Célok, célkitűzések és módszertana a tanulmány grafomotornyh készségek
Home | Rólunk | visszacsatolás
A cél -, hogy vizsgálja meg a kutatási módszertan gráf-motoros készségek óvodáskorú gyermekek mentális retardáció és ajánlatot gyakorlatok kijavításának grafikon - motoros képességek óvodáskorú gyermekek mentális retardáció.
E cél elérése érdekében az alábbi célok kerültek meghatározásra:
1. Válassza ki és tárja módszerek segítségével vizsgálja kialakulását finom motoros készségek és gráf-motoros készségek gyermekek mentális retardáció;
2. Válassza ki és fedezze korrekciós eljárások gráf-motoros készségek gyermekek mentális retardáció;
3. Jelölje meg a módját korrekciós munka korrekció gráf-motoros készségek gyermekek mentális retardáció.
Annak megállapításához, a fejlettségi szint a finom motoros készségek gyermekek mentális retardáció ajánlották gyakorlatokat javasolt Povalyaeva MA Ozeretskoe NI
Célkitűzések: Annak megállapításához, a fejlettségi szintje vizuális-motoros szabályozás akció, motoros koordináció és ügyesség (gyermekeknek 4-5 éves korig)
Gyerekeknek 4 éves korig.
Sztrájk a póz, amikor a jobb lábbal előre, lábujjak előre, és rábízták a lábujj a bal láb a sarok a jobb oldalon. Állj olyan helyzetben, csukott szemmel 15 másodpercig. A munka nem számít, 1), ha a gyermek nem tud egyenesen állni és az egyensúly az egész testet, vagy 2), elveszti egyensúlyát (nincs változás a láb).
Csukott szemmel, viszont érjen a orrhegy a mutatóujjával, először az egyik, majd a másik karját. A munka nem számít, ha: 1) a gyermek aggodalmak az arcát a rossz helyen, vagy 2) a rossz helyen az első, majd a csúcs az orr.
5 másodpercen belül ugrik egy helyen két lábon - a lábak kissé behajlítva a térd. A munka nem számít, ha: 1) a gyermek landol a sarok, vagy 2) nem szerepel mindkét lábát, vagy 3) a megadott időben egyre kevesebb ugrik 7-8.
Fektetése 20 érméket átmérője 2 cm a dobozba 25 másodpercig. A gyermek ül az asztalnál. Előtte végig az első asztal szélére lefektetett egy sor 20 érméket. Behind sorozat, a parttól 5 cm tőle, előtte a gyermek fel a dobozt a cukorkát. A munka nem számít, ha 1) a bal legalább egy érme, vagy 2) a gyermek dobott egy érmét, és nem illik rájuk.
Ugyanakkor a két mutatóujj mindkét kezét a levegőben, hogy leírja egy kört ellenkező irányban (bal óramutató járásával ellentétes irányban, és a jobb oldalon - az óramutató járásával megegyező). A munka nem számít, ha: 1) a kezében egy irányban, vagy
2) A következőkben leírjuk szabálytalan vagy 3) egy kör sokkal kisebb, mint a másik.
Ha hibák lehetséges megkísérli a végrehajtás az egyes mintákban, de nem több, mint kettő.
Gyerekeknek 5 éves korig.
Állni 10 másodpercig nyitott szemmel a lábujjak (lábujjhegyen), a karok a test mentén. A munka nem számít, ha a gyermek már megérintette a földön az ő nyomában.
Roll a labdát egy négyzet alakú lap papír szalvéta (5 smh5sm) felváltva először a jobb, majd a bal kezét. Átfutási idő a jobb kéz - 15 másodperc, és a bal - 20. A feladat nem számít, ha 1) a gyermek vett magának, a másik kezével vagy 2) hengerelt kompakt ahhoz, labdák. A megfelelő feladatok végrehajtása csak egy kézzel ki van téve 0,5 pont.
Hopping az egyik lábát, az 5 méter távolságra egy egyenes vonal, először a jobb, majd szünet után 30 másodpercig a bal lábát. A munka nem számít, ha: 1) a gyermek letértek az egyenes vonal több mint fél méter, 2), hadonászott, 3) azt a földre hajlított lábbal.
Szél a fonalat az orsóra. Menet hossza 2 m. Az egyik végén a menet van csatlakoztatva a tekercs. Először is, a gyermek tartja a tekercs egyik kezében a hüvelyk- és mutatóujját a második viszont van feltekerve az orsó cérna. Aztán cserél gazdát. Ha egy gyermek fordul a kéz, amely tartja az orsó, a munkát meg kell szakítani, és ez nem számít.
Helyezzük a mérkőzést a dobozok. Mielőtt egy gyerek kerül egy üres gyufásdoboz. Mindkét oldalán neki kerülnek egyenlő, azonos számú mérkőzést sorozat (10 minden, a bal és jobb sorok). Szükséges, egyidejűleg hatnak mindkét kezével, hogy a mérkőzés végükön hüvelyk- és mutatóujjával a két sorozat, és tegye a dobozok. A törekvés a 20 másodpercet. Normál: tedd a dobozokat minimum 5 mérkőzést vett mindkét oldalon. Kiosztás nem számít, ha én) mozgását két kézzel különböző időpontokban 2) bekezdésében kevesebb mint 5 mérkőzést.
Fogak csupasz. A feladat nem érvényes, ha a gyerek csinál extra arc mozgását (frowns vagy az orr, mozog a szemöldök, arcon fújja vagy kilóg a nyelve, és így tovább. D.).
Vizsgálata finom mozgások az ujjak
Célkitűzések: meghatározza a minőséget és a differenciálódását mozgások:
1. tömörítése egy ököl.
