A nyilvános beszéd készítésének technológiája
Az óratórium összetett cselekedet. Egy nyilvános beszédében használunk és a fizikai aktivitás (munka a szervek beszéd hang beszéd, arckifejezések, gesztusok, mozdulatok), és a szellemi tevékenység (a termelés a szöveget), és a mentális komponens (érzések, érzelmek a hangszóró). Ezért van, hogy minden a képességeit a szervezet. Ezen túlmenően, a sikeres teljesítmény megköveteli bizonyos oktatási bázis, valamint felkészülés konkrét teljesítmény.
A nyilvános beszéd sikere nagyban meghatározza a cél, a téma, a beszéd és a fő probléma megértését és megfogalmazását.
A beszéd tárgyát a világ vagy a világ egészének részének nevezik, amelyet a kommunikációs eszközökkel valamilyen módon kifejezik. A beszéd tárgya a tartalom forrására utal, anyagi és ideális lehet. A beszéd tartalmának és a tárgynak a kapcsolatát a kommunikáció célja határozza meg. A beszéd témája egy gondolati termék, amely absztrakt vagy idealizált módon fejezte ki a tárgyat. A klasszikus hagyomány azt követeli meg, hogy a beszéd témája a vállalat által meghatározott követelményeknek és a kommunikáció feltételeinek megfelelően alakuljon ki. Például egy művészeti kiállítás megnyitása egy hangszóróból megköveteli a kreatív önmegvalósítást és az oklevélprojekt védelmét - a képzettségi normák teljesítményét a rituálison belül.
A beszéd problémája olyan téma, amely a közönség szempontjából releváns ellentmondás formájában jelenik meg. Az ellentmondás létrejön, vizsgálódik és megoldódik a beszédfolyamatban. A beszéd ilyen formája hozzájárul a hallgatók érdeklődésének és figyelmének növekedéséhez. A beszéd leghatékonyabb formája a probléma megoldása a hallgatók segítségével (emlékezzünk a Socrates párbeszédeire). Különösen fontos a passzív vagy ütköző közönség kommunikációjának problémás formája.
A beszéd témájának megválasztása. A szakmai retorák általában olyan témákkal jönnek létre, amelyek megfelelnek kompetenciájuknak, a hallgatók igényei szerint. A kezdők nem mindig engedhetik meg maguknak, hogy kövessék a hallgatók sorrendjét. A téma megválasztása összefüggésbe hozható, belső motivációval. Ennek oka számos körülmény. Teljes beszéd csak a beszélő személyes tapasztalata alapján lehetséges. A többi ember által létrehozott információforrások által megvizsgált témákról szóló közlemény meglehetősen nehéz (jobb, ha egyszer, mint százszor hallani).
A kezdők számára ezek a lehetőségek általában nem elegendőek, ezért természetes belső erőforrásokat kell használniuk. Ezeknek a forrásoknak a legfőbb típusa a beszéd témája és az érzelmi, érdeklődő szemlélet ismerete. Ez a két tényező lehetővé teszi egy egyszerű témában való bemutatás sikerességének biztosítását. Azonban egy stabil poddannic position, amelyet az oktatási és nevelési rendszer támogat társadalmunkban, nem teszi lehetővé sok fiatal felszólaló számára az önmegvalósításról szóló beszédeket.
A beszéd előkészítésében a kezdő előadó feladata, hogy megértse saját erőforrásait és alkalmazhatóságát. A beszédkészítés technológiájának megértése segít az oratórikus tapasztalat és a retorikai kultúra hiányának pótlásában.
A beszéd előkészítésének első lépése a beszéd fogalmának megteremtése. A beszéd fogalmát a szándékának kell tekinteni, amely az adott közönségnek szóló konkrét bejegyzés alapját képezi. Más szóval, a beszéd fogalma lehetővé teszi, hogy válaszoljon a kérdésekre: Mit mondhatok? Mit mondjak? Hogyan kell mondani? Ki kéne mondanom? Hogyan adjunk hozzá hallgatókat a pozíciójukhoz? Mi köze ennek a kommunikációs terméknek?
Nyilvánvaló, hogy nem könnyű létrehozni egy teljes körű koncepciót. A koncepció munkája elkezdi a beszéd előkészítését, amely egész hosszában folytatódik, a közvetlen beszéd terében van, és a megszűnését követően folytatódik. A koncepcionális tevékenység a hangszóró fővárosa, és belép a képébe. A tapasztalt előadók rendszerint koncepcionisták. A megfelelő koncepció segít abban, hogy a prezentáció hatékony legyen, még a legrövidebb is. Viszont a fogalmi kudarc lehet a legszebb teljesítmény "lógni a levegőben", megfosztva a hatékonyságtól. Például egy uralkodó úgy döntött, hogy megszabadul a hatalmas előrejelzőjétől, amikor elkezdett félni tőle. A titkos gyilkossága előtt, aki szeretett volna szórakozni rajta, felajánlotta, hogy megjósolja az elhunyt halálának dátumát. A kérdés azonnali fogalmi feldolgozása arra késztette a bölcset, hogy válaszoljon: "Felség, egy héttel korábban meghalok, mint te." A gyilkos helyett az elhunyt gondoskodott az uralkodó egészségéről, és ennél sokkal többet élt.
