A gyermekek memóriájának fejlesztése
A memória fontos eleme a gyermek szellemi fejlődésének. A pszichológusok megmagyarázzák az emlékezetet, hogy képesek az információk megőrzésére, a szaporodásra és az idősebb gyermekekre - és rendszerezni. Bizonyított, hogy a memória minősége javul a korban lévő gyermeknél: annál idősebb lesz, annál több információt tud memorizálni és reprodukálni. Ez annak köszönhető, hogy az érés folyamatában a gyermek szellemi képességei szisztematikusan fejlődnek: a gyermek tudása és tudása között, valamint a tudása között, hogy van egy közvetlen kapcsolat.
Az óvodásokat elsősorban az őket érdeklő dolgok memorizálása jellemzi. Hat és kilenc év elteltével a gyerekeket egyre inkább mechanikusan, észrevétlenül ismerik el, de szisztematikusan asszociatív, verbális logikai memóriát fejlesztenek ki. És éppen ebben a korban meg kell gyõzõdnie egy gyermekben, hogy képes szisztematikusan megjegyezni, megtanítani neki, hogyan kell megszervezni, csoportosítani az anyagot a memorizálás folyamatában. Így az anyagot jobban tárolják a memóriában, és hosszabb ideig tartanak, míg az információ mechanikai tanulása nem járul hozzá a memóriában lévõ hosszú lerakódáshoz.
A szülők gyakran hallják, hogy gyermekük nem emlékszik erre vagy azokra az információkra. Ez a feltételezés rendkívül helytelen lehet, mert a memorizálás minősége közvetlenül a baba állapotától és általános állapotától függ. Így például az anyag jobban emlékszik reggelre, amikor a gyermek még nem sikerült új benyomásokkal találkozni, és nem fáradt. Este a gyereket elárasztják minden más, a külvilágtól kapott információ, nehéz rá koncentrálni és összegyűjteni, ezért a memória ennek megfelelően rosszabb lesz. Emellett a memória minősége magasabb a szervezett és figyelmes gyerek számára - ha nem érdekli az emlékezés, akkor az eredmény alacsony lesz. Érinti a fáradtság és az izgalom emlékét: a szorongó és fáradt baba fizikailag nem képes emlékezni valamilyen információra. Ezért, mielőtt a gyermeket rossz emlékezetbe vádolná, érdemes megnézni, hogy a legjobb memorizálás feltételei létrejöttek-e? Mi volt a csecsemő állapota, amikor megpróbálta megtanulni egy rím, egy dal vagy egy nyelv csavart vele?
A memóriát természetesen lehet és kell is képzett. Ez a feladat elsõsorban a szülõkre esik - õk felelõsek a gyermek megértés képességének fejlõdéséért. A gyermekkorban leginkább elfogadható a memória fejlesztése játékos formában: gyerek és szórakozás, valamint memorizálási készségek kifejlesztése. Annak érdekében, hogy érdeklődjön a gyermek, több játék is van, amelyek javítják a memóriát.
Így például több különböző játékot helyezhet el a gyermek előtt (5-7 darab), nézze meg őket gondosan, és emlékezzen a rendre és a helyére. Aztán meg kell kérdeznie a baba elfordulását, és ebben az időben eltávolítani egy játékot vagy megváltoztatni a rendet. Megfordulva a gyermeknek meg kell határoznia, hogy melyik játék eltűnt vagy mi változott a sorrendben. Hasonló feladatok elvégezhetők olyan kártyákkal, amelyeken különböző rajzokat ábrázolnak. Az ilyen gyakorlatok egyaránt válhatnak a vizuális memóriába és annak ellenőrzésébe. Általában az általános iskolás korú gyermekek ezt a tesztet adják át. Ha azonban a játék folyamatában hibák és nehézségek merültek fel, akkor ez vagy elégtelen memóriát jelenthet ebben a korban vagy alacsony figyelmet.
Vannak gyakorlatok a csecsemők hallási memóriájának fejlesztésére. Például tapsolhatsz kézzel egy egyszerű ritmust, amelyet a baba később újra kell reprodukálni. Egy másik feladat az, hogy három szót olvasjunk a gyermeknek: a nap, a méz, a szerencse. A gyereknek kétszer meg kell ismételnie ezeket a szavakat. Ezt követően a másik három szó olvasható: a könyv, az öröm, a nap. És ezek a szavak kétszer is megismétlik a gyereket. Akkor meg kell hívnia őt, hogy először emlékezzen és mondja ki az első három szót, aztán a következő három szót.
Mindenesetre mindegyik embert egyfajta memória uralja: akár vizuális, akár hallható. Természetesen jobb, ha emlékezünk az információra, ha távollétében megfigyelhetjük és hallgathatjuk. Sokkal értelme van meghatározni, hogy a gyermek milyen fejlettebb memóriával rendelkezik, és előmozdítja annak fejlődését és azon túl. Ugyanazt a memóriát, amely természeténél fogva fejlettebb, fokozatosan be kell ültetni és fejleszteni.
Különösen formalutka.net - Olga Pavlova