Pszichológiai és pedagógiai jellemzők az idősebb óvodás korú gyermekek számára, akiket a
Nadezhda Lebedeva
Pszichológiai-pedagógiai jellemzők az idősebb óvodás korú gyermekek számára, a PMPK Bizottságnak
Felhívom a figyelmet arra, hogy pszichológiai és pedagógiai jellemzők írása az idős kor előtti gyermek korában.
Ez a jellemző megadva (F.I., a születési dátum.
A család tele van, boldog, ahol a szülők figyelmet fordítanak a lány fejlődésére, hallgatják meg a tanárok ajánlásait.
Anya. Atyám, atyám. A családtagok közötti kapcsolat jó. A lány rendelkezésére áll minden szükséges feltétel a normális fejlődéshez. A szülők nem panaszkodtak a gyermek beszéde és viselkedése miatt.
Az adaptációs időszak fájdalmas volt. A gyermek békésen jött az óvodába, könnyedén eljutott a rokonokhoz. Nehézségeket jelentett, hogy a lány nem a felnőttekkel, hanem a társaikkal nem fog kapcsolatba lépni, és minden kérdést bólogatással válaszolt.
Az általános fizikai fejlődés megfelel az életkornak. Krónikus betegségek nem fordulnak elő, és ritkán fordulnak elő a megfázás.
A lány rendben van, rendben tartja a megjelenését.
Az általános motoros képességek fejlettségi szintje megfelel az életkornak. a mozgások összehangoltak.
A finom motorteljesítmény vizsgálata során imitálja az utánzási mozgásokat, nehézségekbe ütközik az egyik mozgásról a másikra való áttérés. A vezető kéz a megfelelő.
Kívánatos figyelem fordul elő. Az önkéntes figyelem általános szintje az életkor szerinti normák alatt van.
Ismert alapszíneket és sík alakokat (nem hívja, hanem ujjal mutat). A test rendszerének észlelése, annak részei alakulnak ki.
A napszakok sorozatának, az évszakok sorozatának gondolatát képezik (a képek támogatásával).
A gondolati folyamatokat és a beszédet nem vizsgálják, mivel a lány nem kommunikál a tanárokkal.
A d / s program minden szakaszban elsajátított, de szó nélkül nem válaszol. Különösen nehéz termelési tevékenységeket nyújtani. Az oktatási tevékenység nyugodtan viselkedik, észreveszi a feladatot; az érdeklődés az osztályban nem mutatható ki. Hosszú időt vehet igénybe ugyanazon tevékenység folytatásához, csak egy oktató segítségével hozhatja véget az üzletnek. Lassan átkapcsol egy tevékenységtípusról a másikra, ezen kívül rá kell koncentrálnunk. A tanár észrevételeire nyugodtan reagál, néha felboríthatja, bezárja, elutasítja a feladat elvégzését, a bizottságot.
Egészen a közelmúltig a lány nem játszott a gyerekekkel, csak ült mellette. A közelmúltban a lány elkezdett kommunikálni és játszani a gyerekekkel. Azonban inkább csendben játszik. Könnyen kapcsolódhat a történet-szerepjátékokhoz, a szerep véget ér, tiszteletben tartja a játék szabályait. A kollektív játékokban a rabszolga helyzetét veszi át.
Önkiszolgáló képességek alakulnak ki. önállóan használhatja piperecikkek, mossa, ruhát és levetkőzni, használjon kanállal és villával. Néha nem hajlandó enni (gyakrabban a reggeli). A lány gyorsan elaludt és nyugodtan alszik. A felnőttek feladatait és feladatait készségesen és szorgalmasan végzik el.
Eddig a lány nem volt barátságos, zárt. Abban a pillanatban elkezdtem kommunikálni (a múlt héten, de csak a gyermekekkel, mindig nyugodt, figyelje meg a viselkedési szabályokat otthon, óvodában, nyilvános helyeken.
Passzív különböző tevékenységekben, nem proaktív. A kapcsolat csak a közeli hozzátartozókkal jön. Végrehajtja a tanár utasításait, de nem folytat párbeszédet.
Az iskola előtti vezető ___
Konzultáció "A gyermek készen áll az iskolázásra" Az idősebb óvodai korszak az emberi kapcsolatok világának ismerete, a kreativitás és a felkészülés a következő, teljesen új színpadra.
Tanácsok a tanárok pedagógiai jellemző készségét a gyermek, hogy az elején az iskola „készen iskola lehet meghatározni, mint szerves pszichofizikai és a személyes fejlődés, a gyermek, amely őt sikerrel.
A vegyes etnikai összetételű óvodások csoportjának pszichológiai és pedagógiai jellemzői Jelenleg a népek migrációja az Orosz Föderáció területén fokozódott. Ez különösen érzékelhető a megacitákban. A periférián azonban.
Pedagógiai jellemzői óvodás, hogy az orvosi vizsgálat, mielőtt iskolába pedagógiai óvodás funkció áthaladását orvosi vizsgálat iskolába lépés előtt (név) s *** született élet.
Pszicho-pedagógiai sajátosságai gyermekek vezető óvodáskortól az általános elmaradottság beszéd beszéd teljes elmaradottság - komplex beszédzavar, ahol a gyermekek egészséges hallással és kezdetben megjelölt biztonságos intelligencia.
A TNR-vel rendelkező óvodai gyermek pszichológiai és pedagógiai jellemzői Gyermek neve Születési dátum XX. XX. XXXX Az OPMAC XX. XX. ХХХХ ТНР Beszédkörnyezet. A folyamat kedvező, mérsékelt irányítása.
A THP-vel ellátott óvodás gyermek pszichológiai és pedagógiai jellemzői A gyermek neve és születési ideje ___ Az OIPMC XX. XX. ХХХХ ТНР Egészségügyi csoport 2 Óvoda Seryozha.
Az idősebb korosztály gyermekének pszichológiai és pedagógiai jellemzői, amelyeket a PMPK-nak küldtek. Helló, kedves kollégáim! Nagyon gyakran az MBDU pedagógusának feladata, hogy pszichológiai és pedagógiai jellemzőt írjon.
Szülői találkozó "A" kíváncsi okok "fejlődésének jellegzetes vonása. Gyermek fejlődés 4-5 év »Az óvodai korban a gyermekek kommunikációs köre bővül. A függetlenséggé válás után a gyerekek átlépik a keskeny családi kötelékeket, és elkezdik.