Személyiség orientáció - pszichológia
1.1.3 A személyiség orientációja
A hazai pszichológiában meglévő személyiség értelmezésének különbsége ellenére minden megközelítésben kiemelkedik a vezető jellemzője
Különböző fogalmaknál ez a jellemző feltárja
különbözőképpen: "dinamikus trendként" (SLRubinshtein), "értelemben"
vezetőképes motívum "(Leontiev)" domináló arány "(V.N.Myasischev)" alapvető élet orientáció "(BG Ananiev), dinamikus szervezeti intrinsic humán-TION erők" (AS Prangishvili ). Valamit a szellemi tulajdonságok és az egyének állapotának vizsgálatában valahogy feltárják: szükségletek, érdekek, hajlamok, motivációs szféra, eszmék, értékorientációk, hiedelmek.
Így az orientáció a személyiség rendszert alkotó tulajdonságaként hat, amely meghatározza pszichológiai tárolását.
Egy sor olyan stabil motiváció, amely az egyén tevékenységét irányítja és
viszonylag független a készpénzes helyzetekről
emberi személyiség.
A direktivitás több hierarchikusan kapcsolódó formát magában foglal: vonzerő, vágy, törekvés, érdeklődés, hajlam, ideális, világnézet, meggyőződés. Ugyanakkor a személy orientációjának minden formája motívuma a tevékenységének.
Röviden írja le az orientáció kiválasztott formáit:
1) vonzódás - kissé differenciált, homályos törekvés irányult
bármely tárgy vagy cselekvés egy vagy másik kis szükséglet miatt. A vonzást az egyértelműen megértett,
2) vágy - az irányítás magasabb formája, amelyben az ember megérti azt, amit keres, vagyis a törekvés célja;
3) a törekvés - akkor merül fel, amikor az akarati összetevő a vágy szerkezetébe kerül;
4) az érdeklődés még magasabb és tudatosabb formában áll a témában, de csak törekvés arra, hogy megtanulja;
5) hajlam - egy adott tevékenység iránti vágy. Az érdekek alapján
és hajlamosak az eszmék;
6) ideális - egyfajta irányú, testesített egy konkrét, specifikus
A kép, hogy egy személynek, akinek egy adott idealusa akar lenni;
7) a világnézet a nézetek, fogalmak és fogalmak rendszere a világról
szabályszerűségek, a természet, a természet és a társadalom jelenségei;
8) meggyőzés - a személyi orientáció legmagasabb formája az egyén motívuma, amely arra ösztönzi őt, hogy nézetei, elvei, világnézete szerint járjon el. [5]
A motívumok többé-kevésbé tudatosak vagy egyáltalán nem tudatosak. A személyiség irányításának fő szerepe a tudatos motiváció.
A szükség-motivációs szféra csak részben jellemzi az egyén irányát, éppen az eredeti kapcsolat, az alap. Ezen alapon az egyén életcéljai alakulnak ki. Meg kell különböztetni a tevékenység célját és az életcél célját. Az embernek egész életében számos tevékenységet kell végeznie, amelyek mindegyikében határozott cél megvalósul. De az egyetlen tevékenység célja csak a személyiség egyik aspektusát tárja fel,
schuyusya ebben a tevékenységben. Az életcél általánosan integrálja az egyes tevékenységekhez kapcsolódó összes privát célt. Mindegyikük megvalósítása egyúttal az egyén közös életcéljának részleges megvalósulása is. Az életcélokkal kapcsolatban a személyiségteljeség szintje kapcsolódik. Az egyén életcéljaiban elismerik a "saját jövő fogalmának" kifejezését. Az egyén perspektívájaként nemcsak a célt, hanem a végrehajtás valóságát is felismeri. A frusztráció, a depresszió állapotát, ellentétben a perspektívát megismerő személy tapasztalatával, frusztrációnak nevezzük. Ez akkor fordul elő, amikor egy cél eléréséhez vezető embernek igazán leküzdhetetlen akadályokkal, akadályokkal kell szembenéznie, vagy amikor ilyeneket érzékelnek. A bosszantó helyzet szükségszerű jelei egyértelműen kifejező indíttatásúak a cél eléréséhez (az igény kielégítése) és egy olyan akadály kialakulásához, amely gátolja ezt az eredményt. Ilyen helyzetben a személy jelentős nehézségeket tud legyőzni, anélkül, hogy a frusztrációba kerülne. De a kritikus pillanatokban, amikor a nehézségek leküzdhetetlenek, akkor van egy frusztrációs állapot, amely bizonyos mértékig deformálja egy személy cél-beállító viselkedését. FEVasilyuk a következő típusú frusztrációs viselkedést vázolja fel:
1) motoros gerjesztés - céltalan és rendezetlen reakciók;
3) agresszió és pusztítás;
4) sztereotípiák - a hajlamos viselkedés vakon ismétlődésének hajlama;
5) a regresszió, amelyet vagy "az egyén életének korábbi időszakaiban uralkodó magatartási mintákra" vagy a viselkedési "primitivációnak" nevezik, amely a "konstruktív" magatartás bukásakor nyilvánul meg. [21]
2. fejezet A személyiségpszichológia fejlődése Oroszországban
A személyiség pszichológiája Oroszországban négy időszakban alakult:
Az első időszak - a 19. század utolsó évtizede - a 20. század húszas évei.
