Típusai óvodások munkaerő
Típusú munkák: önkiszolgáló
Kemény munka és a munkaképesség nem adott az ember a természet, de felhoztam a korai gyermekkorban.
munkaerő-képzés problémák nagyon fontosak a gyermekek számára óvodáskortól, mivel ebben a szakaszban a gyermek a formáció a személyes tulajdonságok, képességek és hajlandóak is dolgozni.
munkaerő-oktatás feladata az óvodások
• tiszteletben tartásának előmozdítása munkaerő felnőttek és törekvések segítséget;
• a készségek fejlesztését, azok javítását és fokozatos növelése a foglalkoztatás;
• kialakulása a gyermekek pozitív személyes tulajdonságok, mint például a vágy, hogy a munka, a szorgalom, a felelősség, a takarékosság;
• készségek fejlesztése a munkaszervezést;
• a képzés pozitív kapcsolatok a munkahelyen a gyermekek - képes csapatban dolgozni, szükség esetén segítséget nyújt, kedvezően értékeli a munkáját társaik, és jó állapotban van észrevételeket tenni.
1. típusai óvodások munkaerő
Self-service - a munka a gyermek, amelynek célja a karbantartási magát (öltözködés, vetkőzni, étkezés, higiéniai eljárások). A feladat képező önsegítő készségek megfelelő minden korosztály számára.
A háztartási munka - ez egy társadalmi orientáció. Tart a munka fenntartása érdekében a szobában, a helyszínen.
A munka a természetben - .. Ez a munka gondozása növények és állatok, a növekvő zöldség a kertben, tereprendezés terület, stb munka a természetben nagy lehetőségek rejlenek a problémák az erkölcsi, szellemi és esztétikai fejlődését az egyén.
Kéz és művészeti munka - igyekszik kielégíteni esztétikai igényeit ember. Ez a munka a termelési kézműves természetes anyagból, a papír, karton, textil. Ez a munka fejlődött képzelőerő, a kreativitás, a fejlődő kis izmok a kezét, elősegíti a kitartás az oktatás, és a képesség, hogy a dolgokat tenni.
Self Service - a fő fajta munka fiatal óvodás. A napi teljesítménye elemi munkafeladatok tanítja meg a gyerekeket, hogy rendszeres munkát. Gyermekek, megszabadult a gondnokság a felnőttek, jobban egyenlő a családtagok kollektív. Ez az önállóan gyermek először megállapítja az egyes kapcsolatokat másokkal, elismeri felelősségét feléjük. Általa a gyermek megtanulja az ára az ellátás a maguk számára, és fokozatosan megszerzi a képesség, hogy hatékonyan gondoskodni szeretteiknek. A folyamat során a önkiszolgáló, tanul sokat dologról, azok tulajdonságait és célját. A sorrend a kötszer eljárásokat, mosási, vetkőzni igényelnek munkamemória. mert
műveleti pontosságát lépéseket kell koncentrálni, összpontosítani.
Ismétlési rendszer folyamatok, következetesség követelmények a gyermekek számára nyújt erőt készségek, megteremti az előfeltételeket a kialakulását, hogy szükség van a tiszta és rendezett, a szokás, az önkiszolgáló munka. Munka öngondoskodás a gyermeknek mozgékonyság, koordináció, tanítja rendelni formák függetlenség, kisebb függés felnőtt, a bizalom, a vágy és képes legyőzni az akadályokat. Felmérése oktatási értékét samoobslu-zhivaniya hangsúlyoznunk kell, hogy alapvető szükségszerűség, hogy megfeleljen a mindennapi igényeket az egyes gyermek.
