvizsgálja a kiaknázott játékokat, hogy helyettesítse az "új" funkciót. A játékokkal és a játékokkal kapcsolatos érdeklődés és érdeklődés, ezáltal növelve azok hasznosságát és fejlődési potenciálját.
Az otthon tanulni kezdõ szülõk által tapasztalt nehézségek egyike az, hogy a gyermek nem akar gyakorolni, mindent eldob, nem játszik semmit, és gyorsan elveszíti az érdeklõdést. Itt olvashatsz arról, hogy mit lehet tenni ezeknél az esetekben.
Semmi, ami nem szabad eloszlatni a gyermek figyelmét.
Amikor osztályokba helyezzük a gyermekkel való teret, egy további univerzális szabály fontos: a leckék helyét törölni kell a szükségtelen "elterelőktől". Képek, képek a gyermekasztalokon, a polcokon elhelyezett polcokon és az asztalokon lévő játékokon megnehezítik a tevékenységekre való koncentrálást. Próbáljon eltávolítani mindazt, ami felesleges a látómezőből. A modern gyermekek információterhelése, a túlzott vizuális és hallási értelmetlen ingerlés csak elhárítja a figyelmet.
A képzési tér felszerelésével fontos megjegyezni, hogy minden tantárgynak kényelmet kell nyújtania a kényelem és a kényelem és a rendelkezésre állás maximalizálása érdekében. Ez első ízben egy nyilvánvaló és egyszerű ajánlás - az egyik legfontosabb.
Ha egy gyermek olyan jellemzőkkel fejlődik ki, és a szülőknek meg kell vállalniuk a figyelem szervezésének és a tevékenységek bevonásának feladatát, akkor a környezetnek segítenie kell. Amikor minden tartozék, játék, kreatív anyag - a szülő nem vonja el a gyermekkel végzett tevékenységeket. Végtére is, az aktivitás néha csak 3-5 percig tart, és ebben az időben valami olyasmit kell tennie, figyelnie kell az óvodás figyelmét, csábítani és játékos formában megtenni a gyermekkel ezt vagy ezt a feladatot.
Azokban az esetekben, amikor a gyermek képes játszani és tanulni a világot egyedül, a figyelem elterjedését okozó tényezők is megnehezítik ezt a folyamatot.
Tanuld meg, hogy 10-15 percet hozzanak fel minden nap
Annak érdekében, hogy a leckét gyorsan és nyereségesen szervezhessük, fontos, hogy előre megfontoljuk, mi a teendője a gyermekkel. Ha tölteni minden nap a képzés 10-15 percig, hozzátéve, hogy a „malacka bank” vagy gondolkodás révén, amit felvehet a kölcsönhatások a gyermek, majd úgy szervezni a szakma, ha alkalom adódik, sokkal könnyebb lesz. Tapasztalat szerint az előkészítés folyamata hosszabb időt vehet igénybe először, de minél gyakrabban jár el a gyermeke, annál gyorsabban készül a leckére. Ez az ajánlás különösen fontos azoknak a szülőknek, akiknek több, különböző korú gyermekük van. Végtére is, hogy a gyerekek ne zavarják egymást, mindenkinek fontos, hogy elfoglaljon. Jöjjön fel (vagy készítsen) valamit, amelyben minden gyerek részt vesz.
Amikor tevékenységet készítesz, az összes anyagot, kártyát és játékot leginkább egy külön dobozba rakják össze, és a lecke menetrendje a legjobb, ha önmagára ír egy papírt. By the way, ne dobja be a jegyzeteket, amelyekre felírja a lecke menetrendjét, jobb, ha egy mappába vagy jegyzetfüzetbe teszik őket, majd felhasználhatja ötleteit.
Figyelembe kell venni a gyermekek jellemzőit
Nem csak a kor, az érdekek, hanem a fejlesztés jellemzői is fontosak: a figyelem, a hatékonyság, a kognitív tevékenység jellemzői. Fontos megfontolni, hogy mit szeretne a gyermek, és mi adják neki nehezebbé.
Ha úgy gondolja át a leckét, fontos megjegyezni, hogy a fő tevékenység óvodáskorú - ez egy játék, és a diákok gyakorlatilag 5-6 osztály nem tagadhatja, hogy játsszon veled, és az anyag ebben az esetben mentésre kerül és szívódik fel, sokkal gyorsabban.
A gyermek - óvodás minden munkahelyet jobb adni a játékban kontenkste: „utazás”, „születésnapi” a kedvenc karakter, látogatás „vendégek” - mesebeli karakter kedvenc hőse rajzfilm ... „segítőként” a törekvés a hasznos játékok - mackókat és nyuszik - az óvoda első tanára. A junior iskolás korban kvízek, kártyák és lottó formájában végzett feladatok kitűnőek a kurzus során. Az idősebb gyermekek számára - kaland, társasjátékok.
Ha a gyermeknek olyan fejlődési sajátosságai vannak, amelyeket a szülők önmagukban nehezen tudnak kezelni - kérjen segítséget és tanácsot a szakembereknek. Fontos, hogy ne veszítse el a szülői kezdeményezést, ne pedig a szakemberek felelősségét. Végtére is magától, és nem szakemberektől függ, hogy a jövőben foglalkozzon a gyermekével, és az egész iskolai élethez járuljon hozzá. A szülők számára rendkívül szükséges a speciális fejlesztési sajátosságokkal rendelkező gyermek készsége.
Győződjön meg róla, hogy elvégzi a feladatokat.
