Töltsön le a helyzetet - elárasztotta - egy tizenéves környezetben
Az anyag rövid tartalma:
I. rész: Az elutasítás problémájának pszichológiai aspektusai
1. fejezet: Színészek
2. fejezet Az elutasítás eredete
2.1 Kinek nem tetszik: portré galéria
3. fejezet Erkölcsi erőszak
3.1 Becenév és becenevek
3.2 Megjelenés és becenevek
3.3 Tanulás ellenállni
4. fejezet Súlyos következmények
4.1 Lies és dicsekedni
II. Rész. leküzdésében
1. fejezet: A tanárok szerepe
1.1 Fontos részletek
2. fejezet A szülők segítenek
2.1 Mi a teendő, ha a gyermeket elutasítják
2.2 Néhány szó az önbizalomról
2.3 Gyermekbarátok
3. fejezet Pszichológiai munka az elutasítás problémájával
3.1 Az elutasított gyermekek általános jellemzői
3.2 Egyéni tanulságok
3.3 Csoportos ülések elutasított gyermekekkel
Az elutasított gyermekek problémája különösen érdekes, és nemcsak azért, mert állandóan pszichológiai gyakorlatomban szembesülünk vele. Tanultam egy osztályteremben, ahol a konfliktusok folyamatosan kitörtek, és valaki kiábrándult. És a többieknek, ha nem tevékenyen részt vesznek az üldözésben, legalábbis minden lehetséges módon, hogy kifejezzék megvetésüket. Az első osztályban a lányok egyetértettek abban, hogy valamit megvertek a barátomnak az iskola után, ugyanolyan fenyegetéssel, ha én figyelmeztettem. És emlékszem, mennyire ijesztő volt az, hogy eldöntötte, hogy nagymamájához fordul, hogy figyelmeztesse az unokája elleni küzdelemre. A megtiszteltetés, hogy kilépjek ebből a helyzetből, csak az a tény, hogy nem voltam egyedül - még két szimpatizáns is volt, és a három közülük könnyebben ellenálltak a többségnek. Emlékszem csodálattal Katya osztálytársaimmal, aki nem volt hajlandó szavazni egy másik kirekesztett ellen, nyíltan állva a védelemért.
Minden gyermeke kollektívájában népszerű gyerekek vannak, és nem nagyon. Vannak gyerekek aktívak, kimenőek, csendesek, kislemezek. Egyesek elégedettek az osztály másodlagos szerepével, mások szenvednek ettől a helyzettől, de nem ismerik és nem tudják megváltoztatni. Egyes gyerekek annyira szívesen a reflektorfényben osztálytársak, hogy a vezető pozíciót anélkül, hogy egyidejűleg megfelelően viselkednek vágyaikat, választott elégtelen módon a parancsolatait, hogy keresik a figyelmet „a mínusz jelet” - vált gúny tárgyává és a megvetés. Azok a srácok, akiket a társaik aktívan elutasítanak, sajnos gyakoriak és nehéz helyreállítani.
Iskolában végzett munka és tanfolyamok szervezése a Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karán tinédzserekkel gyakran találkoztam olyan gyermekekkel, akik számára a "csatlakozás a csoporthoz" nehéz feladat volt.
Valószínűleg sok pszichológus és pedagógus tükrözik, hogyan lehet segíteni a gyermek nem érzi feleslegesnek a csapat, lehet tanítani neki, hogy kommunikálni, hogy a felnőttek (tanárok, pszichológusok, szülők) kifejezetten, hogy azt a figyelmet a társaik, hogy a tiéd, hogy mások. De a legfontosabb és megfoghatatlan kérdés: hogyan lehet elkerülni a megfélemlítést és mit kell tenni, ha a helyzet kritikus?
Saját megfigyelések, különböző emberek életrajzai és a fikció példái azt sugallják, hogy minden gyerekcsapatban elkerülhetetlenül vannak népszerű gyerekek és gazemberek. Néha a kirekesztett gyermekeket egyszerűen figyelmen kívül hagyják, passzív módon nem kedvelik vagy tolerálják, néha védőkkel rendelkeznek. És mások kevésbé szerencsések - nem szeretik őket aktívan. Az osztálytársaik a nevetségessé és üldöztetés tárgyává válnak. Próbáljuk megérteni egy ilyen jelenség jellegét, mint a kollektív egy vagy több tag elutasítását.
