Képzés a tanárok kreatív potenciáljának fejlesztésével
A cél: megteremteni a feltételeket ahhoz, hogy megteremtse a tanárok szükségét a munka szervezésében saját kreativitásuk fejlesztése érdekében.
- hozzon létre a csoportban az érzelmi szabadság légkörét, nyitottságát, barátságát és bizalmát egymáshoz;
- az önismeret és önbecsülés létesítményeinek kialakítása és fejlesztése;
- az egyéni és a kreatív képességek aktiválása;
- leküzdeni azokat a pszichológiai akadályokat, amelyek gátolják a teljes körű önkifejezést;
- az érzelmi kiégés szindróma megelőzése az oktatók körében
Bevezető rész: Kedves tanár, üdvözöljük az éves ülésein „Days of Education a Noginsk kerület” Minden gyakorlatokat tartalmaz a képzés, megadja a lehetőséget, hogy úgy érzi, a kreatív a környezet hatása a saját tevékenységét, hozzá fog járulni a kialakulását és fejlődését a motiváció a tanárok, hogy működjön együtt a kreatív tanulók.
I. "Multinacionális üdvözlés"
A résztvevőket felkérjük, hogy üdvözöljék a többieket:
- mint egy vad afrikai falu lakosa.
Oké, most egy kicsit megőrüljünk.
1 edzés edzés
Cél: Enyhíti a fáradtságot.
A csoport tagjainak fel kell állniuk anélkül, hogy beszélnének egymással:
- a haj színe (fénytől a sötétebbig),
- születésnapokon.
- a csoportban lévő gyermekek száma szerint,
- a csésze cukor mennyisége a tea.
Cél: A gyakorlat bemutatja, hogy a résztvevők hatékonyan kommunikálhassák egymás kezdeményezését, ami fontos a hatékony kommunikáció képzésében.
Minden résztvevőnek választania kell egy partnert. Aztán a pár kap egy rövid történetet, vagy jön ki a saját történet, a legfontosabb dolog, hogy bizonyos feltételek teljesüljenek:
1para - a történet hátrafelé hangzik,
2 pár - az események zavarosak és logikátlanok,
3 pár - a hősök ellenkező lépéseket tesznek.
A többi feladata a történet eredeti formájának visszaállítása.
Az eredmények lebonyolítása: A csoport hatékony kommunikációjához elengedhetetlen a kezdeményezés átadása, és mindenki véleményének megfogalmazása.
3 gyakorlat. «Kreatív doboz»
Találkozásunk végén arra kérem Önt, hogy vegyen színes matricákat, és írjon minden kis levelet, hogy hangsúlyozza annak a jellemzőjét, amely még korábban még ismeretlen volt is.
Mi legyen a tanár? Kérjük, küldje be a gondolatait. Nos, ön maga fedezte fel, milyen legyen valódi tanár! És mi a kollektív hiányosságunk annak érdekében, hogy megfeleljen az ideálisnak? Milyen tulajdonságokat? Jelenlegi célunk tehát a pedagógusok kreatív potenciáljának fejlesztése és fejlesztése, kreativitásuk fejlesztése.
- Napjaink találkozásának fő koncepciói a kreativitás, a kreativitás.
Milyen társulásokkal rendelkezik, amikor ezt a koncepciót hallja? Nevezze meg azokat a szavakat, amelyek a szó betűivel (kreativitás) kezdődnek.
Együtt élünk előttünk egy holisztikus kép a koncepció felfogásáról. De egy nagy pszichológiai szótár fogalma:
Kreativitás - a tevékenységet, hogy a generál valami minőségileg új és más egyediségét, eredetiségét és társadalmi-történelmi egyediségét.
A kreatív potenciál olyan emberi tulajdonságok csoportja, amelyek meghatározzák az adott tevékenységben való részvételének lehetőségét és korlátait.
A pedagógiai tevékenység az állandó sokoldalú kreativitás megnyilvánulása. Ez azt feltételezi, hogy a pedagógus együtt kreatív képességeit, tulajdonságait, amelyek között fontos helyet foglal el a kezdeményezést, és az aktivitás, a figyelem és a megfigyelés, és gondolkodni kívül a doboz művészet, a képzelet és az intuíció.
Nem hozhat létre új, nem egyetlen életteret, kreatív képességeid nélkül. Ahhoz, hogy hatékony tanár legyen, és a szakmai egészség megőrzéséhez meg kell találni, új munkát kell találni és új szakmát kell létrehozni.
A tanár kreatív fejlődése hosszú folyamat, amelynek célja egy személy kialakulása, a mestere mestere, igazi szakember.
A pedagógus kreatív potenciáljának szintje határozza meg a tanár gyermekekkel való munkájának hatékonyságát. A pedagógus elégtelen alkotó tevékenységének következménye a gyermekek motivációjának csökkenése a tudás elsajátítása, az iskola előtti oktatási intézmény státusza, valamint az oktatási és oktatási folyamat szintjének csökkenése.
A tanár kreatív potenciáljának sikeres fejlesztéséhez a következő pedagógiai feltételek szükségesek:
- a tanár magas szakmai és személyes lehetőségei;
- a tanár motivációs készsége;
- az innovációk tudatosítása;
- anyagi erőforrások.
Most javaslom, hogy felmérje kreatív potenciáljának szintjét, válaszoljon a kérdőív kérdéseire.
Egy olyan kérdőív, amely meghatározza a fejlettségi szintet
az óvodapedagógusok kreatív lehetőségei
Utasításokat. Tisztelt tanárok, kérjük, válaszoljon a kérdőív kérdéseire, válaszolva az A, B vagy B betűket.
B) Nem, már elég jó
B) Igen, de csak bizonyos szempontból
A) igen, a legtöbb esetben
B) igen, egyes esetekben