A csoportközi kapcsolatok szociálpszichológiája
Tudományos szinten A. Tashfel, V. Duase, S. Moskovići, M. Sherif és mások munkái járultak hozzá ehhez.
A hazai pszichológiában az intergroup kapcsolatokat tanulmányozták: V.S. Ageeva, A.I. Dontsova, TP Emelyanova, B.F. Porshneva, stb. A tevékenység főáramában az intergroup kapcsolatok pszichológiájának tárgya a kognitív szféra, amely a csoportközi interakció különböző aspektusaihoz kapcsolódik.
Az integritást úgy definiáljuk, mint a szubjektum tagjai reprezentációinak koincidenciája egy másik csoportra vonatkoztatva. "Minden" vagy "nem minden" gondolkodik egy másik csoport "így-és-így."
Az egyesítés a csoport-objektumra jellemző. Megmutatja egy másik csoport elképzelésének megoszlását az egyes tagok számára: a "minden" a másik csoportban "nem minden". Meghatározzák az interperszonális és az intergroup-érzékelés dinamikájának különbségeit. A csoportközi megítélést az alábbiak jellemzik: nagyobb stabilitás, konzervativizmus és merevség. Valójában magában foglalja mind a csoport minden tagjának élettapasztalatát, mind pedig a csoport "életének" tapasztalatait, és ez a folyamat bonyolultabb és időigényesebb. A csoportközi észlelés tartománya is szűkebb. mivel a másik csoport képét a közös intergroup tevékenységek helyzetétől függően alakítják ki.
A csoportközi kapcsolatok megkülönböztető jellemzője a csoportközi felfogás és értékelés szubjektivitása, részaránya, amely olyan jelenségekként jelenik meg, mint a sztereotípiák és előítéletek. Az intergroup tevékenységek nemcsak a különböző csoportok közvetlen kölcsönhatásában, hanem közvetve, a kulturális értékek cseréje révén is képesek. Ez egy bizonyos sztereotípia. Egyrészt segít gyors és vázlatos tudást szerezni. Másrészt, mivel a negatív tudás felhalmozódása egy másik csoportról, az értékítéletek polarizációja intergroup ellenségességet képez. Ez a mintázat különösen súlyos az etnikumok közötti kapcsolatokban.
A csoportközi kapcsolatok jellemzésére a VS empirikus tanulmányának eredményei érdekesek. Ageeva (1983). Megmutatták, hogy a csoportközi percepció megfelelősége függ a csoportközi interakció sajátos tényezőitől. Az első szakaszban tanulmányozták a vizsgaközpontban a műszaki iskola hallgatóinak intergroup-észlelésének jellemzőit. Figyelmet fordítottak a következő mutatókra:
1) csoportos versenyhelyzetben a csoport győzelme előrejelzése;
2) a saját és mások csoportjainak győzelme vagy vereségének magyarázata ebben a versenyben;
3) a saját és mások csoportjainak potenciális sikerére vonatkozó ötlet a különböző tevékenységi területeken, amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül a kísérleti helyzethez.
Két diákcsoportra volt szükség ahhoz, hogy egyidejűleg ugyanazt a tantárgyat tesztelje ugyanazon tanárnak. Ugyanakkor két kísérleti csoportban a diákokat tájékoztatták arról, hogy a tudás legjobb csoportja "automatikus" tesztet kap, míg a másik csoport tagjai hagyományosan hagyják el a tesztet. Az általános csoport pontszám egyéni teljesítmény pontszámokból áll, amelyek mindegyike kap egy bizonyos pontot. A pontok összege ismeretlen maradt az alanyoknál, csak a vezető csoportot hívták. Az első helyzetben a kísérletezõ szándékosan ugyanazt a csoportot nevezte el a vezetõnek mindenkor, és a második helyzetben - mindkét csoport felváltva. A harmadik, a kontroll csoport, egy csoport diák számolt be, hogy az automatikus beszámítást kap nem az egyik vagy a másik csoport egészének, hanem csak a legsikeresebb előadók a szeminárium hallgatói, tekintet nélkül a csoport tagsága.
A kísérleti helyzetek a kontrollhoz képest azt mutatták, hogy az intergroup verseny feltételei között megfigyelték:
a) a felszólalók és a másolatok sokkal nagyobb hányada támogatja a csoport tagjait;
b) lényegesen nagyobb számú kísérletet, hogy szabályozza a választott hangszórók (beszédek ösztönzése a csoport tagjai, ami növeli a nyerési esélyeit, és másrészt, serkenti a leggyengébb teljesítményt a másik csoportban);
c) nyomás a vizsgáztatóra (a hangszórók megválasztása miatt).
