Az orosz nyelvű lecke
Tárgy: A kapcsolódó szavak gyökereinek helyesírása
Cél: a gyökérszavak felismerésének képessége, megtalálja a szó gyökereit.
Egyetlen gyökér-helyesírás megfigyelése a hangzás és a gyökerek hasonló szavakkal való összehasonlításakor;
a helyesírási és beszédképzés kombinációja;
a gyermekek szókincsének gazdagítása a "tél" fogalmának tanulmányozása révén;
a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók kognitív aktivitásának aktivizálása.
Felszerelés.
Táblára tabletta: a téma a leckét „a titka a gyökerekhez”, és általában a „Roots kapcsolódó szavakat írta ugyanaz”, amely fedezi egy papírlapot díszített hópelyhek;
a P.I. Csajkovszkij és A.Vivaldi "Évszakok" ("Téli");
I.I. Shishkina "Winter";
"Az élő nagy orosz nyelv magyarázó szókészlete" Dahl;
Rajzok a "Zimushki", "Frost" és "Cold" karakterek ábrázolásával;
feladatokkal és tesztekkel ellátott kártyák;
színes kis könyvek közmondásokkal, rejtvényekkel, a télről szóló beszámolókkal, amelyeket a gyerekek maguk gyűjtenek egy előzetes feladat elvégzésére, a jégkrémek a válaszok motiválására.
I. Szervezeti momentum.
A tanár üdvözli a gyerekeket. Ellenőrzi készenlétüket a leckére. A gyerekek jegyzeteket készítenek egy jegyzetfüzetben (szám, osztálymunkák).
II. Kalligráfia perc.
Tanár. Próbálj szépen és helyesen írni.
Tanár. Ki, kitalálta, a szürke szeretője rázza a pelyhesítő világát? (Winter).
Tanár. Nevezze meg a téli hónapokat.
- Olvasson közmondásokat, mondásokat a téli hónapokról.
A gyerekek olvasják (gyűjtik a könyvek-babák) anyagot a téli hónapok, a téli jelenségek a természet.
IV. A lecke témájának üzenete.
Tanár. Meglátogattunk a gyönyörű télen.
A táblán egy kép látható a "Tél" szépségéről.
Tanár. A leckében összegyűjtjük a téli és hűséges szolgák rokonai.
- Milyen szóval beszélnek oroszul?
Tanítványait. Kapcsolódó szavak, amelyeknek közös része és közös jelentése van.
(A diákok kérésére további feladatot végeznek).
Tanár. Emlékeztünk arra, amit már tudtunk. A vendég tél nem véletlenül jött. Remélem, segít megoldani a kapcsolódó szavak gyökereinek egyik fontos titkát.
A fórumon megnyitja a "Összegyűjtő rokonok" leckét.
Tanár. Hogyan kedvelik az emberek a télen?
Tanár. Mely módon elkerülni a hibát, emlékeznie kell? Legyen figyelmes az összes szóbeli helyesírásra!
Tanár. Nap a télen ... ... (mi?)
Tanár. Minden, ami télen történik ... (mikor?)
Tanár. Télen valahová eltölteni, télen élni ...
Tanár. Egy hely, ahol télen vadászok, geológusok, sarki felfedezők élnek ...
A táblán a következőket kaptuk: Tél, tél, z.moy, z..m..y, z.movie.
Tanár. A fenti szavak közül melyiket objektumoknak nevezik. és mi a jelek. akciók?
Milyen szavak vannak a gyökérben, és melyikben - nem? Miért?
Tanítványait. A télen és a tél vokális levélben a sokk gyökerében azt jelenti, hogy nincsenek ortogramok a szavak gyökerében. A szó a téli, tél, téli kabin a gyökér magánhangzók vannak hangsúlytalan „gyenge” helyzetben orfogrammy ott a gyökerei ezek a szavak.
Tanár. Gondolod, hogy beszúrhatunk magánhangzókat az "ablakokba"?
Tanítványait. Feltételezhetjük, hogy a "és" magánhangzó meg van írva. mint a télen és a télen.
Tanár. A gyökerek titka.
Olvassuk el a szabályt: "A kapcsolódó szavak gyökerei ugyanúgy íródnak."
A táblán egy hasonló feliratot nyit, amelyhez a leckében szükség van. A figyelem összpontosítására a tanár "!" Jelet ad a jelnek.
Tanár. Emlékezz a gyökerek titkaira, írj betűket a dobozokba, aláhúzod.
