Ajánlások a figyelemhiányos hiperaktivitási zavarokkal küzdő gyermekekkel való interakcióra
1. oldal
Ajánlások a figyelemhiányos hiperaktivitási zavarokkal küzdő gyermekekkel való interakcióra.
"A gyermeke óvatlan, túl aktív - mit tegyek?"
Az utazás kezdetén a szülőknek és az oktatóknak közös stratégiát kell kialakítaniuk a viselkedés és a gyermekek követelményei tekintetében.
Az ilyen gyermekekkel történő kommunikációra szükség van óvatosan és nyugodtan. A hiperaktív gyermek érzékeny mind pozitív, mind negatív érzelmekre. Ezért a hangulathoz való csatlakozás eufóriába eshet.
A gyermekekkel való kommunikáció során elfogadhatatlan a viselkedő viselkedési stílus. hiperaktív azonnal érezni a helyzetet és elkezd manipulálni a felnőtteket.
Egy felnőtt dicsérete és pozitív reakciója nagyon fontos ezeknek a gyerekeknek. De emlékeznünk kell arra, hogy nem lehet túl érzelmes.
Fontos megismerni, hogyan adhat utasításokat egy hiperaktív gyermeknek. Az utasításoknak nem lehetnek szakadatlanok, és nem tartalmazhatnak több mint 10 szót.
Ne adjon utasításokat egyszerre: menjen be a szobába, távolítsa el a játékokat, mossa meg a kezét, menjen az ebédlőbe. Jobb utasításokat adni a részekre, a következő az előző után. Végrehajtását ellenőrizni kell.
Ahogy a többi gyermekkel való kommunikáció során, egy túlzottan aktív gyermek esetében, a felnőtteknek különösen összhangban kell lenniük a nevelésben. A tilalmaknak nem sokaknak kell lenniük, de egyértelműen meg kell fogalmazni őket.
A gyermeknek tisztában kell lennie azzal, hogy mely szankciók fogják követni a tilalom megsértését.
Fokozatosan egy felnőttnek képesnek kell lennie arra, hogy konstruktív módon újjáépítse a pusztító tevékenységeket.
Például, ha a gyermek sikoltozik, elkezdheti énekelni kedvenc dalát, fokozatosan csökkentve a hang hangerejét. A gyermeknek számos olyan akciót kínálhat, amelyek közül választhat.
A hiperaktív gyermek nehezen átváltható egyik tevékenységről a másikra. Ezért előzetesen figyelmeztetni kell a gyermeket egy új tevékenység megkezdésére. És nagyon jó, ha ez egy csengő csengő, egy ébresztőóra.
Ha a kérelmet a szülők hajtják végre, a gyermeket ösztönözni kell (nem feltétlenül pénzügyileg).
Ezeknek a gyerekeknek a fáradtsága a motoros szorongásban fejeződik ki, amelyet a környező emberek gyakran gyakorolnak.
A fáradtság az önkontroll csökkenését eredményezi. Ezért szükséges korlátozni a hiperaktív gyermekek időtartamát olyan helyeken, ahol nagyszámú ember zsúfolt.
A hiperaktív gyermek sikeres interakciójának egyik fontos feltétele a napi ütemezésnek való megfelelés. Minden eljárást és tevékenységet előzetesen ismernie kell a gyermeknek.
Javasoljuk, hogy dolgozzon ki egy jutalmazási rendszert a gyermekkel. Például minden egyes kútra és időben végrehajtott cselekvésre a gyermek kapja a tokeneket, amelyek ezután jutalmazásra váltanak: az első párban való járáshoz való jog, ebéd közben, közös olvasás, a gyermek érdekeitől függően.
Fontos megjegyezni, hogy hiperaktív gyermekkel való kommunikáció során a felnőttnek nyugodtnak kell maradnia, ezek a gyermekek hajlamosabbak a manipulációra.
Játékok kiválasztásakor figyelembe kell venni a hiperaktív gyermekek jellemzőit: a csoportszabályok hosszú távú betartására való képtelenség, a fáradtság, a hallgatás képtelensége és az utasítások betartása. A játékokban ezek a gyerekek nehezen várják meg a sorrendet, és mások érdekeivel számolnak. Ezért el kell indítania a gyermekkel való egyéni munkát, majd a 2-3 gyermekeivel folytatott tevékenységbe, majd egy nagy alcsoportba.
A hiperaktív gyermek különös gondot fordít magára az érzelmesség és sérülékenység miatt. Az érzelmi feszültség csökkentése segít a könnyű masszázsnak, a kellemes tapintási érzéseknek, a pszichológiai játékoknak.
