Integrált oktatás (számítástechnika az egész világon) a téma - a kút, és a szárazföldön - jobb
Célok és feladatok: megismertesse a különböző csoportok növények és jellemzői a szerkezetüket.
- számítógép;
- bemutatása;
- herbáriumi;
- magasabb rendű növények illusztráció (mohák, horsetails, klub mohák, páfrányok, tűlevelűek, virágzás)
- virágok illusztráció, gyümölcsök és módszerek magterjedés.
Nyilatkozat a problémás helyzet és frissítése a tudás.
Elején a leckét, a tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy válaszoljon a kérdésekre:
- Mi akadályozza az algák él a földön?
- Milyen feladatokat képes kezelni bármilyen sejt thallus?
- Hogyan és milyen feltételek mellett az algák szaporodnak?
Olvasás párbeszéd hősök Misha és Lena, az úgynevezett ő hozzáállása rá.
Lena: Nem értem: ez rossz, amikor mindenki mindent, amit tud?
Michael: Nem. De ez rossz - ha egymást nem segít. Ha Jurij Gagarin és Pavel Bure maguknak mindent megtett magukat, nem lenne űrhajósok vagy jó játékosok. És a növényeket: ha a sejtek kerülnek át egymásnak, amit bőségesen, majd mindegyikük fogja tenni, amit ő jobb munkát.
A tanár felteszi a kérdést: „Miért földi üzem áll, a különböző sejtek?”
Megosztása ismeretek megszerzése és magyarázatot az új anyag.
A tanár azt mondja a szöveg bemutatása a következő fogalmak: „szövet” és a „szerv”, és ezek szerepe a magasabb rendű növényi élet.
A szárazföldön a fény és a víz különböző helyeken, így a különböző növényi részek közös feladatok: a föld feletti részek ér a fény, és a talajvíz - lefelé a víz. Sejtjeik nem lehet ugyanaz, mint az algák. Minden csinál a saját dolog: néhány sejt - fotoszintézis, a másik - szívás. Vannak új gond. Meg kell átvinni az anyagot az egyik cellából a másikba. Meg kell küzdeni az húzza a földön. Meg kell védeni a kiszáradástól. Csoport sejtek a szervezetben, hasonló szerkezetű, és részt vesz egyik gyakori oka, úgynevezett ruhával.
- Emlékezzünk rá, mi derül Tina? A felszínen ez lesz több fényt.
- És miért Tina nem szárad ki a tetején? Mert magában foglalja a víz.
Ha az algák a legtöbb fényt a víz, és nem a víz, akkor miért nem nőnek a föld? Valószínűleg már tudja, miért: a föld, nagyon kevés vizet, és az algák kiszáradhat, sőt nyálkás.
De van egy másik ok. A víz, az algák is található különböző mélységekben - és a felszínen, és egy méter a víz alatt, és még a tó fenekén egy 10 méteres mélységig! A legnagyobb mélységet, ahol a algák a tenger - 100 m, és mindegyik elég fény ..
És hány réteg algák maradhat a földön? Próbáld ki, hogy ki a tó néhány kockacukrot iszap, és dobja az egyik a másik parton. Lesz-e elég fény, hogy az egész? No: a felső lapos köteg iszap és vált szinte átláthatatlan. Milyen erő késztetett sár lapított és tűzött a földre? Ez - a gravitációs erő.
Két kellemetlen dolgokat megakadályozzák az algák meghódítsa a földet - száraz és a gravitációs erő. Ám az ősi időkben, néhány alga jelent meg sloevischnyh módon kezelni ezt, és másokkal.
Emlékezzünk, hogy miért többsejtű jobb, mint egy egysejtű. Minden sejt által elfoglalt viszonyuk, és együtt könnyebb. De az egyik cellából a gravitáció legyőzése, és tartsa meg magad minden alga? Nem. És akár egy cellában, hogy megvédje a teljes alga a kiszáradástól? Nem. De ez a hatalom sejtek egy csoportja. A csoport az emberi test sejtjeinek által elfoglalt egy közös ügy, az úgynevezett ruhával.