A beszéd szövegének létrehozása. A beszédkészítő technológia egyik alapvető eleme a beszéd szövegének létrehozása. Az előkészítő tevékenységnek ez a formája különösen fontos az elkezdő hangszórók számára, mivel még nem fejlesztettek ki automatikus sztereotípiákat, és szükségük van arra, hogy a források maximális forrása a beszéd teljesítményének megkönnyítésére szolgáljon. E tekintetben a legáltalánosabb forrás a beszéd szövege.
A beszéd minden személy egyéni tulajdonsága, amely kommunikációs önmegvalósításának egyik formáját képviseli. A beszéd ebben a tekintetben az emberi létezés egyik legpontosabb formája. A retorika általánosan szabályozza a beszéd egyes aspektusait törvények és szabályok formájában, amelyek egyetemes-nyelvi és általános kulturális jellegűek. Ezért a beszélőnek rendelkeznie kell egy nyelvi kompetenciával: tudnia kell a nyelv és az irodalmi normák nyelvtanát, hogy legyen egy nagy szókincs.
Ugyanakkor az egyén beszéde egyetlen, egyéni jellegű elemből áll. Ennek a körülménynek a félreértése azt a tényt hozza, hogy a legtöbb kezdõ (és nem csak a kezdõ) igyekszik "elolvasni" a szöveget az elsõ és utolsó levélbõl a beszéd alatt. Ennek eredményeképpen a beszéd arctalan, a hangszóró elveszíti az egyéniségét.
Minden újoncnak meg kell értenie saját sajátosságait, és meg kell találnia a személyes igényeihez leginkább megfelelő írásos szöveget. A hangszóró által használt szövegnek tükröznie kell a hangszóró személyiségét, belső képét.
Az előadó hangszóró kétféle formából állhat. Az első a beszéd teljes szövegét is tartalmazhatja, amely az irodalmi írás egyik formája, és biztosítja a korrektség követelményét. A beszéd szövegének második formája egy olyan forma, amely a lehető legközelebb áll a beszélő beszédének egyedi stílusához, vagyis az adott hangszóró sajátos nyelvi egységeihez.
Az előkészítő szöveg írása, még mindig összefoglalónak nevezhető, kapcsolódik a beszéd fogalmi munkájához. Az introvertálásnál az előkészítő szöveg bemutatja a fogalmi prezentációt a tartalom-információs terv kivonatával.
Az extrovertálásnál az absztrakt egy tartalmi karakter összeállítása lesz, amelynek végső része a beszéd fogalma. Ideális esetben minden hangszórónak szüksége van saját rendszerére az előkészítő munkák megszervezésére és az egyéniségének megfelelő szöveget keresve.
Szerkezetileg az előkészítő szöveg társulása magán és kölcsönzött tartalmat. Novice hangsugárzók szabad elfelejtenünk, hogy a szöveg ebben a szakaszban, és a beszéd általában szükséges különbséget tenni a saját és a kölcsönzött szöveget, és biztos, hogy jelezze a források, akik részt vesznek, és használják a beszédet. Mivel a beszéd nem megengedett hiányában saját helyzetét, mint ahogy lehetetlen, hogy valaki az ő helyzetét.
Az instrumentális szöveg elegendő tartalomforrásként szolgál annak biztosítására, hogy egy adott hangszóró a lehető legjobb módon járjon el. Jelentős problémát jelent a hangszóró szöveges szövege, aki a beszédkészítés során aktívan használja azt. Miután a hallgatók tiltakoztak az előadó ellen, akik "egy órát töltöttek azzal, hogy nem tudják használni a szöveget beszéd közben, miközben mindig megvizsgálják."
Sok kezdő hangszóró teljesen el szeretné olvasni a szöveget, de ezt nem lehet megtenni - a hallgatókkal való kommunikáció hatása eltűnik, és nagyon nehéz felidézni a hallgatók érdeklődését. A helyzetből való kivezetés egy speciálisan kialakított szöveg.
Az információtechnológia lehetőségei lehetővé teszik a bekezdések, betűkészletek, kiemelések, színes munka, táblázatok és rajzok használatát, hogy a szöveget képkéülhessék. A szöveges kép hagyományosan, betűkkel és figuratív módon olvasható, a szöveg bármelyik részletének integrális felismerése. Ez nem igényel időt, így ez a technika lehetővé teszi, hogy egyszerre kommunikáljon a hallgatókkal és használja a szöveget.
A szöveg kiegészítő szerepet játszik a performanszban. A különböző felszólalóknak különböző szöveges információkra és a szöveg konkrét formájára és szerkezetére van szükségük a beszéd alatt. Ezért az előkészítő és végleges, instrumentális szöveg előkészítése része az oratóriumi technológiák létrehozásának, az előkészítés egyéni stílusának és végső soron a hangszóró képének.
Általában véve a kommunikátornak olyan szöveget kell gazdagítania, amely lehetővé teszi minden egyes beszélő számára, hogy minimálisra csökkentsék ezt a szöveget, a hallgatókkal való közvetlen kommunikáció maximális növekedésével.
