Munka program (3., 4. osztály) az "állampolgárság" kurzus programjára junior iskolások számára,

előző ◈ a következő

A kurzus „Civics” fiatalabb diákok célja a diákok 3-4 osztályok és fejlesztették ki a program alapján a szellemi - erkölcsi fejlődését és az oktatás a diákok az alapfokú közoktatásban,

az A. F. Nikitin "Civics" tankönyvének anyaga 3-4 osztályos hallgatók számára.

A kezdeti osztályokban fontos az állampolgárság megalapozása humánus erkölcsi reprezentációk formájában, amely a jövőben a politikai és jogi nézetek és hiedelmek alapja.

- a polgári identitás alapját képezik: a hovatartozás és a büszkeség érzései hazájukban;

- minden egyes hallgatói szorgalomban, az emberi jogok és szabadságok tiszteletben tartása, a környező természet iránti szeretet, az anyaország, a család;

- a gyermek személyiségének erkölcsi tulajdonságait oktatni,

- tanítani a gyermekeket, hogy gondoskodjanak az egészségükről;

- a diákok beszédének fejlesztésére irányuló munka biztosítása;

A program elősegíti a tanulmány és a megértés a jogok és kötelezettségek a polgár, az oktatás hazaszeretet, tiszteletben saját törvényeit és szimbólumok, a fejlesztés egy humánus hozzáállás az emberek, lelkiismeretes munka és tisztelet a dolgozó emberek, tolerancia nézeteltérések, a diákok jobban megértsék a személyes felelősség az ország jövője.

A tanfolyam módszertani jellemzői

„Állampolgári ismeretek” természetesen magában foglalja egy sor kérdést, amelyek közeli és kedves a gyermek általános iskolás korú ( „A férfi és családja”, „Anya - kedves ember”, „mi iskolánk”, „Mi az a személy úgy véli”, „egészséges életmód” és a stb), és beépített azzal az elvárással, hogy a felfogás az anyag át kell haladnia az érzelmi szinten.

A moralizáló tartalmak miniatúrái az "Olvasd és újraolvassák" szót a saját szavaidban "beszélgetésre és felidézésre szánják. A retell képessége ezen szakasz egyik fő didaktikai feladata.

A leckében a diákok megnézik a képeket, beszélnek arról, hogy mit ábrázolnak rájuk, koherens történeteket alkotnak. tapasztalataikra támaszkodva. válaszoljon a rajzokra vonatkozó kérdésekre.

az adott szavakhoz kapcsolódóan. A téma megismeréséhez nagyon fontos a "A történet befejezése" rész. A gyerekek javítják beszédkészségüket és kreatív lehetőségeket mutatnak be, fantáziálva a javasolt témát.

Szerepjátékok és üzleti játékok lebonyolítása során a gyerekeknek meg kell magyarázniuk a játékmód lényegét és a magántulajdonosok sajátos feladatait.

A "Jelenet" szakaszban végzett munkát kétféleképpen végzik (a tanár választása szerint). a gyerekek elolvassák szerepüket az osztályteremben, vagy megtanulják otthon, és játszanak az iskolában.

A program módszertani támogatása

3. fokozat (34 óra)

Bevezetés: Mit jelent a 3. évfolyamban a Civics Study?

1. szakasz. Mint egy személy lett, mint mi (3 óra).

  1. a diákoknak meg kell tudniuk venni, hogyan éltek az emberek az ókorban, mit csináltak és hogyan néztek;
  2. a hallgatóknak tudniuk kell a primitív emberek átalakulásának ésszerű időre vonatkozó időszakáról.

2. szakasz Az ember a természet gyermeke és a társadalom tagja (3 óra).

  1. mérlegelni a társadalom befolyását az egyén személyiségének kialakulására;
  2. az emberi környezet fontossága;
  3. a gyermekeknek meg kell érteniük az ember kapcsolatát a természettel és a társadalommal.