Program az oktatás és képzés óvoda a gyermekek számára 4. életévben az alábbi önsegítő készségek fejlesztése: önállóan és pontosan, nos perezhovyvaya élelmiszer zárt szájjal; használjon egy kanalat, villát; nélkül egy emlékeztető, hogy egy betét; függetlenül mossanak kezet, hengerelt az ingujját, hogy mossa az arcát nélkül fröccsenő víz használata szappan, száraz törülközővel, anélkül, hogy egy emlékeztetőt, hogy tegye meg a kijelölt helyre, használjon személyes törülközőt; saját ruha és levetkőzik egy bizonyos sorrendben, gondosan hajtogatni és lógni ruhákat, észrevenni a problémát egy öltönyt, és rögzítse őket a saját, vagy segítséget kérni egy felnőtt vagy barát; tiszta játékok, könyvek, építőanyag egy adott helyen.
Ezek a képességek képezhetők, hogy lesz elég stabil, ha a család hozta létre a szükséges feltételeket: kiosztani egy külön polcon vagy polcot elemek tárolására WC (zsebkendő, övek, zoknik); állandó és kényelmes hely törölköző, fogkefe, szappan; készült stabil lábtartó mosáshoz, mivel kényelmes viselet öltözködés (könnyen záródik gombok, csipkék tippeket, cipő és így tovább.). De, persze, csak a körülmények által létrehozott felnőtt, a gyerek nem garantálják elsajátítását a készségek önkiszolgáló. Ehhez
megfelelő iránymutatást tevékenységeket a gyermekek a felnőtt családtagok.
Fiatalabb óvodások még nem nagyon ügyes, így a szülők igyekeznek mindent megtenni a gyermek számára. Ily módon a szülők elviszik a gyerekektől a lehetőséget, hogy megismerjék a környéket. Junior óvodás nem csak, amit szeret. Itt harisnya gyűjtik „harmonika”, és hirtelen kiegyenesedett a lábán. Hol van a harmonika? A gyermek úgy érzi nyitó győztes. Itt is szükség van, hogy megindítja a képesség az önálló öltözködés. Egy gyermek - ez egy szórakoztató és érdekes munka. Hagyja, hogy a gyerek bütykölni a harisnya, cipő - lehetővé kell tenni, hogy az időt. Fokozatosan, a gyermek a készségek és akkor nem kell, hogy gyakoroljon a sok erőfeszítést, érdeklődést váltott egy másik, továbbra is a szokás, hogy mindent magad. Ha nem ápolják a szokás, majd később ez lesz a vonat kemény, kényszeríteni.
Az idősebb gyermekek, a vágy, hogy független hozzájárul elsősorban jóváhagyásra.
Elementary gyermekmunka tevékenység nagyon szorosan kapcsolódik a játék. Ő arra törekszik, hogy a játék minden hobbi: mosogatás, játszik a víz, evés közben játszik egy kanál, stb Szerelem a gyermeket, hogy a játék lehet használni, hogy növelje érdeklődés öngondoskodás, ha ez az érdeklődés megcsappant, vagy egy gyermek valamilyen okból .. nem akarja, hogy végezzen egy adott munkát. Például a gyermek nem hajlandó, hogy tisztítsák meg a játékok az esti órákban. Akkor emlékeztetni rá, hogy holnap viseli látogatja, így csak annyit kell tisztítani nagyon jól, hogy ő nem szégyelli.
A játék arra használják, hogy a self-help képességeit. Tehát segítségével didaktikai játékok egy baba is csatolni kell a gyermekek ismereteit a sorrend az öltözködés, és vetkőzni. Vagy a játék karakterek (babák, medvék, petrezselyem) megfigyelni, hogy a gyermek eszik kopott, mosás, vagy ugyanaz, mint ezek a karakterek maguk végezni a különböző tevékenységek tükröző önálló pillanatokat.
Különösen fontos a kialakulását önsegítő készségek gyermekek az élet tiszteletét megszilárdította rendszer következetes
vezető hazai folyamatokat.