A prezentáció során a hangszóró egyidejűleg számos funkciót hajt végre, jelentős mennyiségű energiát töltenek be. Minél tapasztaltabb a hangszóró, annál több funkciója automatikusan elvégzi, felszabadítja az energiát és az erőforrásokat, amelyeket közvetlenül a közönséggel kommunikálhat. Ezt a retorikában rejlő képességet a kommunikáció professzionális művészetének nevezik. A szakmaiság fejlesztése érdekében szükséges a képesség, a magas szintű kultúra és a kemény munka. A fiatal előadók kompenzálják a források hiányát és az automatizálást egy teljes próba segítségével.
A próbaelőkészítés funkciói a következők:
- az instrumentális szöveg használatának fejlesztése;
- a hallgatókkal folytatott kommunikáció modellezése, a párbeszéd kommunikációjának előkészítése;
- az önbizalom megteremtése, a pozitív érzelmek kialakulása a beszéd előtt;
- az energia felhalmozódása a teljesítményhez.
Védje meg magát az értelmes "hibák" alatt a teljesítmény alatt, használhatja az instrumentális szöveget. A szövegnek az előkészítés folyamatában kell elsajátítania, hogy hatékonyan kommunikáljon a hallgatókkal az alkalmazás során. Úgy tűnik, hogy a szöveget "kicsit" tekintheti meg, szinte elsősorban a retorika alapjainak elsajátításakor, de ennek elérése nem könnyű.
Ez elég nehéz a szöveg mérsékelt használatával, hogy egyszerre kommunikáljon a hallgatókkal és nyomon kövesse a szöveg mozgását. A szöveg mozgását ellenőrizni kell annak érdekében, hogy kihasználhassák a megfelelő helyzetben, szünet nélkül. Általában a hangszóró elveszti a kapcsolatot a szöveggel, ha hosszú ideig nem foglalkozik vele. A speciálisan kijelölt szöveg vizuális felfogása megkönnyíti a feladat megoldását.
A műszeres szövegnek "beacons" -nak kell lennie, lehetővé téve a szöveg mentését a szövegben, miközben szabadon kommunikálhat a hallgatókkal. Ehhez próba van szükség. A hangszóró megismerteti magát a szöveggel, birtokolja a figurális tereptárgyak rendszereit, és állandóan ellenőrzi a szöveg helyének egy szöveges helyre való helyezését a tartalom ingyenes megjelenítésével. Ez a formája a szövegfelhasználásnak számos felszólaló számára valóságos üdvösséggé és forradalmi önmegvalósítás forrásává válhat.
A hallgatókkal való kommunikáció szimulációja a kommunikáció egyik legfontosabb tényezője. A hallgatók úgy érzik, hogy amikor egy tapasztalt hangszóró jelenik meg a kommunikációs térben, azonnal kapcsolatba kerül a hallgatókkal és automatikusan ellenőrzi a helyzetet, és energikusan befolyásolja a közönséget. A hangszóró bizonytalansága a hallgatók elfogadhatatlan uralmát fejezi ki. Ezért a beszédkészítőnek folyamatosan figyelembe kell vennie a hallgatók reakcióját. A ruhás próbát úgy kell végrehajtani, mintha a hallgatók már velünk lennének. A próbaidőszak alatt legalább egy hallgató szükséges.
Általában a fiatalok félnek a kérdésektől. A befolyásoló hangszórók gyakran blokkolják a hallgatókat, és semlegesítik potenciális tevékenységüket. Nem kell követni a kérdéseketől való félelmet, mivel nagyon ritkán kérik, hogy a hangszóró nehezedik. A barátságos kommunikáció szinte mindig kényelmes. Ezért egy beszélő által a kommunikáció természetes alapján készített párbeszéd számos problémát kiküszöböl, beleértve a képzeletbelieket is.
Végül pedig a próbaidőszak alatt a beszélőnek pozitív pszichológiai és mentális hozzáállása kell, hogy legyen, amely a jövőben minden résztvevő számára biztosítja a termelékenység légkörét. Ennek elérése elősegíti a megfelelő motivációt és energiatartalékot, amely az előkészítéssel párhuzamosan hozható létre. Elszalasztott ebben a szakaszban elfogadhatatlan!
Miután ilyen módon állították be, a hangszóró biztonságosan beléphet a közönségbe, hogy megismerje tapasztalatait és tapasztalatait a hallgatóival. A kommunikáció szervezője, aki ismeri a hallgatók problémáit és segít nekik a tényleges élet ellentmondások megoldásában, nem lehet más, mint kívánatos.
A hangszóró előkészítésének gyakorlata azt mutatja, hogy a kommunikáció hatékonysága közvetlenül arányos a próbák számával. A próba programban, a beszélgetésen kívül, a beszéd tartalmazza a gesztusok és az arckifejezések kidolgozását.
A hallgatók nem annyira szavak, mint a hangszóró teljes képe. Ezért nemcsak a beszéd egyes elemeit, hanem az integrált képeket is meg kell próbálni, amelyek valamilyen módon kapcsolódnak a hangszóró képéhez.