3. szakasz Egy személy egyedül élhet (3 óra).

  1. fontolja meg az ember kapcsolatát a társadalomban;
  2. a magány magányos hatása egy személyre.

4. szakasz Kommunikáció - magas művészet (4 óra).

  1. tanítsák a gyerekeket a kommunikáció szabályainak;
  2. meghatározza a kommunikáció fontosságát az emberek életében.

5. rész Mi az az emberi "én" (3 óra).

  1. tanítani a diákok önbecsülését és meghatározni jelentőségét maguk számára;
  2. a gyermekek helyesen értékeljék cselekedeteiket.

6. szakasz. Mit gondol az ember, hogy tudja, mit tehet (3 óra)

  1. a hit és a hitetlenség szerepe az emberek életében;
  2. állítsa be a gyermekeket a megfelelő szakma kiválasztásához.

7. fejezet Hit és hitetlenség (4 óra)

  1. a gyerekeknek helyesen meg kell különböztetniük egymást, mit kell hinniük, és mit nem;
  2. a bizalmatlanság és az emberi életre gyakorolt ​​hatások.

8. szakasz: Kor, ahogy történik (3 óra).

  1. az életkor emberi fejlődésre gyakorolt ​​hatása;
  2. mit jelent felnőni?
  3. az ember felelőssége az ő cselekedeteiért és a felelősség kialakulásáért.

9. szakasz Miért beteg az a beteg (3 óra).

  1. a hallgatóknak ismerniük kell az emberi betegségek okait;
  2. meggyőzni a gyermekeket arról, hogy egészséges életmódot kell vezetni.

10. szakasz. Rossz szokások (3 óra).

  1. a diákoknak tudniuk kell és meg kell érteniük az alkohol, a dohányzás és a kábítószerek veszélyeit az emberi test számára;
  2. magyarázza meg a gyermekeknek az alkohol és a kábítószerek emberi testhez való viszonyát;
  3. magyarázza el a gyermekeknek az alkoholfogyasztás és a kábítószer-függőség kapcsolatát a bűnözés növekedésével.

Végleges ismétlés (1 óra)

Bevezetés: Mit jelent a Civics Study a 4. osztályban? (1 óra)

1. szakasz Miért tanul egy személy (3 óra).

  1. a diákoknak meg kell érteniük az oktatás fontosságát és szükségességét;
  2. a gyerekeknek meg kell érteniük, hogy mit tanul az ember, és megérteni az oktatás és a szakma kapcsolatát.

2. szakasz. Az ember és családja (3 óra).

  1. a diákoknak meg kell tanulniuk annak fontosságát, hogy minden ember számára legyen család;
  2. a gyermekeknek tudniuk kell, hogy mi a családi kötelék a szülők és a gyermekek számára;
  3. a diákoknak ismerniük kell a szülők és a gyermekek jogait és felelősségét.

3. rész. Az anya a legdrágább ember (3 óra).

  1. a leckék hallgatóinak fel kell ismerniük. az anya a legértékesebb ember;
  2. az anya fontossága minden ember életében;
  3. gyönyörködtetek az anya szeretetét és tiszteletét.

4. rész: Szülőföldünk (2 óra).

  1. a szülőföldünkről szóló tanulságok során a gyermekeknek meg kell érteniük a hazájuk és a kis hazájuk fogalmát, megtanulják, hogyan szeretik és értékeljék hazájukat;
  2. védje hazája gazdagságát;
  3. Légy büszke a hazájára, és védje meg.

5. rész Oroszországban élünk (3 óra).

  1. az anyaországunkról szóló leckék során a gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogyan szeretik és értékeljék hazájukat;
  2. tudni, hogy mi emberek élnek Oroszországban;
  3. védje hazája gazdagságát;
  4. Légy büszke a hazájára, és védje meg.

6. szakasz Mi a társadalom életének szabályai (3 óra).