1. fejezet: Színészek
Előfordul, hogy az osztálytársak között vannak az áldozat védői is. Előfordul, hogy a megjelenése védő képes gyökeresen megváltoztatni a helyzetet (különösen, ha több védők vagy a véleményük az osztályban figyelembe) - a többség az üldözők hagyja kitaszított egyedül, a konfliktus jön semmi az elején.
Például pyatiklassnitsa Light, igyekszik válni a királyné az osztály, ráveszi osztálytársak, hogy bojkottálják az ellenfelét Natasha. Világításának gúnyolódásai és csínyek tönkreteheti minden élet, így senki nem akart kommunikálni, de sokan, mint Natasha csendes. Mindenki beleegyezett, hogy részt vegyen a bojkottban, kivéve Arkasi-t. Azt mondta, Natasha a barátja, ezért továbbra is barátja lesz vele. Törvény Arkagyij, akinek semmi különös nem látszanak, tanult közegben is elkezd sírni, mert a két vagy szennyezett nadrágot a büntetéstől való félelem, arról, hogy osztálytársai azt a benyomást, hogy a fény elhagyta Natasha egyedül.
De gyakran a kiszabadult és magát védő védővé válik. Például, amikor, engedelmeskedve az lesz a tanár, a gyermek kénytelen ülni egy íróasztal, egy számkivetett, ő is fokozatosan vált nevetség tárgya, kivéve, ha aktívan részt vesz az üldözés a szomszéd párt.
Tekintsük a főbb szereplők pszichológiai jellemzőit. adaptációs iskolai státusz kiábrándult
Általában egy vagy két ember az osztályban a csalik vagy az osztálytársa aktív visszautasításának kezdeményezőivé válik. Őket valamilyen - bármilyen okból nem tetszik az én osztálytársaim, és elkezdenek kötekedik vele, a megfélemlítés, kinevetik, hangsúlyozottan kerülni, ne vegye a játékot. elutasította a folyamat kezdődik nagyon korán: a második vagy harmadik negyedévében az első osztályban, akkor egyértelmű, hogy ki lett számkivetett az osztályban, és aki a kezdeményezője az üldözés. Fiúk kezdeményezői megfélemlítés mind a fiúk és a lányok, a lányok gyakran megtámadják a lányok, és abban az esetben az üldözés a fiú, vagy egyszerűen csak egy közös szempontból, sőt kezd, hogy megvédje kitaszított. Leggyakrabban a valódi törekvés a vágyakozáson alapul, hogy kiemelkedjen. Nagyon ritkán a csali a személyes bosszú következménye.
Úgy véljük, hogy megbánt és jóváhagyott rovására a többi gyerek, akik nem magabiztos, „sértett az élet.” Alfred Adler szerint "gyakran egy inferioritási komplexum húzódik meg egy kompenzációs kompenzációs komplexum mögött. Ebben az esetben egy személyben arrogancia, megszállottság, önelégültség, arrogancia stb. Van. " Azonban azt figyeltem, ahogy a felbujtók nagyon jól alakultak. Annyira magabiztosak voltak a fölényükben, hogy úgy ítélték meg maguknak, hogy jogosultak mások megrontására és olyan dolgokra, amelyek nem kedvelik őket. A gyerekek ezt a helyzetét nagyrészt a szüleik helyzete magyarázta, akik úgy gondolták, hogy a gyermeket, akit nem szeretett, el kell távolítani az osztályból. Egy személyes beszélgetés velem ezek a szülők nem csak beleegyezett, hogy ismerjék el a gyermekek viselkedését, elfogadhatatlan, leírja őket nagyon jó és nemes mindennapi életük (és ad a szegényeknek, és a kóbor állatok könnyezni). Aktívan tagadta bűnösségét saját gyermeke, mondván, hogy minden tettei védve önkényesség részéről az áldozat, ki a hibás (sőt, az áldozatok gyakran váltanak ellenséges az ő hozzáállása, de nem ugyanolyan mértékben).
Tehát az üldöztetés kezdeményezői lehetnek:
-- aktív, társaságkedvelő gyerekek, úgy tesz, mintha az osztály vezetője lenne; "
-- agresszív gyerekek találtak.