A képzelet fejlődése kisgyermekekben
A gyermek születése, különösen az első, minden szülő többé-kevésbé előre felkészült. A fő figyelmet fordítják a háztartási tervezésre: a gyermekszobák elrendezése, a szükséges jellemzőkkel és kiegészítők biztosításával, az új életmóddal, a baba racionális táplálkozásával és más szempontokkal. De minden szülő legalább részben úgy gondolja, hogy gyermekének felnövekszik és fejlődik.
Nagyon élénk példa lehet a kisgyermekek képzelőerejének kialakulása, amely egy olyan mentális folyamat, amelyet jelentős számú szülő hagy magára, anélkül, hogy bármilyen erőfeszítést megtett volna annak érdekében, hogy a megfelelő irányba irányítsa. Vagy valaki hagyja "később", hisz abban, hogy utódaik képzeletét "kovácsolni" kell egy későbbi korban gyakorolni, például az iskola előkészítése során.
A csecsemők képzeletének kialakulása azzal a pillanattal kezdődik, amikor elkezdenek érzékelni a környező világot: látni, hallani, érinteni. Az ebből az órából álló gyermek minden körülménye a tudatában alapul szolgál, amely később alapja az összes fejlődési pontnak, és hatással van a baba világának érzékelésére. Ezért a baba létezésének feltételeit nagy felelősséggel kell vállalni. Még azok a tulajdonságok is, amelyek napi használt tárgyai, amelyeknek bármi köze van a csecsemőhöz, befolyásolják a csecsemők képzeletének kialakulását, szinte születéskor. Például a gyermekszobák belsejének részleteit, a játékok változatosságát és komplexitását, sőt a babakocsik funkcionalitását is magában foglalja a kezdet kezdetén, a képzelet alapjainak felhúzásával.
Ahogy a gyerek felnő, a baba érezni fogja a játék szükségességét, mint a személyiség fejlődésének fontos elemét. Egyes szabványok és különböző tippek alapján az anyák megpróbálják megadni a csecsemőknek a maximális számú játékot, amely szerintük segíteni fog a képzelőerő fejlesztésében ebben a korban. A szülők minden "ízlésének és színének" a gyermekjátékok modern bőségével, még azokkal is, akik elegendő ismeretekkel rendelkeznek ezen a területen, némi nehézséget okoznak a választásban.
Gyakran tévesen helyzetű játékok „fényesebb és hangosabb”: zajos csörgők, zenei zongora, nagy és világos puha játékok és egyéb dolgokat, ami mellesleg nagyon gyorsan unatkozni a gyerekek. Megpróbáljuk biztosítani a babák a legjobb, legkorszerűbb és leghatékonyabb oktatási játékok, anyám elhagyta észrevétlenül hagyományos piramis, kocka, dobozok, poharak és így tovább. De ezek az egyszerű játékok hagyják el a gyermek számára a megismerés helyét, és hozzájárulnak a környezetben előforduló folyamatok és jelenségek megismeréséhez.
A gyermekek pszichológiájában összegyűjtött számos adat megerősíti az 1-3 éves periódusban az objektív tevékenység jelenlétének fontosságát a gyermek személyiségének későbbi fejlődéséhez. Mivel nincs elég élettapasztalat, a korai gyermekkorú gyermekek a felnőttek köré szerveződnek. A felnőttek által végrehajtott cselekvések szimulálása segíti őket abban, hogy tapasztalatokat gyűjtsenek és bizonyos következtetéseket vonjanak le a körülöttük lévő világról. Sok szülő észre ellenállhatatlan „sóvárgás” morzsákat a primitív műveleteket: átrendeződést étkészlet, kitörés kis tárgyak az asztalon, a tanulmány „touch” a tartalmát a lemezeket, stretching a dolgok ki a szekrényből, korcsolyázás kedvenc bébikomp és babakocsik és még sok más. De egyes szülők, akik nem ismerik az objektív tevékenység óriási fontosságát korai korban, megpróbálják a gyermekeik figyelmét érdekesnek és hasznosnak tartani, véleményük szerint a foglalkoztatásban.
Meg kell engedni a gyermeknek, hogy teljes mértékben kielégítse kíváncsiságát, hiszen a rendelkezésre álló háztartási tárgyak manipulációit legjobban a környező világ, a fizika alapvető törvényei képviselik, amelyek megmagyarázzák a tárgyak tulajdonságait. Ez pedig egy gyermek fantáziáját képezi, amelynek fejlõdésének hiánya hátrányosan befolyásolhatja a továbbképzést, a kreatív természet kialakulását és a társadalom öntudatát.
A szülőket, akik aktívan részt vesznek a képzelőerejük fejlesztésében, az ilyen célokra tervezett módszerek és eszközök kiválasztásához, ésszerűen kell kezelni. Különböző pedagógiai javaslatok gondos szűrésével érdemes csak azokon a helyeken élni, amelyek képesek a lehető legnagyobb hasznot hozni.