2. Hajtsuk az egyes ujjak felváltva a jobb oldalon, majd a bal oldali ( „Fingers elrejtése”).
3. Csatlakoztassa az ujjak egyrészt az ujjakkal a másik ( „Fingers köszönni”).
Action felmérés tételek
1. Tegyen egy mozaikos.
2. Függetlenül rögzítse gombok.
3. Rajzolj egy ceruzát függőleges pálca bélelt notebook.
4. felfűzve egy rózsafüzért.
5. Helyezze a dobozt a bal és jobb kéz, egy 5 találat (botok).
Értékelés: 1 pont - egyértelmű végrehajtása minden feladatot; 2 - elvégezni nem több, mint 5 a javasolt feladatok; 3 - végrehajtása egy vagy két közül a javasolt feladatokat; rossz koordináció, ügyetlenség.
A vizsgálat idején, és a megfigyeléseket figyelembe venni: az általános baba megjelenését, pózol, hozzáállása a szóbeli utasításokat, aktivitás, a térbeli orientáció, koordináció a mozgás szóval, a patológiás vagy kapcsolódó beszéd mozgások, az állam az izomtónus, a fáradtság jeleit, a lépést a mozgás, uprazhnyaemost motoros készség.
Annak vizsgálatára szintjének kialakulását íráskészség, azt az alábbi módszereket:
Vizsgálat kialakulása általános fogalmak és készségek (a A.Kernu - I.Iraseku)
meghatározó kialakulását általános eszmék, mint a mértékben kész az iskolai és előrejelzését az iskolai teljesítmény;
azonosító fejlettsége Kézügyesség, a kezek, a vizuális-motoros koordináció, az általános szellemi fejlődés, a kitartás.
Felszerelés: két teszt, feladatok, egy tollat vagy ceruzát.
Útmutató a vizsgázó: Most akkor több feladat, meg kell csinálni mindent alaposan és figyelmesen.
Felmérés eljárás: a forma vizsgálni annak lehetőségét, független rajz és minta 3 feladatok:
Rajz az emberi alak
Srisovyvanie jellemző betűk
Srisovyvanie rámutat csoportok:
Az eredmény az egyes feladatok kiértékelése egy 5-szintű rendszert.
Rajz az emberi alak
Vizsgált Útmutató: Rajzolj egy személy. Utasításait követve az utasításokat semmilyen magyarázatot, vagy segítséget hívni a figyelmet a hiányosságokra és a hibák nem engedélyezettek.
Értékelése a gyermek rajz.
I szint - festett figura kell egy fej, a törzs és a végtagok. A fej csatlakozik a nyak és nem lehet több, mint a test. A fejen a haj (zárható legyen fejdíszt), fülbe. Az arc legyen a szem, a száj, az orr. Hands kell szűnnie öt orrú ecsettel. Lábak hajlított alján. Az alak kell ruhát. Az ábra levonandó kontúr módon nélkül különálló részből.
II szinten -, hogy az összes fent felsorolt követelményeknek, annak hiányában a nyak, haj, egy ujj, a jelenléte a szintetikus folyamat rajz (minden rész tartalmazza).
Level III - az ábrán van egy fej, a törzs és a végtagok. Kéz vagy a láb, vagy valami, és a másik két vonalat kell húzni. Engedélyezett nincs nyak, haj, fül, ruhák, ujjak, a lábak.
Level IV - egy primitív ábra a fej és a törzs. Végtagok húzott csak egy sor minden.
V. szint - nincs világos képet a test vagy festett csak a fej és a lábak. Rajzaival.
Srisovyvanie nagybetűvel
Utasítás vizsgázó: Nézz és levelet az alábbiakban mi van írva itt. Próbálj meg írni is.
Értékelése a hozzárendelési:
I. szint - nos, egyértelműen a mintát rögzítő. betű nagyobb betű a minta nem több, mint 2-szer. Az első betű magasságának felel meg egy nagybetű. A levelek egyértelműen kapcsolódik a két szó, a másolt kifejezés eltér a vízszintes nem több, mint 30 fok.
Level II - olvasható másolat a minta, de a betűk mérete és a betartását a vízszintes vonalak nem veszik figyelembe.
Level III - nyilvánvaló osztott két részre akkor érthető legalább 4 minta betű mentális késedelem korrekciós írni
Level IV - 2 egybeesnek minta betűkkel; megfigyelt vonal felirattal.
Level V - irkál.
Srisovyvanie csoport pontok
Útmutató a vizsgázó: itt készítik pont. Felhívni őket csak jobb.
Az eredmények értékelése A hozzárendelés:
I. szint - pont megfelelő másolni. Az enyhe eltérése egy ponton a sorban vagy oszlopban; csökkenését a minta, és nem nőtt több mint kétszeresére nőtt. Rajzok párhuzamos legyen a minta.
II szint - száma és elrendezése pontok felel meg a minta. Akkor hagyja figyelmen kívül az eltérés nem több, mint három pontot a fele a szakadék a sorok között.
Level III - amely általánosan megfelel a minta túllépése nélkül szélessége és magassága több mint kétszeresére nőtt. A pontok száma nem felel meg a modell, de nem lehet több, mint 20 és kevesebb, mint 7 megengedni semmilyen pedig még 180 fok.
Level IV - áramkör minta nem felel meg a minta, de áll foltok. mintanagyság és a pontok száma nem figyelhető meg.
Level V - irkál.
Így az eredmények értelmezését az általunk javasolt felmérés lehetőséget nyújt, hogy teljes mértékben értékelni a fejlettségi szint a finom motoros készségek, a kezek, a finom mozgásokat az ujjak, akciók tárgyakkal, fejlettsége íráskészség, amelyek szintén hozzájárulnak a tervezési korrekciós munka utak fejlesztésére gráf-motoros készségek idősebb gyermekek óvodáskortól a mentális retardáció.