Az absztrakt a nyitott logopédiai osztályok a vezető csoport „például különböző színű”
Eleanor Sugak
Az absztrakt a nyitott logopédiai osztályok a vezető csoport a témáról: „Ezek a különböző színek”
Integrálása az oktatási területeken:
„Megismerés”, „kommunikáció”, „társadalmasítása”, „irodalmi olvasás”, „művészi kreativitás”
Cél: annak tisztázása, és bővíteni a gyermekek ismerik a lexikális téma „Flowers”; növelésére és fokozására gyerekek szókincse a témában.
1. Biztosítsa a gyermekek ismereteit a színeket: erdő, mező, kert.
2. Megismertetni a szerkezet a virág.
3. Rögzítse a készségek szóalkotás és inflexiós: az oktatás javítására ügyességi melléknév származó főnév; képző főnevek apró értéket; illő főnév melléknév, ige, számok; válasszon jelzőket főnevek;
4. Ki kell dolgozni egy egységes beszéd; képességgel, hogy csatolja a kérdések megválaszolására egy teljes mondatot;
1. Fejleszteni finom motoros készségek és a közös gyermekek;
2. Ki kell dolgozni egy nonverbális mentális funkciók (auditív, vizuális figyelem, a logikus gondolkodás).
Büntetés - oktatási célok:
1. Foster tiszteletben tartása a színek
2. A nevelés a képesség, hogy figyelj, hogy dolgozzon kognitív folyamat;
3. Foster kommunikációs készség.
4. képződését elősegítő érdeklődés képzési tevékenységeket.
1. Tárgy kép „Mozdony”
2. magnókazetta zene PI Csajkovszkij „Waltz a virágok”
3. kép: mező, kerti virágok, vadvirágok.
4. váza papírból;
5. Figyelemmel kép „Virág az erdőben”; Történet kép „Virág a területen”; Történet képet „Virágok a kertben.”
6. Vágott virágok.
7. A program összeállításánál elbeszélő leírások
1. szervezése idő (kapcsolja be a zene Csajkovszkij „Waltz a virágok”)
Logopédus: - Tavasz! Gyönyörű időjárás. És kérlek benneteket, hogy velem menni egy varázslatos gőzmozdonnyal egy izgalmas utazás a tavaszi erdőben. Képzeljük el, hogy mi mozdony nehézkesen fordul a kerék, és most itt vagyunk az erdőben. Mi séta az erdőben. És mit látunk! Glade virágok között a hó tisztásokon!
- Mi az első tavaszi virágok jelennek meg az erdőben? (Hóvirág). (Logopédus utáni kép)
- Milyen más tavaszi virágok nőnek az erdőben, tudod? (Liliom, nefelejcs) (kiküldetés képek)
Mindezek virágok nőnek az erdőben, akkor a nevezhetjük - Forest
Logopédus: - Megyünk tovább ... belenézett az ablakokat a vonatunk, és látta, hogy a kerti telek ott! Azt is virágzik szép virágok, de ezek egyre nagyobb a kertekben.
-Ki tudja, mi az első virágokat a kertben telek? (Narcissus, tulipán).
-Milyen más virágok nőnek a kertben telek? Rózsa, bazsarózsa, őszirózsák (logopédus utáni kép)
-Mindezek virágok nőnek a kertben, így annak, mint ezt annak lehet nevezni, hogy - kert
Tavaly tavasszal, és a tavasz jött egy ideje az év? (Nyári). És tesszük fel varázslatos gőzmozdonyos utazás tavasztól nyár. A motor visz minket gyorsan, és most itt vagyunk a repülőtéren.
-Melyek a színek látjuk a nyáron területen? (Daisies, búzavirág, harangvirág, a mák.) (Logopédus utáni kép) Minden ezek a virágok vannak? Field.
-Jól van, hány szín tudod!
2. A játék „Call szeretettel”. (Logopedist utáni virág diagram)
Logopédus: Srácok, mit csinál ez a virág? Nevezzük része? És miért van a gyökere? A gerinc a földön. Ő „italok” - szívó ki a talajvíz, levegőt lélegezni, tartja a növényeket a talaj, így nem esett - Miért hagyja el a növény? (Breathe elnyelni a fényt).
-És nézzük szeretettel hívjuk a virág? Szirom, szirmok, rügy, bimbó, szár, szár, levél, levél, gyökér, gyökér, virág, virág
Egy ágyban az ablak Children guggoló ember a kör,
Rózsaszirom, hogy lassan.
Ahhoz, hogy a nap feszített, húzza a lábujjakon, kezeket fel
Sun mosolygott, kezet széles állásúak.
A Sun levelek Ladoshki bővíteni felfelé,
Telepített rügyek, kezét a feje fölött csatlakozni.
A nap elsüllyed. Lassan híg kéz a kézben.
Logopédus: - virágok nagyon tetszik, hogy dicsérte, mondjuk jó megjelenésű, kellemes szavak.
-Tegyük fel, hogy ezek a szavak nekik. (Szép, szelíd, félénk, friss, fényes, színes, szagos, fiatal, tavasz, kert, mező, nagy, kicsi).
Logopédus: - utunk során mi összegyűjtött virágcsokrok (vágott virágok terjeszteni a gyermekek jönnek a fórumon, ahol a vázát, és tegye virág nevű csokor)
Csokor százszorszépek ként is szokták emlegetni egy csokor? (Kamilla);
Csokor pitypang - pitypang;
Csokor búzavirág - búzavirág;
Egy csokor ibolya - ibolya;
Csokor kézzel harangok - Campanulaceae.
6. Készíts egy történetet rendszer színben (logopedist utáni rendszer, és színes képeket megvalósításban)
Gyermekek, hogy egy történet, egy leírást a színek a kérdések megválaszolásával:
Ahol nő? (Az erdőben, a mezőkön, ágyon).
Ossza meg, amit ő.
Mik a szirmai, szár és a levelek.
Ez százszorszép. Növekszik a területen. A százszorszép vékony száron, különféle levelek, hosszú, fehér szirmok sárga központ. A területen, akkor gyűjteni egy csokor kamilla.
Ez boglárka. Ő szép, aranyszínű. Ő sárga szirmok faragott levelek és vékony száron.
7. Wrap-up ülés.
Logopédus: Ki emlékszik a vers „Ha én tépni egy virág ...”. Ki akar neki mondani? (Akar egy gyerek azt mondja egy vers).
Ha összeszedi a virágot,
Ha mégis felveszi egy virág,
Ha mindent csinálok, és te,
Ha Tear virágok,
Hogy üres lesz
És a fák és bokrok.
És nincs szépség,
És nincs jóság,
Ha csak te és én,
Ha Tear virágok.
Logopédus: Képzeld el az összes virágot elment, mi fog történni? (Válasz gyermek) Ne virágot szedni. Virágok kell csodálni. És hogyan? (Nézd meg őket, belélegezni az illatát)
Logopédus: Hol tartunk a meglátogatott? Mi értesült az osztályban? Milyen virágok emlékezni fog? Mire emlékszik leginkább?
Áttekintés GCD a beszéd fejlesztése az idősebb csoport, „Ezek különböző szavakat. Szó a objektum attribútum „” Ezek a különböző szavak. Szó az objektum attribútum „Célok: - Létre kell hozni egy új koncepció a szavak tárgyak aláírására;.
Összefoglaló a nyílt alcsoport logopédiai osztályokat az előkészítő csoport az iskolai, a téma a „Winter” absztrakt nyitott alcsoport logopédiai osztályokat az előkészítő csoport az iskolai a témáról: „Winter” .target - dúsítása szókincs.
Absztrakt osztályok az idősebb csoport „Ezek a különböző szakmák” absztrakt osztályok a vezető csoport a témáról: „Ezek a különböző szakmák” Célkitűzés: 1. hívása a gyerekek érdeklődését az őket körülvevő világot, hogy bővítse tudását.
Szórakozás tolerancia az idősebb csoportban „Annyira különbözőek, de együtt vagyunk” Célok: a gyerekeket tanítani szeretik, elfogadják és tisztelik egymást, kik ők, nem figyelt, hogy a bőrszín, a szem formája, etnikai.
