A) az etikus beszélgetés szervezési és végrehajtási módja
Etikai beszélgetés - módszer a tudás szisztematikus és következetes megvitatására, mindkét fél részvételével; tanár és diák. A beszélgetés eltér a történet, az eligazítás az a tény, hogy a tanár figyel, és figyelembe veszi a kilátást, a szempontból a tárgyalópartnerek, építi kapcsolatait velük az egyenlőség és az együttműködés. Az etikus beszélgetést azért hívják, mert a téma leggyakrabban erkölcsi, erkölcsi, etikai problémák.
Használt az 5-8.
1. Fontos. hogy a beszélgetés problematikus jellegű volt, elképzelt nézetek, eszmék, vélemények harcát. A tanárnak ösztönöznie kell a nem szokványos kérdéseket, segítenie kell magukat a diákoknak, hogy választ találjanak rájuk.
2. Nem lehet etikus beszélgetést kialakítani előre összeállított forgatókönyv szerint készen vagy felnőttként javasolt válaszok megtanulásával. Meg kell adnunk a gyerekeknek a lehetőséget arra, hogy mondják el, mit gondolnak. Tanítsd meg őket, hogy tiszteletben tartsák mások véleményét, türelmesen és ésszerűen dolgozzák ki a megfelelő szempontokat.
3. Nem is lehet bevallani. így a beszélgetés előadást tart: a tanár azt mondja, a hallgatók hallgatnak. Csak a nyíltan kifejtett vélemények és kételyek teszik lehetővé a tanár számára, hogy irányítsa a beszélgetést, hogy maguk a gyerekek pontosan megértsék a vitatott kérdés lényegét. A siker attól függ, milyen meleg lesz a társalgás jellege, legyen az a diákok lelki felfedését.
4. A beszélgetés anyagának közel kell lennie a tanulók érzelmi tapasztalatához. Lehetetlen elvárni kereslet és tevékenységük tárgyalásakor nehéz kérdések, illetve azok, amelyek a tények alapjául vett, kapcsolódó jelenségek homályos a furcsa események, érzések. Csak akkor, ha valódi élményre támaszkodik, az absztrakt témákkal folytatott beszélgetések sikeresek lehetnek.
5. A beszélgetés során fontos minden szempontot azonosítani és összehasonlítani. Senkit nem lehet figyelmen kívül hagyni, minden szempontból fontos - objektivitás, igazságosság, kommunikáció kultúrája.
6. Az etikus beszélgetés megfelelő kezelése segíteni a tanulókat abban, hogy saját magukhoz jussanak a megfelelő következtetéshez. Ehhez a pedagógusnak képesnek kell lennie arra, hogy eseményekkel vagy cselekedetekkel nézzen a tanuló szemével, megértse a helyzetét és az ahhoz kapcsolódó érzéseket.
Az etikus interjúk a következők:
- a napi tevékenységek és a gyermekek közötti kapcsolatok szervezése és értékelése a tanult erkölcsi normák és szabályok alapján.
Előkészítő szakasz. a leghosszabb és munkaigényes, a tanárok és a gyerekek sokszínű tevékenysége.
1. A hallgatók korától, a gyermekek kollektív és erkölcsi problémáinak fejlettségi szintjétől függően meghatározzák a beszélgetés témáját.
2. A beszélgetés célja olyan normák, fogalmak asszimilációja, amelyeket a tanulóknak meg kell érteniük; ezeket a gyakorlati következtetéseket vonják le.
3. Számos tényszerű anyag, amely megmutatja, hogyan kell cselekedni, mit tegyünk.
4. A beszélgetés kérdései mérlegelés alatt állnak.
5. A hallgatók előkészítése egy beszélgetésre:
a) a beszélgetés témája előzetesen bejelentett, az irodalom megjelent, helyzeteket készítenek, figyelembe veendő kérdéseket, kiválasztandó példákat;
b) ha szükséges, azonosítja az egyéni feladatokat, mert pszichológiailag meghatározza a diákokat a magatartás önértékelésére, és meggyőződése, hogy javítani kell;
c) csoportos feladatok vannak meghatározva.
A beszélgetés végrehajtása nagyszerű képességet igényel a tanítótól. A fő követelmény a gyermekek tevékenységének biztosítása a beszélgetés során. Helyesen tanár érkezik, aki interjút, kérdez, így élénk példa meggyőző rövid megjegyzést, irányítja és meghatározza a nyilatkozatok a gyerekek, nem bejutni rossz gondolatok.
A kérdések sorozata a gyermekeket egy erkölcsi szabályhoz kell vezetnie, amelyet követni kell, amikor más emberekkel kommunikálnak, feladataikat ellátva. Az erkölcsi kérdésekkel kapcsolatos beszélgetések során az alábbi javaslatokat követheti:
A gyermekekkel folytatott etikus beszélgetéseknek nyugodt légkörben kell történniük. Nem lehetnek moralisztikusak, építést, megfélemlítést és nevetségessé teszik őket. A gyerekek kifejtik véleményüket, szabadon osztoznak a benyomásokon.