  1. Az iskolás gyerekek megismertetése a társadalom életének szabályaival magyarázza meg beteljesítésük fontosságát;
  2. tanítsd a tanulókat a jó rendű szabályok betartására.

7. rész Jó és rossz (3 óra).

  1. negatív viselkedés az emberi cselekedetekhez, erkölcstelen viselkedés;
  2. figyelmezteti a tanulókat e tulajdonságok veszélyeiről.

8. szakasz Miért kell az emberek becsületesnek lenni (3 óra).

  1. A diákok elképzelésének fejlesztése annak a személynek az érdeméről, akinek értéke a társadalomban elismert;
  2. hogy a gyermekek eszméjét a becsületesség fontosságáról dolgozzák ki.

9. szakasz Mi az adósság (3 óra).

10. rész Mi a tisztesség (2 óra).

  1. fejleszteni a diákok gondolatát az udvariasságról;
  2. ismerje meg az udvariasság szabályait, és mutassa be az udvariasság szerepét az ember és a társadalom életében.

11. rész: A jóindulatúság a legszebb szó (2 óra).

  1. felhívni a diákok figyelmét a "kegyelem" szó jelentésére;
  2. a társadalomban a jótékonyság értékének megértését;
  3. A diákoknak ösztönözniük kell a jótékonysági cselekmények elkövetésének motivációját.

12. szakasz: Szükség van egy kedves személyre (2 óra).

  1. hogy fejlesszék a diákok elképzelését arról, hogy milyen embert lehet jónak tekinteni;
  2. hogy támogassák a gyakornokoknak a jó cselekedetek megtételére irányuló motivációját.

Végleges ismétlés (1 óra)

A hallgatók képzésének követelményei

A tanulmány eredményeképpen a diákoknak kell

  1. Mi az anyaország? Népek és természeti erőforrások. Szimbólumok és törvények.
  2. A család fontosságáról minden ember számára.
  3. A gyermekek alapvető jogai és kötelezettségei.
  4. A fiatal állampolgárok viselkedési normái és kommunikációja.
  5. Szakmák és azok jellemzői.
  6. Mi az egészséges életmód?
  1. Mondd el a családodról, az anyaságról, mint egy multinacionális államról, amelynek saját szimbólumai, törvényei és gazdagságai vannak.
  2. Tartsa be az állami szimbólumokat.
  3. Az emberek cselekvéseinek felmérése, az Alkotmányhoz való joggal való kapcsolatuk, a törvény követelményeinek megsértése, a környező emberek elviselése.
  4. Annak érdekében, hogy gondoskodhassunk az egészségi állapotáról.

A program végrehajtására vonatkozó hivatkozások

1.Nikitin A.F. Állampolgár 3-4 osztály, tankönyv.

2. Gyűjtemény "A gyerekek jogai"

A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok

A TANFOLYAMAT AZ "RUSSIAN ISKOLA" PROGRAMJÁNAK 3 OSZTÁLYÁHOZ SZÁNT.

Az ifjúsági iskola utánpótlásának programja "Átalakítás"

Az "átváltoztatás" junior iskolások erkölcsi nevelési programja céltudatos oktatási folyamat, amely feltételezi a tartalom, formák és módszerek bizonyos rendszerét.

Bővítse a diákok tudását a víz fontosságáról az emberi élet számára.

környezetkímélő viselkedés kialakítása és fejlesztése a fiatalabb iskolákban.

Az "Ökológia az ifjú iskolák számára" választható kurzus programja

A program az általános iskolában 1-4 osztályból használható, a környező program programja szerint. Pleshakova.

A fiatalabb iskolások lelki és erkölcsi nevelési rendszerének kialakítása a kommunikációs készségek kialakítása és fejlesztése, valamint a tisztességes megjelenés és a különböző életkörülmények között való meggyőződésének képessége.

Utánfutási munkák programja az "Ökológia fiatal iskolás gyerekeknek"

Munkaidő-program az "Ökológia fiatal iskolás" tanfolyamon.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő