Az első életéves gyermekek beszédének fejlődése
Ajánlott cikkek
- Menj egy izgalmas gasztronómiai úton a "Delicious Atlas" -tal!
- Mennyire könnyű megtanulni az ábécét, és megtanulni számolni 20-ra?
- Gyermekek tervezői Pic'nMix - finom motoros készségeket fejlesztünk örömmel
- GAKKEN munkafüzetek - a gyermekfejlesztés japán alapelvei
- A kreativitás öröme Santa Lucia készletekkel
Az újszülött baba még mindig nem tudja beszélni. De ő született azzal a képességgel, hogy beszélni és beszédet kapni. Vokális reakciói sikoltozva, nyöszörgésben, köhögésben, tüsszögésben, ásításban, suttogásban még mindig messze vannak az emberi beszéd hangjaitól. Azonban ezek a hangok fontos a további fejlődés a beszéd - gyakorolták hangképző, és ez az első kísérlet arra, hogy kifejezzék érzéseiket és az állami (éhező, beteg, fáradt, unatkozik), és kérni őket, a válasz nem kötelező - egy gyengéd anya hangja, gyengéd érintés, finom tejet és mások: észrevette, hogy az újszülött sok környező hangja közül az emberi hang leginkább vonzódik. Az újszülött agya annyira fejlett, hogy a gyermek különbséget tud tudni különböztetni a hangzástól a hangzás, a karakter, a ritmus és az egyes hangok között az emberi beszéd áramlásától.
Körül a harmadik héten a baba elkezdi kibocsátani rövid egyes magánhangzók "s", "iy" és szaggatott torokhangú hangok "a", "x", "n", "ki", "um", "mm", "KHY" - t .e. "Gurulni". Néha a mássalhangzók kombinálhatók a "ky", "chi" magánhangzóhangokkal. Az első hangok kimutatására a gyermek nagy koncentrációban él. "Geek" - ez az első kísérlet arra, hogy újszülöttet kommunikáljon az őt körülvevő emberekkel.
2-3 hónappal a szakaszos "Calling" bemegy egy hosszú cantabile - üregelő "Gülen" "ah-ah", "oh-oh", "uh-uh", „s-s-s' "egy-s", "dy", "egy-d", "Ha-s", "bu y", "boom", "MA", "s" és mások. Mindez kíséri gerjedtek buborékok és szájukra húzva, ami azt jelzi, hogy fejlődnek képesek megváltoztatni pozíciójukat és hangokat reprodukálni. Hogy a gyermek az ő gyakorlatok - gulite vele, mosolyogj rá, hogy ismételje utána úgy hangzik, tanulni mondani, hogy „Mondd,” ASU „” A gyerek szívesen, hogy folytassa a párbeszédet veled, majd a felelős kommunikál veled a pozitív energia és a jó humor, akkor ő sokáig gyakorolni énekelni a hangokat.
Fokozatosan, a negyedik hónap vége felé, a séta hosszabb és változatosabb lesz: a gyermek csipog, csörömpöl, csipog, morog, mutters. Az ő arzenál, új beszédhangokat, „b”, „n”, és még valami, mint a „p”, valamint a komplex hang kombinációk, mint például a „The Style”, „tilya”. Ebben az időszakban a felnőttekkel folytatott kommunikáció a gyermekek számára nagyon fontos. A gyerekek figyeljék figyelmesen a szüleik beszédét, próbálják megmondani, amit hallottak és nagyon boldogok, amikor a szülők ismét megismétlik serenádjaikat mögöttük. Ez az alapja a gyermek verbális kommunikációjának a körülötte levő emberekkel.
5 hónap múlva a gyermek sétája egyre érzelmesebb, intonacionálisabb és ritmikusabbá válik. Ugyanebben az időszakban, vagy közelebb a 6 hónapig, az első babble szótag megjelenése lehetséges a magánhangzók és a mássalhangzók kombinációjából. Gügyög - ritmikus ismétlése több szótag "ma-ma-ma", "ba-ba-ba", "da-da-da", "cha-cha-cha." Szintén a beszéd a gyermek tűnik rövid érzelmileg - intenzív sikolyok -. „EA és yy, mintegy”, amelyek segítségével a baba kifejezi örömét, meglepetés, harag és így tovább gyerekek egyre gyakrabban használják a verbális képességek, hogy vonzza az anyja figyelmét és apa és a "beszélgetések" fenntartása velük. Ez nagyon fontos az időben történő beszédfejlesztés szempontjából.
