Mester osztály a tanároknak "Hello, érzéki ország"
Mariette Bzhasso
Mester osztály a tanároknak "Hello, érzéki ország"
Cél. növelni kell a tanárok kompetenciáját az óvodás gyermekek érzékszervi kultúrájának fejlesztése érdekében. Érdekelni őket, hogy végezzenek célzott munkát a finom motoros készségek fejlesztésében és a fiatalabb óvodáskorú gyermekek érzékszervi fejlődésében.
Az esemény rendezvénye
- Jó napot, kedves kollégáim! Ma arra hívlak benneteket, hogy aktív résztvevők legyenek a "Hello Sensory Country" témakörben.
Mi a lényeges?
Egy kis gyermek. Hogy ismerte a körülötte lévő világot?
Mindannyiunknak kicsi volt és valószínűleg emlékszik akarta érinteni minden új, érintés, nyalás, harapás, akkor - kell tanulmányozni a témát minden oldalról.
Érzékszervi oktatás. amelynek célja a környező valóság teljes körű felfogása, amely a világ tudásának alapja. Ennek alapján szükség volt a szenzoros nevelésben részt vevő gyermekekkel való munkavégzés különböző módszereinek és technikáinak kiválasztására és használatára. Annak érdekében, hogy felidézzük és felgyorsítsuk a körülöttünk lévő világ elképzeléseinek kialakításának folyamatát, meg kell tanítani a gyerek alapvető mentális akcióit és a nevelés szabályait.
- Akkor felejts el egy darabig, hogy felnőttek vagyunk, gyerekekké válunk és játszhatunk. Ez az, amit akarsz? Aztán megyünk veled egy Sensoriku útra!
(Egy tündér dallam hallatszik.) A mester meghívja a mesterkurzus minden résztvevőjét, hogy álljanak körbe)
Hurriedly egy körben állt.
A kezek mind hirtelen felszálltak.
És most kezdjük el fonódni,
A gyerekek számára, hogy átalakuljanak!
A gőzmozdony mindenki vár,
Az országban a Sensorik szerencsés lesz!
Egy dal hangzik a múltjáról a "Steam Engine from Romashkovo" címmel. Mester együtt a résztvevők lesz egy "mozdony"
Tuk, tuk, tuk, tuk, tuk
Tuk, tuk, tukkerék,
Ő az országban a Sensoriku
Elhozta a gyerekeket!
- Figyelem! Vonatunk megérkezik az állomásra. Hagyja az autókat, üljön kényelmesen.
De ahhoz, hogy minden feladatot megfelelően elvégezhessünk, szükség van az ujjaink nyújtására, és egy kicsit kipróbálásra. Musical finger exercises.
1. A jobb keze ökölbe szorul, a hüvelykujj 90 fokos szögben van. Ebben a helyzetben a kéz a bontott bal kézhez van rögzítve. A gyakorlás két kézzel váltakozik a "Lezginka" zenéjével, a tempó felgyorsításával.
2. A két kéz nagy és kicsi ujjai szimulálják a madár csőrét, megnyitják és bezárják azt a "Kis kiskacsák tánca" című hangfelvétel alatt. Ezután a csőr "behajlik" a nagy, indexes és középső ujjakból. Ismét a zene felé mozog. Gyakorlatokat végzünk mindaddig, amíg a kéz minden ujja csatlakozik a csőrbe. A zene üteme is felgyorsulhat.
3. A bal kéz a kiegyenesített helyzetben a tenyerével felfelé néz. Cseppek hullanak rá. Először érintse meg a hüvelykujj tenyerét a jobb kezével, az eső elkezdődik. Ezután a mutatóujj csatlakozik, az eső felerősödik. És így a jobb keze minden ujja felhőszakadt. Ugyanezt a bal keze ujjaival, a jobb kezével. A gyakorlatok a "Rain" dal hangfelvételei alatt zajlanak.
- Nos, az ujjaink készen állnak a munkára?
Aztán megkezdtük a munkát.
1. A mesterkurzus résztvevői gyönyörű virágot kell gyűjteniük a finom mozaik részleteiről.
2. Gyűjtsd össze a napot a ruhákból.
Gőzmozdonyunk továbbhalad.
- Mi a neve ennek az állomásnak, gondoljuk?
A mester megkérdezi a geometriai alakzatokat.
1. A kerék gördült,
Végtére is hasonló,
Mint vizuális jelleg
Csak kerek alakban.
Gondolod, kedves barátom?
Nos, persze, ez .... (Kör)
2. Ha vettem egy kört,
Mindkét oldalon kicsit nyomtam,
Válaszolj a gyerekeknek egy barátságos,
Ez működne. (Ovális)
3. Három csúcs látható itt,
Három sarkok, három oldal, -
Nos, ez elég! -
Mit látsz? - (háromszög)
4. Négy tuskó összecsukva
Megkapta az alakot.
Örülök, hogy bemutatod neki,
És hívja ... (négyzet)
5. Feszítettük a téren
Is bemutatták a látvány,
Kinek lett ilyen
Vagy valami nagyon hasonló?
Nem tégla, nem háromszög -
Tal négyzet ... (téglalap)
- Hogy hívják az állomás? Találtad? (állomás Figury)
Emlékeztünk különböző formájú alakokra.
És most játsszuk a "Merry Artist" játékot. Minden résztvevőt felkérnek arra, hogy 2 azonos filctollat vegyen be, és két kézzel rajzoljon egyidejűleg bármilyen geometriai ábrát. Ezután két kézzel rajzolja meg a részleteket ezen az ábrán, hogy elkészítse az objektumot.
A "Build a figure" játék. A mester mindenkit meghív, hogy belépjen a csarnok középpontjába, és egy alak formájában alakuljon ki, amelyet hív és bemutat.
- Nos, itt vagyunk, ki találkozik velünk?
- Ne lepődj meg, hogy megérkeztünk az állomásra a szakács felé. Ki nem szereti jobban kifejleszteni a szag és az íz érzetét.
1. A játék: "Találd ki az ízt". A résztvevők 4 edényt (cukor, só, citromsav, mustárpor)
2. "Mi történik?" A résztvevők képeket kínálnak képek bogyók, gyümölcsök, zöldségek. A feladata az, hogy meghatározzák, mit ízlelnek és helyezzük a megfelelő edénybe.
A vonatunk megérkezett a "Toy" végállomáshoz.
- Ezen az állomáson azt javaslom, hogy egy egyszerű érzékelő játékot "Gyűjts össze egy virágot" saját kezével.
- Engedélyével ismét meghívom a kört, mert itt az ideje, hogy felnőttekké válj.
Egy mese meséli.
Hurriedly egy körben állt,
Hirtelen megfogták a kezünket.
És most kezdjük el fonódni,
És a felnőttek átalakulni.
Tehát a mesterosztályunk véget ért.
- Köszönjük aktív részvételét és kreatív munkáját! Köszönet mindenkinek! Viszontlátásra.
Mester osztály a tanárok számára "A stressz-ellenállás fejlesztése" Mester osztály a tanárok számára "A stressz-ellenállás növelése" A pedagógiai munka ökológiája olyan téma, amely ritkán emelkedik.
Mester osztály a tanároknak "Hallgassa meg minden fülében" Mesterkurzus a tanároknak "Hallgassa meg a fülét". Téma: "Az elemi iskola előtti gyermekek ismerete". A master osztály célja és feladata.
Mesterkurzus gyermekek szüleinek „ország Beszélő ujjak” A gyermekek közül beszédzavarok, láttam, milyen nehéz a gyerekek végre műveleteket a tárgyak, mint egy ügyetlen kezeik munkáját, és mennyit.