Tanár. Srácok, összegyűjtöttük a "tél" rokonai. Javaslom, hogy nézd meg Vladimir Ivanovich Dal "Az Élő Nagy Orosz Nyelv magyarázó szótárának" oldalát. A Zimka szótárban írta le. zimochka. tél, tél. És ha ez súlyos, hosszú? Ez a tél. És ha gyengék, kicsiek, ez télikert. De nem számít, mennyire téli idő (fagyasztás), azonban zimnenko (moroznenko), bármennyire z..mnovato (studonovato) hó időnként, már a víz a mocsarak fekszik a téli út - téli út a befagyott folyó felszínét, és futott vele nemeslelkű ló , szánkózva, a szán alatt zazevavshiysya z. és a sofőr dicsőíti a téli - zh .. ".
A táblán megjelennek a kapcsolódó szavakkal ellátott kártyák, néhányukban a "gyenge" pozícióban lévő magánhangzó betűjét az "ablak" jelzi.
Tanár. Ezeknek a szavaknak nevezhetőnek nevezhetők?
Tanítványait. Ezek a szavak kapcsolatban lehet a neve, mert kifejtette a „téli” a gyökerek a szavak, valamint a biztonságos és veszélyes helyeken kell jelölni az „i” betűvel.
Phimminutka (a szemek gyakorlása) a zenéhez.
V. A tudás frissítése.
Tanár. A tél nem jön egyedül. Hűséges szolgái vele vannak.
A fagy repedés - sok hideg van.
A fagy és a hideg ábrái a fedélzeten.
Tanár.Moroz és hideg. Ez a két úriember közel hozzátartozónak tartja magát. Ez így van? Miért?
A tanítványok: A "fagy" és a "hideg" olyan szavak, amelyek szorosan értenek, de nem kapcsolódnak egymáshoz. Ezeknek a szavaknak különböző gyökerei vannak.
Erőt adnak a gyökérnek.
Ismerje meg ügyesen a rokonsági sorokat -
Barking merészen felveszi a szavakat.
Tanár. Néhány gyermek, Frost és Chill akart megfagyni - jeget küldtek nekik, és a jégtakaró szavakat. Srácok, nem félek a Frost és a Cold miatt? Majd menj ki és rögzítsd a táblán lévő szavakat, illessz be ortogramokat, válaszd ki a gyökeret.
A diákok megerősítése szó: m..rozny, zamoro..ki, fagy, m..rozit, h..lodny, hűtőszekrény, hol..daet, csoportosítsa őket alapján rokonság a „hideg” és „hideg”, magyarázza a választás betűk szabályozzák a "titkos gyökerek" szót.
VI. Képzési gyakorlatok.
Tanár. Milyen csapadék esik a télen?
Feladat: találd meg a rejtvényeket és írj szavaidat két oszlopba a titkos gyökerek szabálya szerint, a szavak más részeiben pedig "ablakokat" hagyva.
Partridge az éjszakára
A kékben merengett ... (hó).
Tiszta és világos, mint egy gyémánt, de nincs utak. (Ice).
Milyen csillagok vannak
a kabáton és a sálon?
Egészen átvágva,
de vigyél vizet a kezedbe? (Hópelyhek).
A friss levegő szikra
fehér tiszta ... (hógolyó).
Tanár. Milyen család gyűlt össze? Vegyük a referenciát: "A gyökér ugyanaz, és a szavak kapcsolódnak, ha e és e. d és g helyettesítik egymást. "
Tanár. Milyen családokba rendezhetem a jégcsapot, a jégpályát és a hófúvást.
Tanítványait. A jéghidak, a jégpálya jelei "összefüggnek" a jég szóval, és hófúvással a hó szóval.
Tanítványait. Ezek a szavak nem "rokonok", jelentésük közel van, de nincs közös gyökere.
Tanár. Igaz - ezek a szavak szorosan értenek, de nem kapcsolódnak egymáshoz.
Folytassa a kapcsolódó szavak kiválasztásának munkáját. Mielőtt olyan szövegek lennének, amelyek segítenek kiválasztani és rögzíteni a "rokonokat" a hó, jég szavakhoz. Kiegészítő feladat: válassza ki a hozzá tartozó szavak gyökereit.
A gyerekek maguk is különböző nehézségi szintekkel járó feladatokat hajthatnak végre. Szövegek változatai:
Másnap táncoltunk.
A hóval borított folyón
Egy havas sikátorban
Hangosan hangzik a hangjuk,
Szeletelje a Snowgirl jégét.
A réteg a hó réteg a földre esik. Minden réteg először laza. A hópelyhek nem fekszenek szorosan egymásnak. Tél van. Növelje a sodródásokat. A hótakaró sűrűvé válik. És néha megpróbálják megakadályozni egy erős jégkréta - csillogás. De milyen kellemes, ha egy hóembert egy napsütéses nap folyamán alakítanak ki!
Egykor ott élt egy öregasszony egy öregasszonnyal. Minden rendben volt, de nem volt gyerekük. Itt jött a téli hó, a namelo a derekig sodródik. A gyerekek az utcára ömlöttek, hogy játszhassanak, a jégen a csúszdák elhúzódtak.
Az öregek egy öregasszonnyal néznek az ablakból.
