Fejlődő leckét irodalom 8. évfolyam - otsky - ne hagyd, hogy a lélek lusta - irodalom órák
N.A.Zabolotsky vers „Ne hagyd, hogy a lelked legyen lusta ...”. Munka a lélek. A zord igazság az élet. Külsőleg nyugodt és belső monológ foglaltsági hangot hall. Aforizmák.
Feltételeinek megteremtése a diákok észre, mennyire fontos a használata jó szó, jó cselekedetek elkövetése javára valamennyi alkalmazott, amely elősegíti az erőszakmentességet;
Gyermekeket a tolerancia és a pozitív hozzáállás a világot;
Fejleszteni aktív polgárság, hogy a filozófiai megértés a téma: megváltoztatni a világot, meg kell kezdeni magaddal.
Legyen képes: hallgatni és a fókusz, kreatívan mutatják be gondolatait.
- Hozzájárulnak a jó karakter.
Ez a munka nem csupán a felelősség az ember, hogy az ember, hanem a soboy.b
Distribution csoport.
Lélek. ... És mi a lélek? Nagy elmék birkózott ezzel a kérdéssel. Nézzük, mi fog járulni. Milyen szavakat vonzódnak a „lélek” szó, és hozzon létre a környezetet? Talán akkor nem csak szavakkal, hanem a hangok, gesztusok, színek.
Munkavégzés a szó jelentését.
- Hogy egy kísérlet megfogalmazni, mi a lélek, a szó, hogy én is képes írni a táblára.
- A belső világ az ember. Mi történhet a lélek mindannyiunknak? Próbáljon meg ige leírására lelkiállapot (2-3 ige egyes oszlop)
- Hadd tegyem hozzá, minden egyes oszlopban egy szót. Az első „munka”, a második „lusta”. Az első szó segít művelni, és a második közelebb visz minket egy lelketlen robotok. Ma fogunk beszélni veled ezekről lelkiállapotok.
- A híres költő Nikolai Z is, vajon hogyan, a szó „lélek”. Ő a vers: „Ne hagyd, hogy a lélek lusta.” Vele fogunk dolgozni a műhelyben. Miért, Ön szerint, „nem teszi lehetővé a lélek, hogy lusta”? -
Mik a céljai felvázoljuk a mai leckét?
- Beszéljétek meg a csoportot, és példaként a helyzetekben, amikor úgy gondolja, „Soul Works” és a „lusta”.
- Most kap munkát. Minden csoport feladata, hogy végre őket, akkor lesz együtt, megbeszélése egymás között. Minden csoport nyújtja be a választ. Válasz lehet egy személy vagy több, minden attól függ, hogyan dönt, hogy küldje el a választ. Tehát, lelketek veszik a fáradságot.
4) varázslók ecsettel.
Feladat. Ha felkérik egy illusztráció a vers, mit ábrázolt? Bármi használt festék? Milyen képek és a képek jelennek meg a fantáziáját?
5) Mester képet.
Feladat. Milyen képek és festmények ábrázolja a költő lelke? (A rendszer segítségével a néhány szófajok) Miért van a lélek - a „szolga”, „királynője”, „munkavállaló”, „lánya”?
Mi történik a lélekkel, ha ez nem működik? Miért a lelket kell kénytelenek dolgozni, és tartsa a fekete test? Miért a lélek „meg kell élni veletek egy ember?”
6) Mester gondolat.
Feladat. Mi a vers? Mi a hangulat? Milyen módon hozza létre ezt a hangulatot?
Csoportokban dolgoznak.
csoport teljesítményét. Minden csoportból egy helyzet
Feladatok a csoportokra.
1) A mester a művészi kifejezés.
Feladat. Készítsünk kifejező vers olvasás (kibocsátott feljegyzés „Kifejező olvasás”).
2) a szavakat a mester.
Feladat. 1) Magyarázza meg a szavak jelentését és kifejezéseket.
1. vers „hogy nincs víz egy mozsárban font”.
2 versszak „húzza lépéssel”, „pusztaságot”, „váratlan”, „dudor”.
4. vers „így kényeztetés”, „inged lesz szünet.”
2) Keresse meg a szövegben a igék felszólító mód. Sorolja fel. Miért olyan sok?
3) varázslók írásjelet.
Feladat. Felhívjuk figyelmét, hogy a központozás uralja a verset. Mit gondol, mi a szerepük a szövegben?
IV. Konszolidáció az új ismeretek.