1. junior csoport
1. A forma, a gyermekek szolgálnak magukat (miközben vetkőzni, öltözködés, mosás, étkezés).
2. Továbbra is tanítani a gyerekeket felügyelete mellett egy felnőtt, majd a saját mossanak kezet, amikor a piszkos és étkezés előtt törli szárazra arcon és a kezeken személyes törülközőt.
3. A tanulás felfrissít egy felnőtt.
4. készségek fejlesztése, hogy egyes eszközök használata, zsebkendő, szalvéta, törölköző, fésű, pot).
5. ösztönözzék a gyerekeket, hogy független evés közben, a tanulás, hogy tartsa a kanalat a jobb kezében.
6. Tanítsd gyermekek sorrendben öltözködés és vetkőzni.
7. A tanulás levenni a ruha, cipő (kigombolta elülső gombok, tépőzáras) egy kis segítség egy felnőtt.
8. Ismerje meg egy bizonyos sorrendben szépen összehajtogatott ruhát eltávolítani.
9. Ismerje meg a jogot arra, hogy ruhát és cipőt.
2. legfiatalabb korcsoportban
1. Továbbra önálló tanítani gyermek ruha és levetkőzik sorrendben (a fel- és le ruháit, kigombolta és gombolási, hajtogatás, lógni ruhák és így tovább. P.).
2. A nevelés tisztaság, képes észrevenni a rendellenességet ruhát, és rögzítse azt egy kis segítséget egy felnőtt.
3. Továbbra is tanítani a helyes használatát szappannal és vízzel, óvatosan mossa meg a kezét, arcát, fülét; szárítsa meg alaposan mosás után, lógni a törülközőt, használjon fésű, zsebkendő.
4. Tanulj meg helyesen használni az étkező és a tea-kanál, villa, szalvéta.
1. javítására képes önállóan öltözni, vetkőzni; hozzászoktatni gondosan hajtogatni és akasztani ruhát segítségével egy felnőtt, hogy azt annak érdekében, tiszta, száraz
2. Hozza fel a vágy, hogy mindig tiszta, rendezett
3. Foster a szokás önálló mosás, kezet evés előtt, amikor piszkos, WC használata után
4. akasztja a képesség, hogy egy fésű, zsebkendő.
5. hozzászoktatására ha köhög vagy tüsszent elfordulni, és takarja el orrát és száját egy zsebkendővel
6. Folytassa tanítani a helyes használata evőeszköz - kanál, villa, kés).
7. Tanulj öblítse ki a száját evés után
1. A forma a szokás napi fogmosás és mossa, mossa meg a kezét, ha szükséges.
2. csatlakoztatása képes önállóan ruhát és vetkőzni, óvatosan összecsukható ruhák a szekrényben, egy időben a száraz nedves dolgokat, gondozása cipő (mosás, törölje, tiszta, tiszta helyen).
3. Tanítsd magad észre, és megszünteti a betegség megjelenését.
4. Alakítsa szokásává óvatos személyes holmiját.
5. Ahhoz, hogy egy vágy, hogy segítsünk egymásnak
6. hozzászoktatására magát fogmosás, kövesse a köröm tisztaság
7. Kövesse az ő szekrényben, feküdt ki ruhát egy bizonyos helyen
8. Ismerje ügyes tiszta ágyban
1. csatlakoztatása képes önállóan ruhát és vetkőzni az op-meghatározottsága szekvencia helyesen és rendezetten tárolhatja kádat egy szekrényben ruhák, cipők bevezetett egy időben a száraz nedves dolgokat, gondozása cipő (mosás, törölje, ecset).
2. Tanítsd magad észre, és megszünteti a betegség megjelenése, tapintatosan beszélni valakivel a problémát az öltönye, cipő, hogy segítsen megszüntetni azt. Formázás tulajdonságokat, mint a fogékonyság, Peer.
