Nyílt leckét „egy halászati út egy macska Leopold”
Elena Ryzhikh
Nyílt leckét „egy halászati út egy macska Leopold”
Nyílt aktivitás az első junior csoport „horgászni”
Cél. Képződése ismerete általános jellemzőit a halak, különösen a külső szerkezet a halak.
Hogy megismertesse a gyerekek a halat.
Megtanulják felismerni a főbb testrészek, közlekedési eszközök és az élelmiszer-hal.
Fejleszteni finom motoros készségek kezét.
Képességeinek fejlesztése a térbeli tájékozódás, a figyelem, az emlékezet és megtanulják az alapokat a számolás, hogy megismertesse a színt.
Előkészületek. beszél az élet és a fejlődés a halak, olvassa munkák, képnézegetés, könyvek, képek ábrázoló különféle halak puzzle.
Szótár. hal, uszony, mérleg, flitterek, horgászat.
Anyag. képeket a különböző halak, gyurmát, csillog egy hangfelvétel egy zenei kazettát.
Integrálása az oktatási területeken. művészi kreativitás, a kommunikáció, olvasás, az irodalom, a zene.
Tevékenység fejlesztését. A csoport keretes kiállítása tengeri életet.
(A gyerekek ülnek a székeken)
Q. Hi guys, ma jön hozzánk nem egy közönséges vendég, nevezzük őt. Ehhez tapsolj. (Clap)
Tartalmazza Cat Leopold
- Helló srácok! Tudod, ki vagyok? Ez így van, én vagyok a macska Leopold. Éljünk együtt! (Javítja íj).
B. Leopold a Cat. miért egy vödör és egy horgászbot?
-I most megy a tóhoz.
K. Mit fog tenni a tó?
- Hallgassa meg a rejtvényt. „A szülők és a gyerekek ruhát az érméket?” (Fish). Ez így van, megyek horgászni.
Q. És hagyja, hogy a gyerekek mesélnek a halak és tengeri kúria?
-Ugyan, azt akarja, hogy horgászni. Nos, akkor megy előre!
(Mentor a gyerekek az óvodai csoport megkerüli a dal „Ke $ ha”)
-Itt jön a tó, de ahhoz, hogy halat kell képezni.
Öt kis halak fröccsenő a folyóba.
(Utánzat hal mozgás)
A rendelet egy nagy log a homokban.
(Hígítsa kéz a kézben)
Első Fish mondta. - búvárkodás itt könnyű.
A második azt mondta. mert itt mélyen.
(Zivatarok mutatóujjával)
Egy harmadik mondta. Akarok aludni.
(Kézzel hajtogatott alatt fülébe)
A negyedik lett egy kicsit hideg.
(Bunös ecset)
Ötödik kiabált. Itt egy krokodil,
(Hands utánozzák a szája egy krokodil)
Sail hamarosan, így nem kell lenyelni.
(A gyerekek ült székek)
L. -Before horgászni, én meg akarom mutatni, hogy néz ki, mint egy hal. (Vizsgálva illusztrációk ábrázoló hal) ügyelve arra, hogy ezek különböző formák, színek, színezés. Tedd halat, fej, test, uszony, farok, szemek, mérleg.
- Amennyiben a hal él? (Folyó, tó). És még? A lakás egy üveges tónak. Mondd el, mi a neve? (Aquarium, és még mindig tudja, hol (a tenger, az óceán) nevezzük tengeri életet. (Meghívó gyerekek a kiállításon)
- Látom, van egy akvárium, de valamilyen oknál fogva az üres. Hadd töltse ki a halat. Mindegyik meg fogja tenni a halat, és tegye az akváriumban.
Q. Most meghívni mindenkit, hogy munkájukat (gyermek ülő). Van az asztalon vannak kis halak. Nézd meg a hal feje van? A szemek? A farok? A törzs? Uszonyok? És ez a törzs nem elég? (Pehely) Annak érdekében, hogy a halak az akváriumban, a halakat kell csatolni a gyurma fényes mérleg. Nézd, én megcsinálom. Veszem a flitterek és csatolja az agyag, hogy egy másik, és csatolja újra, és mindaddig, amíg az összes hal nem a pehely. Első a munka, és az I. és Cat Leopold segít.
- Jól van srácok működött szépen. A halak készen állnak, és tudjuk helyezni őket egy akváriumban. Mi lett a csodálatos akvárium! És mi hal! (Színes, arany, szép, vidám, ragyogó). Ez akvárium fog élni a csoportban. Nos, mi lesz vigyázni a hal. Ma már értesült a halat, ahol élnek. Csatolt mérleg. Köszönöm, fiúk, a munka, amit ma már kész!
- Srácok, Leopold a Macska-tó hív bennünket, hogy játszani „horgászbot”.
Nyílt osztály FEMP a II fiatalabb csoport „Utazás egy macska Vaska” nyitott leckét FEMP a II fiatalabb csoport „Utazás egy macska Vaska” integrálása az oktatási területek: kognitív fejlődés.
"Játék a Leopold!". Az interaktív multimédiás oktató segíti a nevelési folyamat I. A munka az algoritmus az elektronikus interaktív multimédiás oktató segíti a nevelési folyamatban.