A korai és fiatalabb korosztály (2-4 év) gyermeke vizsgálatának rendszere, l
Vezetéknév, gyermek neve ___________________________________________________________________
Születési idő, életkor __________________________________________________________________
Nemzeti nyelv, kétnyelvűség (ha van ilyen) __________________________________________________
Ahonnan a DOW beiratkozott __________________________________________________________________
Az orvosi-pedagógiai jutalékról szóló határozat _________________ __________________
elfogadva a következő időszakra: __________________________________________________________________________
Az orvosi-pedagógiai jutalék megkötése _______________________________________________
A hangkártya kitöltésének dátuma ____________________________________________________________
Az orvosi-pedagógiai jutalékról szóló határozat ______________________________________________
___________________________________________________________________________
(iskola típusa, óvoda)
Az IPC tagjai (a beszédterapeuták nevei) _______________________
(gyermek születési kora)
(gyermek születési kora)
Az örökletes, neuropszichológiai, krónikus szomatikus betegségek jelenléte a szülőknél
A beszédzavarok adatai a szülők és rokonok körében __________________________________
Amelyből a terhesség számláján a gyermek __________________________________________________
Terhesség terhessége _________________________________________________________________
(az első félév toxicitása, a terhesség második felében, esések, trauma, pszichózis, krónikus betegségek, fertőzések)
Szülés (korai, sürgős, gyors, gyors, dehidratált) ___________________________
Stimuláció (mechanikai, kémiai, elektrosztimuláció) __________________________________
Amikor a gyermek kiáltotta ___________________________________________________________________
Volt-e asphyxia (fehér, kék) ____________________________________________________
(negatív, pozitív, kompatibilis, az anya és gyermek Rh faktorának összeférhetetlensége)
A születéskor született gyermek súlya és magassága ___________________________________________________________
Takarmányozás: ha betáplált táplálékkal ellátva _____________________________________________________
hogyan vetted a mellkasodat ____________________________________________________________________________
hogyan szopni (voltak-e regurgitációk, csipkék) _________________________________________
Szoptatás előtt _________________________________________________________________
A kismamák otthona elhagyásakor ______________________________________________________________
ha késik, akkor miért _______________________________________________________________
Korai fejlődés
Fej tartja _________________________ (normál 1,5 hónapos).
Itt ül _________________________________ (általában 6 hónap).
Érdemes _________________________________ (normális I-12 hónap).
Ő sétál _________________________________ (általában 1 éves)
Az első fogak ___________________________ (általában 6-8 hónap alatt).
Elhalasztott betegségek
(súlyos szomatikus betegségek, fertőzések, zúzódások, sérülések, magas hőmérsékletű görcsök)
Egy évig ________________________________________________________________________________
Egy év múlva _____________________________________________________________________________
Legfeljebb 3 év ________________________________________________________________________________
A gyermek neuropszichológiai, szomatikus állapota, hallás állapota és látása
(az orvosi rekord szerint)
Korai beszédfejlesztés
Séta _____________________________ (általában 2-3 hónap)
Lepetum _______________________________ (normál 4-8 hónap.)
A fecsegés jellege _________________________
Az első szavak ________________________ (általában körülbelül egy év)
Az első mondatok ________________________ (általában 1,5 és 2 év között)
Megszakadt a beszéd fejlesztése (miért) _________________________________________
Gesztusok használata ____________________________________________________________________
A családtagok kapcsolatának beszédhiba _______________________________________________
(közömbös, a hiba észrevétlen marad, folyamatosan rögzíti figyelmüket, tapasztalatuk van, de nem tesz intézkedéseket stb.)
Egy beszédterapeutával dolgozott? _______________________________________________________________
hány éves kortól ________________________________________________________________________
A logopédiai munka eredményei _________________________________________________________
I. A nonverbális pszichés funkciók vizsgálata
1. A felmérés során a gyermek megfigyeléséből kapott általános adatok:
a) szociabilitás (könnyen kapcsolatba léphet, kommunikáció kezdeményezés vagy passzív kommunikáció, instabil kommunikáció, szelektív kommunikáció, szelektív negativitás);
b) figyelemfelismerések (stabil, instabil);
c) a játéktevékenység jellege (tárgyakkal való manipuláció, képzeletbeli tárgyakkal, konstruktív játékokkal, történet játékokkal, történet-szerepjátékokkal);
d) egyedi jellemzők.
2. Halló figyelem:
a) a hangzó játékok megkülönböztetése;
b) meghatározza a hangforrás irányát (játék hangját).