3. Tanulj meg főzni a saját anyagok és segédeszközök foglalkoztatás
4. hozzászoktatni, hogy fogmosás, öblítse ki a száját evés után, mossa meg a lábát, lefekvés előtt
Így a foglalkoztatás fontos tényező a nevelést. Azáltal, hogy a munkaerő-folyamat, a gyermek alapvetően megváltoztatja az egész nézetet saját maguk és a külvilág, a változó az önbecsülés. Ez befolyásolja a siker a munkaerőpiacon, ami megváltoztatja az állapot a gyermek a szakértői csoport. A folyamat során a munkaerő javítja a fizikai és szellemi tevékenység a gyermekek.
Munkaügyi tevékenység óvodáskorú gyermekek az idősebb csoportban DOW
Labor oktatás az egyik legfontosabb szempontja oktatása a fiatalabb generáció. Az óvodában a munkaerő képzés, hogy megismertesse a gyerekek, a felnőttek munkaerő bevezetése gyermekek dolgozni számukra elérhető.
A főbb típusai a munka az óvodában - egy önkiszolgáló, háztartási munka, a természetben, kézi munka, és a felek a szervezete - a rend, vám és a kollektív gyermekek.
Self-service - a munka a gyermek célzó fenntartását önmaga (öltözködés - vetkőzni, étkezési, egészségügyi - higiéniai eljárások).
A gyermekek számára óvodáskortól rögzített számú bonyolultabb feladatokat a mindennapi élet.
Mentor továbbra is csupán a gyermekek önkiszolgáló működését. De most, segíti őket megközelíteni a megvalósítása komplex feladatok, megmutatja, milyen egyszerű és jobban végre azt. Továbbra is figyelemmel kíséri, hogy minden dolog került egy bizonyos helyen, a meccs után, hogy a gyermekek tiszta játék. Ezt úgy érjük el benyújtása rendszeres követelményeknek. Az óvodában a gyermekek továbbra is tanítani, hogy védeni dolgot: tiszta ruhák, cipők, javítás játékok, könyvek. Neveli gyerekek pontossággal.
Gazdasági - háztartási munka. Ez a munka célja, hogy fenntartsa a tisztaság és a rend a helyiségek és a helyszíni támogatás a felnőttek szervezetében rendszer folyamatokat.
A lakossági munkaerő-korú gyerekek sokkal több értelme, hogy legyen közös. Ez lehetővé teszi, hogy szélesebb használni, mint egy eszköz az erkölcsi nevelés a gyermekek: megalakult a célját és szervezetét.
A dolgozó, nagyon fontos, hogy a gyermekek bevonására idősebb csoportban a gyermekek felnőttek gondozása. A folyamat során a munkaerő önmagában egy felnőtt példakép. Fontos, hogy építeni a munkát, hogy a gyerekek nem egyszerűen passzív előadók bármilyen munkát, hanem látta a bébiszitter szervező esetben a szorgalom.
A részvétel a vezető csapat gyerek a háztartásban - a hazai munkaerő fontos közös kijelölésének, ha a tanár kínál több gyermek, végre valami - valami munkát. Mivel az önszerveződés készségek gyermekek fogalmazott elég, a tanár megbeszéli velük a teljesítményét a feladat: hol fognak dolgozni, hogy mi szükség van, hogyan kell a munkát megszervezni, hogy ne legyen piszkos magát, nem alom, és ne öntse a padlóra. Mentor segíti mindannyian egyetértünk, aki néhány közös dolog, elvégzi.
A fő szervezeti forma a gazdasági - háztartási munka idősebb gyermekek csoportja - a felvételt a kollektív tevékenység társadalmilag jelentős tartalmat.