hanem egy teljesen fejlett személyiség eszméjévé alakul át, de kialakításának módjait és eszközeit csak felvázolják. A problémás személyiség ebben a szakaszban még mindig csak rajzolódik és nemcsak fenomenális
hanem szemantikus tér is. Ebben a tekintetben okkal feltételezhető, hogy a személyiség pszichológiájának kialakulásának első időszakában jellemző:
általános filozófiai megközelítés, az elméleti megközelítések differenciálódása a
a kísérleti tanulmányok kezdete, a pszicho-
A második időszak - a 30. - a 20. század 60-as évének közepén.
Az egyén problémája stabil helyzetbe kerül, megszerzi
A személyiségkutatás világosabban definiált fenomenológiai területei: akarat, akció, karakter, temperamentum, tudat, eszméletlen, személyiségfejlesztés. A szó egyszerű helyettesíthető volt
A harmadik időszak - a 60-as évek közepén - a 20. század 80-as évének vége.
Ez az időszak, amikor az "új szovjet ember" fogalmai létrejöttek. A személyiség pszichológiája, ahogy az volt, kifelé explicálja, feltárja annak lehetőségeit, és más pszichológiai problémákat félretesz. Az ember eszméje
a személyes elv. A személyes fenomenológia feltöltődött
bérleti díj, tájékozódás. Kísérletet tesznek egy személyiségstruktúra felépítésére, alrendszereinek hierarchiálására, új, általánosabb
a személyiség fogalma. Ismét a pszichológiai és szociológiai
a személyiségkutatás szintjei. Fokozott figyelem a
személyiség utóda. A személyiség kialakulását és fejlődését szolgáló mechanizmusok keresése.
A negyedik időszak a 20. század 80-as és 90-es évek vége.
Ha általánosságban fogalmazzuk meg a "személyiség" koncepciójának definícióit, amelyek a
különböző pszichológiai elméletek és iskolák (Carl Jung, G.Olport, E.Krechmer, K.Levin, Zh.Nyuttek, Dzh.Gilford, G.Ayzenk, Maslow és mások), azt mondhatjuk, hogy a személyiség hagyományosan értendő "... minden tulajdonságának szintézise
az egyénnek egy egyedi struktúrában lévő kacsusza, amelyet az állandóan változó környezethez való alkalmazkodás határoz meg és változtat ", és" ... nagymértékben megváltoztatja mások reakciói az egyén viselkedéséhez ".
az oktatás, amely a motivációs és a rendszer
kapcsolatokat, amelyek közvetítik a tárgy és az objektum kölcsönhatását.
Ez a személyiség definíciója meglehetősen összhangban van a marxizmusra (LS Vygotsky, SL Rubinshtein, AN Leontiev, LI Bobozhovich) szembeni megértésére, különösen a hazai pszichológiára.
Először is, a személyiség minden emberre jellemző tulajdonság
de nem maga a téma.
És másodsorban, hogy egy személy ilyen pszichológiai jellemző
amely szabályozza az objektív valósággal való kapcsolatát
Így egy személy egy olyan motivációs kapcsolatrendszer, amelyet egy téma van.
