Módszertani fejlődés az olvasásra (3. fokozat) az irodalmi olvasás módszertani fejlődésének témájában
A lecke célja, hogy megismerje a legendás IA-t. Krylov "The Crow és a Fox", hogy bemutassák a főszereplőket.
A lecke célja: 1) folytatni a gyermekek bevezetését a 19. századi költészet világába, gazdagítani olvasói tapasztalataikat és segíteni a teljes jogú olvasóvá válni; hogy teljes képet kapjunk a gyermekek mesékről. Krylov; hogy biztosítsa az irodalmi fogalmak és az olvasási készségek kialakulását.
2) fejleszteni és gazdagítani a hallgatók beszédét, gondolkodását, emlékezetét, képzeletét; szélesítsék látókörüket;
3) a klasszikus irodalom iránti érdeklődést, a XIX. Század költészetét; elősegíti a diákok mentális és fizikai egészségének megőrzését és erősítését.
Berendezés: Portré I.A. Krylov, gyerekek rajzai a "Mirror and Monkey" meséig, az IA könyvek kiállítása. Krylov, számítógép, multimédiás projektor, interaktív tábla, Ozhigova magyarázó szótár.
I. Szervezeti momentum.
A diákok pszichológiai hangulata. (dia 1).
- A ragyogó nap ragyog a fedélzeten, rád néz, és sugarait az arca felé nyújtja. Mosolyogj vissza neki, és azonnal melegebbé és szórakoztatóbbá válik! És most képzeljük el, hogy a kezed egy kis tükör, nézz bele, mosoljon magadban - látod milyen aranyos és okos vagy!
Nézzünk egymásra, mosolyogjunk, és a hangulata a leckében erőteljes és vidám lesz, új dolgokat szeretne tanulni, mert annyira érdekes!
II. Ellenőrizze a házi feladatot.
-Mit kértek a házban?
2) a mese a diákok (3 - 4 fő) olvasása;
3) egy mese;
- Milyen szalaggá vált a szárnyas kifejezés?
- Az IAI szárnyas kifejezése hasonló? Krylov és a népszerű közmondás "Ne ítélj másoknak, nézzétek meg magatokat"?
- Milyen hasonlóak ezek? Megmagyarázni.
(Közmondás származó Krylov mese „A pletykák, hogy a munka, nem jobb eh magukat, keresztapa, viszont”, és a közmondás: „Ne ítélj más, a Look” hasonló jelentésű) (Slide 2)
- Kiknél jobb hibákat találni: magadban vagy másokban?
(Másokban könnyebb megtalálni a hibákat.) Egy személy mindig úgy tűnik, hogy jó magának)
- Mi (mi van) IA. Krylov méltatja ezt a mesét?
-Mielőtt folytatnánk egy új témát, új beszédet tartunk.
III. Beszélgetés felmelegedése (3. dia)
Osip kiabál, Arkhip nem esik mögötte
Ki fog élni kivel?
Az Osip rekedt. Arkhip az emelőt.
- Lassan olvassa el. Mi ez? (patter nyelv)
- Olvasson lassan, majd gyorsul.
- Gyakorolja a sebességet.
- Mi gúnyolja az embereket ezzel a töréssel?
IV. A lecke témájának és céljának üzenete
- Ma egy másik legendás IA-val dolgozunk. Krylov "The Crow és a Fox". Elemezzük annak jelentését. (4. dia)
- Mit gondolsz, milyen kérdésre kell válaszolnunk, miután Ivan Krylov "The Crow és Fox" meséjét dolgoztuk? (dia 5)
2) a mesék olvasása a tanár által.
Tetszett a mese? Mi az?
- Milyen szavakkal találkozol először?
-Olvassa el a meseat és jegyezze meg ezeket a szavakat.
3) szókincsmunkák. (dia 6)
A hízelgés egy álszentmondó dicséret;
A hízelgő hízelgő ember;
A gonosz - undorító, undorító;
Percussion - valami magasra emelkedéshez;
Plenil - vonzotta a figyelmet, elragadtatva;
Veshchunyina - a dologhoz tartozó;
Golyva - madarakban, rovarokban: a nyelőcső nagyobb része, ahol az élelmiszereket tárolják és előkezelik.
- Sundukov Fedya az Ozhigov magyarázó szótárából írta le a "dolog" szó szerinti jelentését.
