A személyiség szocializálódása - pszichológia és pedagógia
Egyébként szocializáció értendő humanisztikus pszichológia képviselői, amelyek G. Allport, Maslow, Carl Rogers, stb szocializáció -. Ez egy folyamat, az önmegvalósítás „énkép” önmegvalósítás lehetőségeiket és kreatív képességeit, a folyamat leküzdésében a negatív hatásokat a környezetre , ami zavarja önfejlesztését és önmagát.
Ez a két megközelítés nem mond ellent egymásnak és meghatározza a szocializáció kétoldalú jellegét.
A személyiség tevékenységének elismerése a formálás egyik legfontosabb tényezőjeként felmerül a kérdés, hogy a személyiség szándékos tevékenységét, önfejlődését, azaz folyamatosan dolgoznak magukon, saját szellemi növekedésükön.
Karakter fejlődés az egyes, a szélessége, a mélység a fejlődés azonos feltételek mellett az oktatás és képzés függ elsősorban a saját erejéből, és az energiahatékonyságot, ami megnyilvánul a különböző tevékenységek, természetesen a megfelelő módosítást a természetes hajlamait. Azaz, sok esetben bemutatja a különbségeket az egyéni fejlődés, beleértve a diákok, akik élnek és nevelkednek azonos környezeti körülmények és vizsgálati megközelítőleg azonos nevelő hatás.
A szocializáció egy folyamatos folyamat, amely az egész életen át tart. Különös szakaszai vannak (szakaszok), amelyek mindegyike "felkészült" egyes feladatok megoldására, anélkül, hogy a későbbi szakaszok kidolgozása nélkül előállna, eltorzulhat vagy késleltethető. A hazai tudományban megerősítették a helyzetet, hogy a szocializáció produktívabb a munkában. A munkához való hozzáállástól függően a következő szakaszok különböztethetők meg:
- a munka előtti munkát, amely magában foglalja a személy életének teljes idejét a munka kezdete előtt. Ez a szakasz viszont két vagy több független időszakra oszlik: a korai szocializáció, amely a gyermek születésétől az iskolába való felvételig terjedő időt fedezi; fiatalos szocializáció, beleértve az iskolai, műszaki, egyetemi stb. oktatását;
- Munka, amely a személy érettségének időtartamát fedezi. Nehéz meghatározni ennek a szakasznak a demográfiai határait, mivel magában foglalja az egyén munkaerő-tevékenységének teljes időtartamát;
- a munkavégzés utáni idős korban érkező, a munkavégzés megszüntetése kapcsán.
Amint látjuk, az emberben célszerű két jellemző csoportot megkülönböztetni:
- akkor az a személy, hogy anélkül, hogy a személyiség, az eredendő és sajátossága biológiailag, környezetvédelmileg, technikailag és technológiailag kondicionált jellemzői: tudás, készségek, emberi képességek, temperamentum, egyéni (általános és speciális) jellemzői jellegű, különösen kognitív és pszichomotoros területekre személyiség, a bal agyfélteke, vagy félgömb fejlesztés, stb
Így a személyiségben van egy személyes, lényeges, és mivel nem személyes jellegű, fontos jellemzője lehet.
A személyiség professzionális kialakulása lehetetlen a szakember személyiségének szocializációja nélkül.
A szakember személyiségének szocializációja, kialakítása és fejlesztése három egymással kölcsönösen összefüggő folyamatot foglal magában:
1) általános szocializáció megalakult a polgárok, a tanulás és a mastering az emberi szervezetben, a társadalmi normák, szabályok, értékek, erkölcsi, esztétikai, politikai, jogi, vallási és egyéb anyagi jellegű;
2) egy személy szakmai szerepe szocializálódása, mint egy profi szerepfunkciók, értékek, normák, attitűdök stb.
3) a szakmaiság, mint szakmai vagy szakmai tevékenység, szakképzettség, szakképzettség egyik vagy másik fokozata.
Az egyén professzionális szerepű szocializációja és szakszerűsítése az egyén személyes, speciális, szakmai szocializációját képezi.