3. A vizuális felfogás vizsgálata:
a) a nagyság nagysága (nem korrelál, összefügg, szóval jelöli): nagy - kicsi;
b) a színérzékelés (nem kapcsolódik, kapcsolódik, nem jelöli meg):
2-3 év - vörös, kék, sárga, zöld;
3-4 év - piros, kék, sárga, zöld, fekete, fehér;
b) a forma megítélése (3 évtől):
az alapvető geometriai formák megkülönböztetése (a minta felvételéhez egy kör, háromszög, négyzet).
4. Vizuális térbeli gnózis és praxis vizsgálata:
a) tájolás az űrben (felső, alsó, hátul);
b) osztott képek összecsukása (2-3 részből áll);
c) a botok rúdjainak összecsukását a mintából (2-4 rúd).
5. Általános motoros tevékenység állapota
(normál motorteljesítmény, motoros rendellenességek - a motor feszültsége, mozgás merevsége, koordinálatlan mozgások, kényelmetlenség stb.).
2 és 3 év közötti gyermekek számára:
- az ösvény mentén haladva, a padlón üvöltve;
- lépjen az akadály fölé 25-30 cm magasságban;
- lassan forogjon a helyszínen;
- dobja a labdát mindkét kezével a mellkasról, a fej mögül;
- A dobott labdát elkapni;
- ugorj két lábbal a helyére;
- Hajtson előre és oldalra.
3 és 4 év közötti gyermekek számára:
- a padlón húzódó két vonal között 3-4-szer egymás után 20-25 cm távolságra kell lennie;
- menj a futásról a séta felé, állj meg egy jelen;
- Hajtsa be a padló aljzatába.
- hossza a helytől;
-. mozgassa az objektumot (zászló, golyó) egy kézből a másikba (a fej fölött, hátul, előtte).
6. A kézi motoros képességek (normál motoros képességek, motoros rendellenességek) állapota.
- "táplálja" a krizsalyt;
- a pálcát egy gyurmából, egy labdából, egy kormánykerékből;
- Használd a kanálot magadon.
- unbutton, gomb fel gombok, képes tartani a ceruza;
- vízszintes és függőleges vonalak rajzolása;
- rajzoljon egy kört, az emberi testet;
- nagy mozaikot hajtogasson.
II. A beszéd fonetikai oldalának vizsgálata (a tünetek meghatározása és a szabálysértések mechanizmusa)
Ismételje meg a beszédterapeutát:
A baba sír: ahhh.
A gyermek kiált: ya.
A vonat zümmög: uh-uh.
A szamár sikoltozik: Eeyore.
Az egér énekel: és-és-és
Elveszett az erdőben: ay
A macska nyávog: meow
A szavak szótagstruktúrájának tanulmányozása (3 év)
Ismételje meg a beszédterapeuta (tükröződő) szavakat 1, 2, 3 szótagból
(vegye figyelembe a helyesen reprodukált szavak szótagjainak maximális számát).
[b], [n], [m] _________________________________________________________________
[c], [f] ____________________________________________________________________
[д], [т], [н] _________________________________________________________________
[г], [к], [х] _________________________________________________________________
[л], [л '] ____________________________________________________________________
[p], [p '] ____________________________________________________________________
Az artikulációs készülék anatómiai szerkezete
Jelölje meg az anomáliák jelenlétét és természetét a struktúrában:
a) ajkak (vastag, vékony, szakadék, hegek);
b) fogak (ritka, hajlított, kicsi, állkapocsbirkózott, hiányzó fogak stb.)
d) harapás (prognathia, prognózis, nyitott oldali, nyitott elülső, kereszt);
e) szilárd nyálkahártya (magas keskeny, lapos, rövidített, hasadt, szubmukus szakadék);
f) lágy puháj (rövidített, bifurkált, kis nyelv hiánya);
g) nyelv (tömeges, kicsi, "földrajzi", csonka nyelvi szalaggal).
A beszéd állapotának motorja
1. Az utánzó izmok állapota (utánzással):
- Felhúzza a szemöldökét ("meglepődni");
- ráncolja ("mérges");
- csavarja fel a szemét;
- Az arc ("kövér ember") feltöltése;
- húzza le az arcát ("vékony");
(Ellenőrizze, hogy nincs-e lelapult nasolabális ránc.)
2. A artikulációs motilitás állapota (utánzási mozgások):
a) ajkak - "mosoly" - "cső";
b) nyelvi, keskeny, felfelé, lefelé, "inga";
c) puha láng - széles nyílt száj és ásítás. Vegye figyelembe az alábbi mozgási paramétereket:
a) a mozgások jelenléte vagy hiánya;
b) hang (normál feszültség, letargia, túlzott feszültség);
c) a mozgás volumene (teljes, hiányos);
d) az egyik mozgásról a másikra való áttérés képessége;
e) a mozgások cseréje;
e) további és felesleges mozgások (synkinesia);
g) remegés, hipersaliváció, a nyelv csúcsának eltérései.