De szövetek maguk nem tudnak megbirkózni a kihívással. Finom zöld sejtek nem ezt a munkát, ha nem védi a kiszáradástól. növényi edények fenn kell tartani annak érdekében, hogy ne hajlítsa. Ezért szövet kombinált szervekben - testrészek, bonyolult feladatok végrehajtása. Nézd, hogyan kell építeni a szervek szárazföldi növények:
Amikor a növények minden burkolatot, támogató és kötőszövetben, azt találtuk, hogy a thallus - kényelmetlen test alakját. Annak érdekében, hogy nőjön fel, kiderült, hogy a legkényelmesebb formája a rúd. Ez könnyen ellenőrizhető: ha azt akarjuk, hogy az asztalon egy darab papírra, a magasabb és stabilabb, mint valószínű, lesz egy lap gördült be egy cső.
Növények, túl, már régóta van ilyen merev és stabil tubulus - szár.
A szár azonban megvannak a maga hátrányai. Túl sok sejt belsejében, és nem képes a fotoszintézist. Ezért néhány növény oldalán a szár, amelynek lapos mérleg, és mások, néhány lapított szárak. Tehát voltak levelek.
A levelek voltak kifejezetten növények a fotoszintézis. Szár -, hogy a víz a levelek, és a tápanyagok - a levelek, és még a levelek voltak közelebb a fény. A szár és a levelek rajta egy escape.
De a növények nem csak húzza a levelek a fény tartott a talaj és a kivonat belőle a víz ásványi anyagok. Ezért, a növény gyökerei megjelent.
Tekintsük a képet, és a magyarázata a szervek és szövetek egy növény.
A kérdés megvitatását követően a szövetek és szervek növények mutatják a tanár: virág, és megkérdezi, mindannyian növények. A gyerekek kifejezzék véleményüket. A megvitatása esetleges visszahívását hit virágzó páfrány én éjjel Ivan Kupala. Meg kell mutatni a gyerekeknek herbáriumi mohák, klub moha, horsetails és a páfrányok, mondd, hogy ezek a növények nem rendelkeznek virágok.
Az ősi szárazföldi növények - mohák - nincs gyökerek és az erek. Ezek általában növekszik a felére a vízben. Más ősi növények - horsetails, klub mohák és páfrányok - is inkább, hogy rendezze vízparti, bár a gyökerei a hajók vannak. A történelem előtti időkben, ezek a növények elérték gigantikus méreteket. Az ő maradványait alakult széntelepek.
Mindezek a növények nem a virágok: szaporodnak spórákat. Spórái előállítására szakosodott nemi szerveket. Ezek található a szárak és levelek, és hasonlítanak a fülek vagy zsákokban. A spórákat által szállított víz vagy szél. A viták nőnek kis növényeket - zarostok, mint a hínár. Zarostok csak akkor van szükség, így a szex sejtek egyesítése ad és egy új, független növény. De, hogy ez megtörténjen, prothallia szükség van legalább egy csepp vizet. Ezért az összes spóra növények inkább rendezni víz közelében.
Tűlevelűek szaporodnak magok. Seed. ellentétben a vita, hogy áll össze a sok sejteket. Ez tartalmazza a csírát, mint egy kis növény, és az áramellátást. Seed védi héj, amely nyitva van csak jó körülmények között a növények számára.
Az embrió a mag van kialakítva csírasejtek - „fél”. Egyikük található a fiatal rügyek. Egy másik - a pollen, amely hordozza a szél egy közeli fára. Miután a fúzió dudor kezd nőni: benne a magok megérnek.
Tűszerű levelek - hagyja, hogy tű tűlevelű fák túlélje a zord körülmények között. Éppen ezért a boreális erdők leginkább a tűlevelű fák.
Ezt követően, a fiúk saját keresi a szövegben kifejtette, hogy ez a mag, gyümölcs és virág és növény, amelyek ezekben a szervekben.
Elsődleges konszolidáció (tanulási technikák önismereti alkalmazás).
Diákok választ a tanár kérdéseket:
- Miért van a szervezetben a szárazföldi növények oszlik szerveket és szöveteket?
- Miért ezek a szárazföldi növények csak tűlevelűek és a virágos növények is lehet nevezni?
- Mi a virág és a mag?
Az üzeneteket egy előre megállapodást a tanár téma.
Aztán együtt végre egy rövid megbízás 2-9. Ha a teljesítmény nem volt elég idő, akkor lehet adni otthon. Nehézségek felmerülése esetén a hallgatók használt szöveget tankönyv kérdések és feladatok ellátásában.
olvasás a szöveg lehet állítani a házban.
Minden csoport tökéletesen alkalmazkodott az élet a környezetükben. Mivel a fejlesztés a szárazföldi növények bonyolítja a szerkezetet.