Az első félév második felében a gyermek jól fejleszti a halláskoncentrációt, már ő is
Miután 6 hónapos, a baba elkezdi a beszédértés felnőtt (van egy felhalmozódása passzív szókincs) kötődik, ez ismert kombinációk hangok egyes akciók és objektumok: „Tik-tak” (néz az órájára), „hozzám” (tart a nyél felé anyám).
A hetedik hónapban, egy felnőtt kérésére egy olyan objektumot talál, amelyet többször megmutattak és felhívták.
8 hónap, beszéde szerint a felnőtt tudja mutatni több objektumot és elvégzi az egyszerű műveleteket (anélkül, hogy felnőtt): „Rendben” (tapsol kilincsek), „viszlát” (integetett egy toll).
9 hónapos nevét ismeri több objektumot, és megtalálja azokat a különböző helyeken, így a játék kérésére egy felnőtt, tudja a neved, megérteni az egyszerű kéréseket és kapcsolódó szavak rendszer pillanatok, valamint a tiltott, „lehetetlen!” „Nem!” és bátorítja a szavakat: "igen!", "jó!", "jól sikerült!". Így egy felnőtt beszéde fokozatosan szabályozza a gyermek cselekvését.
10 hónap múlva a baba elkezdi elsajátítani az első mulatságot és könnyű szavakat: "Anya", "Baba", "Lya", "Bach", "Bobo" (fájdalmas).
Végére az első életévben a gyermek már megérti az érték több mint húsz szó kijelölő akció, hangutánzó (Kutch-Kutch, dzin- gyűrű, miau-miau), a nevét játékok, bútorok, ruhák, testrészek, neveket. A kölyök már elmondhatjuk magad öt vagy tíz szót ( "mama", "papa", "nő", "cica" (macska), "pa" (le), "yum-yum" (enni), „és így tovább. N. ), és a beszéd többi részét helyettesíthetetlen csonkítás, arckifejezés és gesztus váltja fel.
Hogyan segíthet a gyermek fejlődésében?
A gyermek beszédének elsajátításának egyik fő feltétele az imitáció képessége. De a vágy, hogy "beszéljen" megjelenik a baba csak pillanatokban örömteli - pozitív tevékenység.
A beszéd fejlesztésének két fő iránya van: passzív (a gyermek beszédértése - kb. 6 hónap), majd aktív (közvetlen beszélgetés a gyermekről - kb. 10 hónap). Nagyon fontos, hogy feltöltsük a passzív szókincset, amely hamarosan aktívvá válik.
• A gyermekkel való kommunikáció - nézzen a szemébe, mosolyogjon, kedvesen beszéljen hozzá, érintse meg.
• Ismételje meg a gyerek hangját gyakorlatokat, reagált a hívások a párbeszéd, figyelj arra, amit „azt mondta:” egy törpe, találgatások és hangot a vágy: „Te akarsz enni?”, Szünet a beszélgetés a gyermek, így biztosítva a lehetőséget beszélj ki.
• Próbálja "elkapni" a gyermeke tüntetőinek "kijelentéseit", egy dallamra, dalra vagy hangátékra fordítva.
• Játssz vicces, vicces és ritmikus játékokat, ösztönözze a gyermeket, hogy ismételje meg utánát: "Mondd" a-gu "", "Így tört ki a kocka".
• A különböző objektumok, műveletek, jelenségek, jellemzők világos és helyes megnevezése.
• Ismertesse az érzések a gyermek és a többi ember és kifejtésére oka: „Te vagy mérges, hogy az anyám hosszú ideje jön hozzád”, „Mame szórakoztató, mert énekelt egy nagyon vicces dal”, stb
• Próbáljon pozitív hozzáállást alkalmazni: "Meg fogod sikerülni" (ahelyett, hogy "Nem kapod meg?")
• Légy udvarias a gyermekkel - most a gyermek passzív szókincsét fel kell tölteni a "kérem", "köszönöm", "jó reggelt" stb.
A hangok hallgatása, riasztás és hallgatás.
Reagál a kommunikáció vele: megszűnik sírni, összpontosít a felnőtt.
A kommunikáció során csendes guttural hangokat bocsát ki (gukanie, gykanie).
Csendes ébrenléttel rövid ideig hangokat hall, mintha magával beszélne.
Ő követi a szülei ajka mozgását, az ajkait simogatja, mintha egy felnőtt mozgása utánozna.
Mosolyogva a szülőknek, amikor kommunikál velük.
Egyszerű magánhangzó hangokkal jön létre: "a", "e", "o".
Ismételten hangosítja az egyéni hangokat anélkül, hogy elszámoltatható inger.