Ezenkívül, kísérleti helyzetekben, azaz a csoportközi versenykörnyezetben az "mi" és "nekik" névmásokat gyakrabban használtuk fel, mint az ellenőrzési helyzetben, ami önmagában is a csoporttal való azonosulás mutatója. Az intergroup-észlelés mindhárom paramétere esetében az első két helyzet adatai jelentősen eltérnek a kontroll csoporttól. Különösen jelentős volt a magyarázata az oka a győzelem vagy vereség a saját és más csoportok: a siker a csoport kifejtette, mint általában, a csoporton belüli tényezők és hiba - külső tényezők (random), a siker és a kudarc, a külső csoport tulajdonított szigorúan szemben. A kísérletben azt találták, hogy van egy jelenség, a saját csoport előnyben: csoportközi észlelés jellegétől függ közös csoportos tevékenységek, azokban az esetekben, a verseny mindkét kísérleti csoportban választotta a stratégia a csoporton belüli előnyben, azaz a másik csoport felfogása elégtelen volt.
2) az általánosan eltávolítható eszközök - csoportok közös tevékenységei.
Ezeket a következtetéseket az intergroup kapcsolatok gyakorlati problémáinak megoldásával kell vezérelni. A kisebb csoportok szintjén javulhat az együttműködés optimális formáinak keresése, nagy csoportok szintjén - az etnikumok közötti kapcsolatok és a különböző államok közötti kapcsolatok bizonyos kérdései eltávolításra kerülnek.
Az intergroup interakció jellege szintén befolyásolja a csoporton belüli folyamatokat. Számos tanulmány készült a csoportközi interakció hatásáról az ilyen csoporton belüli folyamatokra. mint az elégedettség a csoporthoz tartozás, a természet interperszonális kapcsolatok a csoportban, a pontosság, hogy meglátásuk szerint a csoport tagjai, csoportos döntések, és mások. Kísérleteket végeztünk azonosítani az összehasonlító jellemzőit csoport folyamatok, attól függően, hogy a hely által elfoglalt csoport a csoportközi verseny, és a felfogás egy csoportja ezen a helyen ( azaz a saját sikerük szubjektív értékeléséből). Ennek megfelelően adatokat kaptak a sikertelen csoportok tekintetében. Például a meghibásodása esetén a stabil csoportban jelentősen rontja a minőségét interperszonális kapcsolatok: csökkenti a kapcsolatok számát típusonként kölcsönös szimpátia, a számos negatív választások, ott volt a váltás felé haladva egyre nagyobb konfliktusok száma. Közvetett módon megállapítást nyert, hogy az interperszonális kapcsolatok iránti érdeklődés a "sikertelen" csoportokban hangsúlyosabb. Ez arra utal, hogy a csoport közös aktivitással való integrációjának hiánya csökkenti hatékonyságát. A csoport tagjai figyelmét nem annyira a tevékenység függősége, mint az interperszonális kapcsolatokra koncentrálják. Az ilyen elmozdulás kijelentése diagnosztikai eszközként szolgálhat a csoportfejlesztés szintjének meghatározásához (Ageev, 1983). Mint látható, egy kis csoport semmilyen körülmények között sem tekinthető elszigetelt rendszernek. Bármely csoporton belüli folyamat megmagyarázásához szükség van a kis csoporton túlra. A tágabb társadalmi kapcsolatok rendszerénél a kiscsoport minden folyamatának determinizmusáról szóló tézis kapja meg a felfedezést és a konkretizációt: az ilyen kapcsolatok legközelebbi szférája a csoportok közötti kapcsolatok.
Kérdések és feladatok a negyedik fejezethez
1. Melyek a fő csoportok a kiscsoportok tanulmányozásához?
2. Ismertesse a kis csoportok tanulmányozásának legfontosabb történelmi elemeit.
3. Adja meg a "kis csoport" fogalmát.
4. Mik a kis csoport minőségi és mennyiségi jellemzői?
5. Honnan tudod a kiscsoportok osztályozását?
6. Melyek a kis csoport fő paraméterei?
8. Mutassa be a kiscsoport fejlődésének főbb szakaszai logikáját.
9. Ismertesse a csoportdinamika mechanizmusait.
10. Mutassa be a csoporton belüli interakció befolyásolásának fő módjait.
11. Mi az interperszonális kompatibilitás? Milyen tényezők akadályozzák és hozzájárulnak a csoport tagjai közös tevékenységeihez?
13. Milyen szerepet játszik a kiscsoport a személyiség alakításában? Fedezze fel az AV koncepció főbb rendelkezéseit. Petrovsky.
14. Mi a pszichológiai klíma? Mi a vezető szerepe az érzelmi jólét megteremtésében?
15. Mutassa be a megfelelő viselkedés fő szabályszerűségét. Hogyan használható ez a tudás a pedagógiai gyakorlatban?
16. Mi a tárgya a csoportközi kapcsolatok pszichológiájának?
17. Összehasonlítani az "interperszonális percepció" és a "intergroup percepció" jelenségeket.
19. Mi a lényege az intragroup preferenciának?
20. Milyen tényezők voltak az intragroup favoritizmus szintjének csökkenése a V. Ageyev kísérletekben?
A főbb irodalomjegyzék