Megalakult a diák csoport, mint a kollektív
1.1. Elméletek és megközelítések a fejlesztési problémák kialakulásának csapat
1.2. A csoportos csapat szerkezete
II. Megalakult a hallgatói szervezet
2.1 Jellemzői a fejlődés az egyes tanulók
2.2. Jellemzői kialakulását hallgatói szervezet
A modern társadalomban teremt szükség van egy új típusú személyiség, ami a gyakorlatban adottságok, a kezdeményezés, képes navigálni a piaci környezet, a dinamizmus, állandó törekvés a fejlődés, szellemi fejlődését. A diákok a legintelligensebb, kreatív és progresszív fejlődés része a fiatalok, a legfontosabb tényező a politikai, szellemi és gazdasági átalakulás az orosz társadalomban.
Összhangban az RF törvény „A nevelés” oktatási funkció a következő :. „polgári ismeretek oktatása, kemény munka, az emberi jogok és szabadságok, a természet szeretete, haza, család” Szövetségi Oktatási Program visszatér az oktatási probléma szempontjából a kormányzati prioritások sürgős feladat.
Az első és az egyik legfontosabb lépés az oktatás hallgatói alkotnak csapatot kidolgozott társadalmilag jelentős célok, önkormányzati testületek. Úgy alakult hallgatói csoport hatékony és forrása lehet az átalakulás a kortárs valóság.
Általános pedagógia segítségével azonosítsák a fő mintát az oktatás általános és a diákok különösen. History of Education, viszont lehetővé teszi, hogy nyomon követni a fejlesztés az elmélet oktatás a közösségben, és azonosítsák a fő megközelítés a fejlesztési problémák a kollektív és az egyéni.
Végül szociológia adatok hozzájárulnak a jobb megértéséhez a szocializációs problémák, szociológiai kutatás eredményei segítenek megoldani a problémákat, amelyek a szervezet a tanuló szabadidő, amely kétségkívül az egyik tényező a csoport kohézióját.
Pedagógiai elmélet oktatás a közös erőfeszítés teremtett számos helyi tanárok és pszichológusok. Az elméleti alapjait a koncepció az oktatás a csoportban dolgoztak a szovjet pedagógia Makarenko. Ő volt az, aki létrehozta azt az elképzelést, az elsődleges kollektív, mint alapvető eszköze az oktatási befolyásolja a gyermek. Az „A személyzet és az oktatás a személy” Makarenko feltárja a főbb rendelkezéseit, az elmélet az iskolai közösség, és megmutatja az alapvető nevelési módszerek.
A fejlesztési elképzelések, AS Makarenko kapott tükröződik műveiben VA Sukhomlinsky LI Novikova, LI Marisovoy.
VA Sukhomlinsky tartja a személyzet, mint egy olyan erkölcsi és szellemi fejlődését a gyermek.
Novikova LI A „pedagógia gyerekek kollektív” csapat hozza a problémát, és a gyermek személyiségének benne. Ő hívta fel a figyelmet a kettős jellege a csapat, egyrészt, hogy egy tárgy a pedagógiai tevékenységet, a másik - spontán kialakuló jelenség.
Csak a kollektív probléma sokak hazai pszichológusok. LI Umansky Fejleszti a pszichológia szervezési, funkciója, és kiosztja a fajspecifikus jellemzőinek és az egyéni igényekhez. Munkáiban, a csapat úgy tűnik, mint egy tárgy a szervezeti tevékenység.
Lutoshkin A.N.v a „Hogyan vezet” azonosítja öt szakaszból a gyermekek fejlesztő csapat.
A modern pedagógiai tudóscsoport úgy definiáljuk, mint egy stabil időben szervezeti csoport kölcsönhatásba emberek különleges ellenőrzések. Ez a csoport együttes célkitűzése a közös, a közhasznú, és egy bonyolult dinamikájának formális és informális kapcsolatok között a csoport tagjai.
A helyzet a tanár, felügyelő a tanulói csoport specifikus, egyrészt, ő tölt sok időt a diákok, és mivel ez a fej, de másrészt a hallgató csoport nagyrészt függetlenül létezik felszabadító azok vezetőit. Ez a helyzet határozza meg a feladatokat a tanár, rendszergazda vezetője. Azt kell látni a szerkezet az interperszonális kapcsolatok a csapatban, hogy képes legyen megtalálni az egyéni megközelítés és befolyásolják a kialakulását és fejlődését egy összetartó csapat.
Így a tudás a szakaszában a csoport kialakulását, szerkezetét informális kapcsolatok, és amelyen alapul, elősegíti a megértést a csoporton belüli légkör, és lehetővé teszi, hogy megtalálja a legésszerűbb módja hatással van a hatékonyságát csoportos munka hatékonyságát és tanuló oktatás.
kutatási probléma: mi a sajátossága a tanulmány csapat, mint egy tárgy a pszichológiai és pedagógiai kutatások és funkciók kialakulásának hallgatói szervezet?