Másodszor, hogy egy személy legyen objektív tevékenység tárgya. Ez utóbbit az ember lelki és anyagi kultúrájú objektumainak előállításával lehet felmutatni, és folyamatok formájában jelenik meg
az emberi "lényeges erők" tárgyilagossága és disszociációja. (G.S.Batischev, Davydov, EV Ilyenkov, Leontiev, N.N.Trubnikov, E.G.Yudin) .Psihologicheskie személy, mint egy tárgy a kutatási tevékenységek szentelt a téma: attól függően, hogy az áramlás a pszichés (AN Leontiev, PI Zinchenko, AV Zaporozhets, AA Smirnov, V.Ya. Lyudis). Szemantikus determenirovannosti mentális folyamatok (N.A.Leontev, S. Rubinstein, D.N.Uznadze), „érték” mint tényező tárgyát kapcsolatai a világ (N.I.Nepomnyaschaya) „azaz telepítés” tágabb - „szemantikai oktatás "(AG Asmolov, BS Bratus, EVSub-
Botkin, A. Kharash, D. A. Leontiev), "a világ képének tevékenysége" (SD Smirnov),
közös mechanizmust az önkontroll „különleges áramkör” szervezet információs folyamatok szabályozásában aktivitás (O.A.Konopkin, Yu.A.Mislavsky, V.I.Stepansky, et al.) Ebben az irányban a személy áll, abban az értelemben, „alak”.
Harmadszor, az a személy, aki kommunikációs tevékenység tárgyát képezi. Meg kell különböztetni a tényleges kommunikáció és kommunikatsiyu.Obschenie azonos - ez a teljes termelés egyének (VA Petrovsky), ami azt jelenti eléréséhez kölcsönös tökéletes ábrázolása a kommunikáló felek (szemben a kommunikáció, amely egy tisztán instrumentális jellegű pszichológiai tanulmány a személyiség, mint a téma a kommunikáció. a szimbolikus interakcionizmus területén végzett művek képviselik (alapul
Tyn, VS Bibler, AO Kharash stb.) Szigorúan megfogalmazva, lehetetlen az ember, mint a kommunikáció tárgya, anélkül,
(tükrözés) egy másik ember életében.
És azt is meg kell jegyezni, hogy elvben a helyes elképzelés az, hogy "
született ", hogy a személy személyré válik," felöltözött "a hazai pszichológia szolgálatában alapul egy teljesen helytelen, véleményünk szerint, hogy nem minden személy egy személy.
A használt irodalom bibliográfiai listája
5 Kazakov V.G. Kondratieva L.L. Pszichológia, tankönyv az indiánoknak. ped. műszaki iskolák - M: "High School" 1989, 383p.
6 Kovalev A.G. A személyiség pszichológiája. izd 3 pererabot. és további. M; "Oktatás", 1969, 391.
7 Kolominsky Ya.L. Ember: pszichológia. M. "Oktatás" 1986. 223p.
8 Leontiev A.N. Tevékenységeket. Tudat. Személyiség. M., 1975
9 Kotova I.B. Személyiségpszichológia Oroszországban. Egy évszázad fejlődés. - Rostov n / a
10 Mironenko V.V. Olvasó a pszichológiában. Proc. diákok támogatása ped. invariáns elvtárs. M; "Felvilágosodás" 1977. 528p.
Bevezetés. P. 4-6
1. fejezet A személyiség fogalmának meghatározása hazai és külföldi pszichológiában Pp. 6-15
1.1. Egyéni megnyilvánulások és személyiségtani jellemzők Стр. 15
1.1.2. Személyiségszerkezet
1.1.3. Személyiségorientáció Стр. 20-22
2. fejezet: A személyiség pszichológiájának fejlesztése Oroszországban 22-22
A használt irodalom bibliográfiai listája. Str.27-28
Információ a munkáról: "A személyiség fogalma a pszichológiában"
Szakasz: Pszichológia
Szöveges karakterek száma: 46418
Táblázatok száma: 0
Képek száma: 0
amelyet az egyén a természetben a társadalmi kapcsolatok összességében szerez meg, míg a személyiség jellemzi az egyént más egyénekkel való kapcsolatának oldaláról. Vezessük a személyiség fogalmát a szociológiában. Amikor a személyiség lényegét meghatározza ebben a tudományban, számos jelentős, de néha kölcsönösen kizáró értelmezés létezik. Ha csökkenteni szeretnénk a közös nevező összes számos véleményét, akkor.
az emberi élet; 6) erősen összefügg az idegrendszer tulajdonságaival és más biológiai alrendszerek tulajdonságaival (humorális, testi stb.); 7) öröklődik. A pszichológiában folytatódik a fiziológiai, biológiai alapok temperamentuma pszichodinamikai jellemzőinek fejlődése. A temperamentum megértéséből, mint a pszichikus következményeinek formális dinamikus jellegéből.