Ha az adó kerül bevezetésre az első alkalommal, majd azonnal való bevezetés előtt kell tartani egy speciális edzést. Kiadásához szükséges szolgálati területen. Sokkal jobb, hogy végre ez a gyerekekkel. A regisztrációhoz eltérő lehet attól függően, hogy a képzelet és készségek a tanár és a gyerekek. A gyerekekkel együtt kell ünnepelt minden nap, ki, hol és mikor szolgálatban. Használt gyerek fotók, képek, zsebek és így tovább. N. sarokban a vám legyen ruhák, sálak, sapkák, akkor is van egy ruha, egy kannával, lazítására föld tapad, és így tovább. D. időtartama feladatok eltérő lehet attól függően, hogy milyen típusú munkát , kor, iskolai célra. Végén adó érdemes beszélni a gyerekekkel a minőségi elvégzett munka. Ha hibát is elkövettek, akkor jobb, hogy megvitassák azokat csak szolgálatban. Kijelölése adó elvégzett naponta, az idősebb csoportok lehetséges kinevezését 2-3 napig. A kötelessége, hogy az egészségügyi és higiéniai feltételeket. Feladatai adó fokozatosan egyre összetettebb. Így annak ellenére, látszólag jelentéktelen eredményeként munkaerő adó szempontjából nagy jelentősége van a gyermekek oktatását.
Változatos munka jellege ad a gyermekek sok öröm és megkönnyíti azok teljes kifejlődése. A folyamat során a munkaerő hozzák a természet szeretete, tisztelete neki. A gyermekek fejlesztésére érdeklődést munka, tudatos, felelősségteljes hozzáállás is. A munka a természet egy nagy oktatási értéke. Ez kiterjeszti a látókörét a gyermekek számára, kedvező feltételeket teremt a problémák sincsenek oktatás. A munka jellegű, megismerik a tulajdonságait és minőségét, állapotát természeti tárgyak, asszimilálni kialakításának módjával ezeket a tulajdonságokat. Pedagógus tanítja meg a gyerekeket, hogy összpontosítson a tulajdonságai természetes tárgyak elvégzésére munkatevékenységekre. Így annak megállapítására, hogy a növény öntözés, meg kell vizsgálni az állami szükségletek (rugalmasság, sűrűsége levél és szár). Ennek eredményeként, a gyermekek alkotják a referencia kép tulajdonságait, minőségét, állapotát természeti tárgyak.
Duty a sarkában a természet, a gyerekek elkezdenek lesz szolgálatban az idősebb csoportban. Ez munkaszervezési forma lehetővé teszi, hogy javítsa a munka készségeket, építeni a munka szociális motívumok.
Közös munka lehetővé teszi, hogy egy szakképzett munkaerő ugyanakkor minden csoportban a gyermekek. Ezek a formák a munka van szükség, hogy létesítsen kapcsolatot a csapatban. Ott vannak kialakítva a képességét, hogy az átfogó cél a munka, tárgyalni, összehangolják tevékenységeiket közösen tervezi meg a munkát, hogy segítsen valaki, hogy értékelje a munkáját; Ez hozott egy kollektív felelősséget a feladatok teljesítése.
Az első szervezet a kollektív munka, amikor a munkája során minden gyermek korcsoportban, ezek együtt tud működni, hogy nem egy olyan feladat, például gyomlálás a kertben. A tisztítás a sarkában a természet önmagában mossa növények, mások tiszta ketrecek állatoknak, mások mosni tálcák és törölje párkányok. Ebben az esetben a gyerekek alcsoportokra osztottuk. A közös munka lehet szervezni egy kis részét (H p, 5-6 gyermek locsolás virág vagy gyümölcs betakarított).
A legtöbb megfigyelések és a munka az egyik sarokban a természet végzi a reggeli előtt vagy után a nap.
A munka legyen rendszeres. Oktató fontos csatolja hozzá minden gyermek. Gyermekmunka jellegű legyen megvalósítható. A fizikai erőfeszítés egy gyerek, nem okozhat fáradtságot. Egyébként ő a negatív hozzáállás a munkaerő feladatokat.
Változatos munka jellege ad a gyermekek sok öröm és megkönnyíti azok teljes kifejlődése.