A légzőszervi és vokális funkció (3 év)
1. A beszéd és a beszéd légzése (kulcscsont, mellkasi, diafragma stb.).
A beszéd légzésének mennyisége (normál, nem megfelelő). A beszéd légzés gyakorisága (normál, gyors, lassú). A beszéd légzésének időtartama (normál, rövidített).
2. A hang jellemzői:
a) hangosság (normál, csendes, túl hangos);
b) a hang hangzása (nem törött, nazális árnyalat, rekedtség stb.);
c) hangos támadás (puha, kemény);
d) hangmódosítás (monotonitás jelenléte vagy hiánya).
A beszéd prozódiai oldalának jellemzői (a phrasal beszéd jelenlétében):
a) a tempó (normál, gyors, lassú);
b) ritmus (normál, aritmiás);
c) szüneteltetése (helyes, törött - szétválasztó szavak szüneteltetése a szótagokon, szótagok hangokká alakítása);
d) az intonáció főbb típusainak (narratív, interrogatív, motivációs) használata.
III. A beszéd fonémiai aspektusának vizsgálata (3 év alatt)
1. Mutassa be a beszédterapeuta nevű tantárgyakat:
asztal szék,
zsinórok - kecskék;
apa - nő,
hegy - kéreg;
pont - lánya,
tál - medve.
2. Mutassa meg a kutyát, amikor morog: rrr (egy sor hangból).
IV. A szókincs és a lenyűgöző beszéd nyelvtani szerkezete
1. Passzív szótár:
a) konkrét nevek megértése (specifikus fogalmak, tárgyak megjelölése): a beszédterapeuta tárgyainak szóbeli utasításai, az objektumok részei, a testrészek stb.
b) általánosító szavak megértése (3 évtől): tárgyakat vagy képeket válasszon a "Játékok", "Asztali", "Ruházat" témákban;
c) a tevékenységek megértése:
- mutasd meg, hol a lány alszik, játszik, fest, eszik stb. (a képeken);
- utasításokat hajtson végre a beszéd utasítás ("Adj babát", "Feed a baba", "Plant a baba" stb.).
2. A főnevek egyszemélyes és többes számú formájának megértése (a képeken: csésze-csészék, gomba-gombák, baba-babák, labda-golyók).
3. A prepositional case-konstrukciók megértése, a (3 év óta) ("tedd a labdát a dobozba, az asztalhoz, a táblázat alá" stb.).
4. A főnevek csillogó szerelmi utótagjainak megértése (bemutatás a képeken: ház - ház, kanál - kanál, labda - gömb, babababa).
V. A szókincs és a kifejező beszéd nyelvtani szerkezete
1. A beszéd általános jellemzői (beszéd vagy hiányzik, beszéd, beszéd külön szavakkal, beszédkifejezés).
2. Aktív szótár:
a) főnevek (tárgyak, témák képei: "Játékok", "Asztali", "Ruházat", "Cipő", "Család", "Állatok" stb.);
b) az ige-szótár (a kép szerint a fiú neve: étel, alvás, játék, rajzolás, italok, séták stb.);
c) melléknevek (3 éves kortól) (a képek színének, méretének, ízének és egyéb tulajdonságainak neve).
3. A beszéd nyelvtani rendszere (a phrasal beszéd jelenlétében vizsgálva):
a) főnevek használata a névleges szinguláris és többes számban:
Táblázat - táblázat
Hand - kezek
Szem - szem
Baba - babák
b) a felhasznált főnevek tárgyeset egyes számban nélkül elöljáró ( „Mondd meg, mit látsz a kép” - „Látom a labdát, a Babaház, a kutya”, stb) .;
c) főnevek használata a genitív szinguláris számban előterjesztés nélkül (képek hívása): Ez a fark? - Fox. Ez a zsák, kinek? - Mamák. Ez egy gép, aki? - A fiú. Ez megemlékezik? - nyúl;
d) a férfias és női nemű főnevekkel (3 évtől) illő melléknevek illesztése (név objektumok színe: ballon - piros, ceruza - kék, gép - vörös, csésze - kék);
e) prepositional-case konstrukciók használata (3 évtől) prepositions nem, in, alatt, (a képek tárgyak helyének megadására vagy a tárgyakkal kapcsolatos cselekvések bemutatására);
e) a gyengéd ragaszkodó utótagokkal rendelkező főnevek használata: hogyan nevezhetnénk meg egy kis tárgyat? (képekkel):
táblázat - táblázat
VI. A koherens beszéd állapota (a kifejezés beszéd jelenlétében vizsgálódik)