- És mi az öregasszony - mondja az öregember -, csináljuk magunknak egy lányt a hóból.
- Gyerünk - mondja az öregasszony.
Összecsomagolták a hógolyót, felemelték a kezüket és a lábukat, és tetejére helyezték a hógolyót. Az öregember az orrát, száját, állát formálta. Nézd - és a Snegurochka szivacsok rózsaszínűvé válnak, nyitott szemmel; ő ránéz az öregekre és mosolyog. (Orosz népmesék).
Tanár. Srácok, van egy véleménye, hogy a hóember és a hó szavakat a hó szóból alakítják ki, így a hó gyökere a közös. Figyeljen egy másik kijelentésre: "A hó szóból nemcsak a hóember és a hóember szava van. hanem egy hógolyó is. Tehát a gyökér minden szóban egy álom. " Melyik vélemény igaz, és miért? Mi más szavakkal hangzik?
Fízutka a "Mondja el a hóesésnek ..." dalt a Mikulás dalának daljába, a "Vigyázz!
VII. A szöveg használata.
Tanítványait. Fehér, laza, nyálkás, puha, bolyhos ...
Az A.Vivaldi zenéje téli természetképet mutat be. A történet hangzik:
Zimushka télre vándorolt. Hullog a csuklóján - elküldi a kampányba a gyülekezetét. Hóviharok, hóviharok és hóviharok csobogtak, hófödte városok, utcák, utak. Elbűvölő, elbűvölő, suttogva álmos zaklinanne Tél, fákkal borított bolyhos, hóeső bundákban. A természet lenyeli egy csodálatos tündér álom. "
Egy diák olvassa fel M. Pozharova "A tél varázsát" verset.
A peremén
Az átlátszó jég,
Minden gyémánt, gyöngy,
Színes fényekben
Villog a sugárzás körül,
"Alvás, földem, alvásom,
Az álmok mágiát tartják:
Várjon, brokátba öltözve,
Tanár (Beszélgetés a II. Shishkin "Winter" festményéről). Mit látsz a képen?
A diákok osztják a benyomást a művek meghallgatásáról, és szóbeli beszámolót készítenek a képen, megpróbálva használni a szavakat és kifejezéseket, amelyeket tetszettek.
Tanár. Srácok, írd le a szöveget, írj be olyan szavakat, amelyek megfelelnek a jelentésüknek, helyesírási problémákat megoldva. A kijelölt szavakban adja meg a gyökeret.
Varázsló az erdőben.
Tél ... az erdőben. Én egy fa vagyok ... nehéz álomban vagyok. Az ágakon ... lefelé a kesztyű. A nap elterjedt. sizuyu felhő. A gerendája alatt .. i .. sn .. ha. Körülötte világos, ... többszínű fények. W. ... a .. képre!
Szavak a referenciaért. jött, becsomagolt, felrakta, villant.
VIII. A házi feladat magyarázata.
Tanár. A hóember azt javasolja, hogy fontolja meg a képet, és készítsen egy "dia" a kapcsolódó szavakat.
IX. Beszédkészítés. Munka közmondásokkal és jelzésekkel.
Tanár. Ne feledje a közmondásokat, mondásokat, jeleket, amelyekben a téli, fagy, hó szavak rokonai találkoznak.
A gyerekek vezetnek és használnak házi készítésű baba könyveket a leckében.
Tél hó nélkül - nyár kenyér nélkül.
Sok hó sok kenyér.
A fagy nem nagyszerű, de nem mondja meg, hogy álljon.
A fagy és az öregek fiatalok.
Két barát: fagy és hóvihar.
Tanár. Melyik téli ünnep a kedvenced? (Újév).
Rólunk, hogy azt mondják: Újév - a tavaszi körön.
X. Összefoglalva a leckét. Reflection.
Tanár. Addig is, amíg a tavasz még mindig messze van, összefoglaljuk a mai lecke eredményeit. Mit találtál érdekesnek és újnak? Mit tetszett? Gondolod, hogy ma levéltük a levél összes titkait?
A leckében "jégkockákat" kaptál, a választ a válaszokra. Hányan írtak? Jól van! Azt javaslom, hogy adj hozzá egy képet a télről, és rögzítsd a "jeges medencét" a flanellen.
Egy fa ágaira meg kell erősíteni a "jégkockákat" annak érdekében, hogy megmutassa, tetszett-e a lecke. Egy másik fa a "jeges medencével" megmondja, milyen nehéz volt neked a leckében.
A gyermekek a fák különböző magasságában rögzítik az ikonokat, bemutatva, milyen érdekes és elérhető volt a lecke.
Tanár. Egy nagyon szép, hóporral borított fa! Köszönöm a munkát!
Megkérdezem a házi feladatot, elmagyarázva a megvalósítást. Feladtam a jegyeket a leckére.