Hasznos olyan gyerekjátékokat tanítani, amelyek túlzott energiájukat pozitív csatornává tudják irányítani. Például a szülők arra taníthatják a gyerekeket, hogy játsszanak ujjátékokat.
Közvetlen céljuk mellett ezek a játékok hozzájárulnak a gyermekkel való kapcsolatok kiépítéséhez.
Az egyik fontos tényező, amely befolyásolja a gyermek gyógyulásának ADHD egyfajta, nyugodt és következetes hozzáállás felé.
Emlékeznünk kell arra, hogy a negatív oktatási módszerek hatástalanok ezeken a gyerekeken. Az idegrendszer jellemzői olyanok, hogy a negatív ingerekre való érzékenység küszöbértéke nagyon alacsony, ezért nem hajlamosak az elutasításokra és a büntetésre, de könnyen reagálnak a legkisebb dicséretre.
Az ADHD javítására szolgáló pszichológiai és pedagógiai módszerek hangsúlyozzák a viselkedési pszichológiát. Célja, hogy megváltoztassa a környező gyermek magatartását a családban és az oktatási intézményben. Az integrált megközelítés a sikerhez szükséges feltétel. Az óvoda és a család közötti ilyen együttműködés a következő feltételeket tartalmazza:
állandó információcsere;
az egységes alapelvek kialakítása a gyermek számára: a "jutalom", a felnőttek támogatása és támogatása, valamint a közös tevékenységekben való részvétel.
A "jutalom" programnak a következőket kell tartalmaznia:
Minden nap egy bizonyos célt kell beállítani a gyermek előtt, amit el kell érnie.
Erősen ösztönözni kell a gyermek erőfeszítéseit e cél elérése érdekében.
A nap végén a gyermek viselkedését az elért eredményekkel összhangban értékelik.
A szülőknek és a tanároknak értesíteniük kell egymást a gyermek eredményéről.
A viselkedés jelentős javulásával a gyermek hosszú távú jutalmat kap.
Példák előre meghatározott célokra az óvodás gyermekek számára: az otthoni szülőknek nyújtott segítség, példaértékű viselkedés, az óvodai és otthoni feladatok jó teljesítése, aktív és gyümölcsöző részvétel az osztályokban és játékokban stb. A gyermekkel folytatott beszélgetés során kerülje el az irányelv utasításait. Engedje meg a gyermeket, hogy érezze, hogy jó dolgot tesz az egész családnak, és remélik, hogy senki más nem tudja elvégezni ezt a feladatot. Próbálja elkerülni a jerkinget.
Ha nem kielégítő viselkedést ajánlunk, egyszerű büntetést javasolunk. De nem lehet azonnali és elkerülhetetlen (verbális elítélés, ideiglenes elszigetelés a kommunikációtól, a "kiváltságoktól való megfosztás").
Javasoljuk, hogy írjon egy listát arról, hogy milyen szülők várják a gyermek viselkedését. Tudod felhívni, és érthető módon elmagyarázni a gyermek, miközben próbálják használni a lehető legkisebb „nem” részecske (ahelyett, hogy „ne sírj” - „csendes” vagy „beszélgetni csendben”).
A lista elkészítése és megvitatása után a szülők és a tanárok figyelemmel kísérik a gyermek e listájának szigorú betartását, és azonnal ösztönzik annak végrehajtását. A fizikai büntetést el kell hagyni.
Mindkét szülőnek és a gyermeknek olyan pszichoterápiás módszereket kell tanulnia, mint vizualizáció, meditáció, autogén tréning.
Vizualizáció: egy képzeletbeli tárgy, kép vagy folyamat mentális fúziója. Ez hatással van a mentális és fizikai egyensúly helyreállítására.
Meditáció: nyugalmi koncentrációba merítés.
Autogén tréning: a test egyes funkcióinak tudatos kezelése. Az eredmény az izomlazítás. A hiperaktív gyermek önátadása az önkontroll és a sajátos játék pozitív élménye.
1. oldal
Ajánlások a figyelemhiányos hiperaktivitási zavarokkal küzdő gyermekekkel való interakcióra. "A gyermeke óvatlan, túl aktív - mit tegyek?"
48.96kb. 1 pp.
Mi van, ha gyanakszik, hogy a gyermek drogfüggő?
14.77kb. 1 pp.
Javaslatok a tanárok pszichológiai felkészítésére a vizsgákra és ct
19.72kb. 1 pp.