(a hallgató magyarázza a szó lexikai jelentését)
- Milyen módon a "dolog" szó? (MR)
- Milyen szó ez a meseban? (Zh.r)
V. Phimminutka (hangfelvétel - relaxáció)
1) Ültünk, ültünk,
A hátunk zsibbadt.
Megnézzük az ablakot.
2) A nyolcas számmal köröztem a szemem.
3) A mozgások koordinálásának gyakorlása.
VI. A mese folytatása
- Olvassa el a mese szavai, hogyan beszél a Fox a varjú szépségéről?
- Valóban olyan szép a varjú?
(dia 7) (hasonlítsd össze a varigát a papagájokkal)
- Mit tett a Crow, amikor olyan szépen beszélt a Crowról?
- És miért tette?
- Miért Krylov azt mondja, hogy a hízás káros, mert mindenki örömmel hallja a jó szavakat magáról? (Jó, ha elmondják az igazat.)
- Miért választotta Krylov Lisitsa a hízelgés szerepét, és Crow lett a megbízható hívő? (Tündérmesékben a róka gyakrabban ravasz, ügyes, titokzatos, és a varjú megtestesíti egy hülye figyelmetlen ember képét.)
- Ki Krylov azt mondja, hogy a meseában a Ravens és a Foxes képét használja?
- Mi a neve ennek a technikának az irodalomban?
Egy perc pihenés a szemek számára.
- Zárd be a szemedet, és képzeld el élő Krylov Ravens és Fox.
2) Munka a képtervben.
A mesék kifejezett olvasása a diákok körében.
- Nézd meg a táblát! Helyesen rendeztem a meseért illusztrációkat? Helyezzük rendbe. (dia 8)
- Olvassa el a meseból az első ábrázolást (második, harmadik).
Olvassa el a mesét az arcokon.
- Milyen érdekes dolgokat mondhatsz a mai leckén, amit mondhatsz a szüleidnek?
- Folytassa a mondatokat. (dia 9)
Tetszett nekem ...
Nekem úgy tűnik ...
- Ne feledje a kérdést, amelyet maga a lecke elején kérdezett meg.
- Mi az ellene egy ember, aki nevetségessé teszi az IA-t. Krylov?
- Mi nevetségessé teszik Krylov mesékét?
- Mi az ereje Ivan meséknek? Krylov?
Tehát a lecke véget ért.
- A nap még mindig rád néz. Vajon szomorú volt-e a leckében? Napok vannak az asztalon - szomorú és vidám, mutasd meg azt a napot, ami megfelel a hangulatodnak a lecke után.
VIII. házi feladat
Ismerje meg a legendás IA-t. Krylov a "The Crow és a Fox" szíve szerint;
illusztrálja az epizódot.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
A klasszikus gondolkodás fejlődésének technológiájával ("Zigzag" recepció) a második osztályú irodalmi olvasásról szóló lecke absztraktja.
Módszertani fejlődés az irodalmi olvasásban az általános tanításhoz "Én és barátaim"
Irodalmi kvíz az "Én és barátaim" általános leckére.
Egy lecke az irodalmi olvasásban IA Krylov "A varjú és a Fox"
Ez a lecke a fable IA munkájának szentelt. Krylov "The Crow és a Fox".
módszertani fejlődés irodalmi olvasatban 4 osztály, O.V. Jezhelei.Tema: "M.Yu. Lermontov" Borodino ".
Az irodalmi olvasás módszeres fejlesztése (műveltség) Téma. Khangos hangok [k], [k \ '], K betűk, 1 osztály, "School of Russia"
A szövetségi állam általános iskolai oktatásának oktatási színvonala követelményrendszer. Ez a lecke kísérlet arra, hogy e követelmények keretein belül leckét szervezzenek.
A módszertani fejlesztés terve összefoglalja a leckét irodalmi olvasás GEF IEO első osztályú, a CMD „orosz iskola” .Tema: „Sounds [l] [l] .Bukva LV terv tükrözi a főbb szakaszait megnyitása új leckét.
A lecke absztraktja az irodalmi olvasmányról. I. Krylov "A varjú és a Fox"
Áttekintés tanulsága irodalmi olvasás, a 3. évfolyamon a „IA Krilov” A holló és a róka. „A program keretében az” orosz iskola „összefoglalja a lecke a bemutatása a lecke a felfedezés új ismereteket a feltételeket ..