A következő ajánlás maga a lecke megszervezésére vonatkozik. Ebben az esetben nagymértékben függ a gyermekek egyéni és korosztályi jellemzőitől. Valaki számára, és egy óra, hogy játsszon anyámmal és apával a különböző játékokban és feladatokban, könnyen és kicsit tűnhet. Valakihez és öt percig nehéz lehet. Fontos, hogy a feladatok befejezõdjenek. Jobb, ha nem mindent megtesz, amit terveztek, de az a feladat, amely elkezdődött - szükséges befejezni. Tehát, ebben az esetben, a foglalkoztatás tervezésénél figyelembe kell venni a személyes és az életkor jellemzőit. Tanácsos arra, hogy hozzászokjon ahhoz a tényhez, hogy a feladat csak a játék, a juttatás vagy a notebook után tér vissza.
Ha egy gyerek könnyű, érdekes és élvezetes játékot folytat, és a szülőknél tanul, a feladatok elvégzése általában nem jelent nehézséget.
Próbálja rendszeresen gyakorolni.
A következő fontos ajánlás az osztályok szabályossága. Ha a körülmények úgy alakulnak ki, hogy nagyon kevés idő maradt, nem számít. Tanítsd meg magadat és óvodásodat, hogy legalább egy-két gyakorlati játékot végezzen naponta. Ha lesz olyan nap, amikor több időt szánhatsz - az otthoni gyermekekkel való foglalkozás szokása rendszeresen segít nappali kitöltésével érdekes feladatokkal és eseményekkel.
A rendszeres osztályok szokása fokozatosan segíti a szülőket a gyermekkel való tapasztalatszerzésben. Szükség esetén ismerkedjen meg annak megértésével, hogy vannak olyan esetek, amelyeket meg akar csinálni, de vannak olyanok, amelyeket meg kell tenni. Sokat segít, ha a szülők tartják naplójukat, gondolkodva az ütemezésen. Ez különösen fontos, ha figyelmet fordítunk a fejlesztés olyan jellemzőire, amelyek megakadályozzák, hogy a gyerekek sikeresek legyenek a társaik között.
Támogassa a gyermek motivációját
A kognitív érdeklődés a gyermekek számára azonnali. Ha valami érdekes - a gyerek örömmel csinálja. Ha valami nehéz vagy nem működik, akkor a valószínűsége magas, hogy a gyermek nem hajlandó tanulmányozni. De ilyen esetekben szükség van arra, hogy a gyermek bevonja és támogassa erőfeszítéseit. Az osztályok ütemezése, melyeket a szülők a gyermekkel közösen vezethetnek, sikereikre figyelve, rendszeresen segít. Mindig arra kérem a szülőket, hogy kizárják a pénzt és a játékokat a motivációtól, mert ez a motiváció torzítja a gyermek személyiségének fejlődését, különösen az óvodás korában. Igen, és a szülők maguk is a "manipuláció" csapdájába esnek. De ha minden héten örömteli esemény következik be, akkor ez támogatja azt a vágyat, hogy minden érdeklődő családtagot bevonjon. By the way, a legtöbb szülő azt mondja, hogy a rendszeres osztályok töröttek, ha a szülők abbahagyják ezt a hagyományt. Ez azért van, mert amikor a gyermek nehéz, akkor a szülők a játék és a közös tevékenységek "inspirálói".
Tervezze le a leckéket
Kívánatos a leckéket az igényeknek és a funkcióknak megfelelően tervezni. A legjobb a tanácsadáshoz, hogy hogyan és mi a teendő a gyermekeiddel szakemberrel. A "Fejlesztés" (Obninsk) központban a szülőket saját otthoni osztályainkban kísérjük, segítve a szülőket abban, hogy eldöntsék, milyen fontos a figyelem összpontosítása és figyelembe venni az otthoni órákban.
Általános szabály, hogy osztályok otthon, kívánatos elemeket is tartalmazza a szenzomotoros, ujj, csukló és a légzőgyakorlatok, masszázs kéz, fül, fej, láb, az oktatási játékok, játékok fejlesztése beszéd, mobil és szerepjátékok, teljesítő kreatív és grafikai munkák.
Amikor osztályokat tervez, fontolja meg a feladatforgás elvét - a koncentrált munka szükségszerűen alternatív a motoros játékokkal. Az otthoni órák megtervezéséről külön kiadvány található honlapunkon.
A szülők egyik különös nehézsége az idő hiánya. "Oly sok dolgot kell csinálni, fáradt vagyok és a gyerek is." Ezért van szükség arra, hogy ha osztályokra van szükség, akkor a legjobb, ha olyan játékokat és feladatokat gondolsz, amelyeket tehetsz az "üzleti vállalkozások között". Végül is, annál jobb, ha megszervezi a fejlesztési környezetet, annál könnyebb lesz "foglalkozni".
Jobb időbeosztást tervezni, ha a család minden tagja jó hangulatban van, és elég jól érzi magát. Ha az idő nagy részében rossz a gyerek, és rosszul érzi magát - a legegyszerűbb, elérhetőbb és élvezetesebb feladatokat és játékokat kell bevonni. A szakemberek ajánlásai segítenek annak megértésében, hogy mi történik. A szülőkkel közösen megtalálja a rendszeres otthoni osztályok megközelítését és lehetőségeit.
Forduljon szakemberekhez az ajánlásokhoz.
Amikor a gyermek nehéz megtalálni a módját, és azt veszi észre, hogy valami megakadályozza, hogy a gyermek, hogy dolgozzon ki valamit, ami elérhető a társaik számára nehéz a gyermek - forduljon neurológus vagy neuropszichológus. A szülők nem mindig képesek osztályokat szervezni, ha nem értik eléggé a nehézségek lényegét.