Szükség van a felnőttekkel való kommunikációra, a gyermek maga kezdeményezi.
A gyermek hallja a felnőtt hangját, örömmel reagál a hozzá intézett beszédre (a "revitalizációs komplexum"), ismerős hangokat ismer fel.
Gulit: "ay", "ay", "yy", "gyy", "g", "k", "n" mássalhangzók.
Intonacionálisan jelzi állapotát: éhes, vidám, unalmas, stb.
Hosszú ideig hallgathatja az emberi hangot.
Továbbra is jár, de sokáig és dallamos.
Hevesen reagál a felnőtt érzelmi kommunikációjára - nevetést, sikolyt, beszédhangokat kelt.
A gyermek maga kezdeményezi a hangok kiejtését.
Talán sokáig énekelnek egyedül.
Reagál a hang irányába.
"Sings", megváltoztatva a hangintonációt (kérdéses, pozitív).
Megfordítja a fejét a hangforráshoz.
Három vagy több érzést mutat egy hangban.
Sok különböző hangot mond: mormog, összezúz, smackol.
Elkezdi mondani az egyes öntvényes szótagokat - "ma", "ba".
Egy felnőtt hangjára hallgat, helyesen reagál az intonációra, ismerős hangokat ismer fel.
Hosszú ideig babbles, ismétli ugyanazt a szótagot (2-3 alkalommal: "ma-ma-ma", "ka-ka-ka").
Mások figyelmének felkeltése érdekében a gyerek különböző hangutasításokat és intonacionális kéréseket használ.
A "Hol?" Kérdésre 2-3 helyet talál állandó helyen.
Egy felnőtt szavai szerint előzetesen megtanult cselekvéseket hajt végre (bemutatás nélkül) - "Ladushki", "Adj nekem egy tollat", "Viszlát", "Csókolj meg".
Hangosan és világosan felidézi a pletyka különféle szótagjait: "ba-ba", "igen-igen", "pa-pa", "ma-ma".
A beszédben hangokat használ: "n, b, m, d, k, e, a".
Különböző és egyhangú szótagokat szólal meg, intonáltan és nem hangosan.
A "Hol?" Kérdés több helyszínt talál különböző helyeken, függetlenül azok állandó elhelyezkedésétől.
Ő válaszol a nevére, a hívásra fordul, mosolyog.
Megérti a tilalmat: "Nem!", "Ne!", De nem hallgathatja meg.
Imitál egy felnőttet, megismétli mögötte a szótagjait és a gesztusokat.
A baba beszédében új hangok találhatók: "in", "l", "c" és nagyon egyértelműen "a" és a "ha".
Kimondja a szótagok - fajta, monoton, szótagos láncok, egyedi szótag, ritka szótag, differenciálatlan hangok intonálták, intonálták nem.
Aktívan kommunikál a gesztusok segítségével.
A "Dai" kérésére - találja és ismerős tárgyakat "búcsúzik" - kezét ingatta.
A játék „I felzárkózni, felzárkózni”, „Negyven-távolság”, „bújócskát”, és más teljesítő unlearning akciók és mozgások.
Felnőttnek utánozva új szótagokat ismétel fel utána, amelyek nincsenek benne.
Ez kommunikál legalább 1-2 "lepetnyh" szavak ( "mama", "papa", "Lala", "nő").
A verbális utasítások szerint elvégzi a megtanult akciókat, amelyeket nem az objektumok indítanak el (bábot vezet, kutyát táplál, stb.).
Vannak az első általánosítás (kérésére egy felnőtt nem találja ad minden babák, autók, labda, kocka, karóra, lát körében játékok).
Megmondja az "av-av", "kis-kis", "give", "yum" első szavakat.
Megtudja (anélkül, hogy megmutatja) több téma, cselekvés, felnőtt és gyermek nevét.
Különálló feladatokat hajt végre ("Keresés", "Hoz", "Adj apa", "Tegye helyre" stb.).
Példaként felnőtt végez unlearning korábban játékfigurák ( „Tedd tégla”, „Tedd még”, „Tedd a Ring” et al.).
Tudja a testrészeket, és megmutatja őket az anyján, a játékokon és magát.
Felismeri az ismerős tárgyak képét, a képeket a képen.
Könnyen utánozza az új szótagokat.
6-10 könnyű szót beszél.
(Táblázat adott az eredmények a pszichológiai és pedagógiai kutatások mentális fejlődés a gyermekek életének első évében, ami teltek Kelovanovym NM, SM Krivine, E.L.Fruht, K.L.Pechoroy, G.V.Pantyuhinoy, LGGolubeva és mások).
A lecke anyaga: