A szakma meghatározásának módja, és nem szabad tévedni
Az egyik legérdekesebb téma a szakma kiválasztása a belépők között. Annak érdekében, hogy megértsük a probléma fontosságát, felmérést végeztünk 9 osztályú diákok körében, és megtudtuk, hogy 78-ból csak 18 ember döntött a szakmáról, a többiek nem tudtak válaszolni. A srácok úgy vélik, hogy nincsenek elegendő további profi tudományágak, például művészettanulmányok, vagy nincsenek elegendő órák a szövegezésben. Shkolnikov megállítja az öntudatát és a félelemtől, hogy téved.
Az iskolai végzettségeket az utolsó pillanatban határozzák meg. A kérdésre: "Hol akarsz menni?", Ők válaszolnak: "Van elég pont", aztán nem értik, miért tanultak négy éven át, vagy esett ki az iskolából a második évben.
Ez a téma azért fontos, mert a felsőoktatási intézményekben sok diplomás nem a saját szakterületükön dolgozik. Ez azzal magyarázható, hogy az iskola nem volt elegendő téma a profilban, és kevés időorientáltságot kapott. A srácok nem találják helyüket, rendeltetési helyüket az életben, hanem éttermekben dolgoznak.
Illusztratív példával kapcsolatban olyan diákokkal beszéltünk, akik diplomát kaptak, de nem használják.
Jevgeny Selivanov, a SAFU Építészeti és Építészeti Intézete posztgraduális diploma: "Példát vettem a szüleimmel. Minden a családomépítőmben, ezért választottam ezt az irányt. Nem volt kétség, hova menjen, de nem foglalkozott egy specialitással, mert alacsony volt a bére. Ha foglalkozik a specialitással, azzal a feltétellel, hogy nagy fizetés lesz. "
Tatyana Lukicheva, a SAFU GI-fiókjának kétéves hallgatója, specialitás: a befogadó oktatás pszichológusa: "A tizedik évfolyamon pontosan tudtam, hogy mit akarok. Mindig megtalálta a közös nyelvet a gyerekekkel, játszott velük, nevetett, támogatta és megértette, hogy ez az enyém. Úgy gondolom, hogy a szakma kiválasztásának legfontosabb az, hogy megértsétek magatokat. Szükséges tudni, hogy szeretsz többet, és tetszik. Vannak különböző tesztek és kurzusok a diplomások, akik nehéz meghatározni. De ha valaki nem segít bármely módszerrel, akkor érdemes olyan szakmát választani, amely több tudományágra szakosodott, és sok területen összpontosít. Így választani tudsz.
Ennek a problémának a megoldásához a tantervhez hozzá kell adni a szabadon látogatható osztályok további osztályait, ahol mindenki megtudhatja, hogy mit képes, feltárni képességeit és eldönteni, hogy melyik szférában szeret dolgozni. Miután a diák eldöntötte a szakmát, olyan rendszert alakít ki, amelyet meg kell látogatni, és amely hasznos lesz a továbbtanulásra. "
Természetesen az iskolák végzettségei számos tényezőt figyelembe vesznek az egyetemre való belépéskor. Ez a képzés költsége, az egyetem presztízse és a területi tényező. Ha a képzés a szülők zsebére esik, és az átmenő osztályt értékelik, akkor kétségtelen. A belépő választja ezt a lehetőséget. És gyakran nem számít, hogy tetszik vagy nem szereted a specialitást, a legfontosabb dolog az, hogy lesz oklevél. De nem tudok egy oklevelet élni. Lelkesedésre, vágyra, munkára vágyódni kell, ami pontosan a munkáltató érdekeit szolgálja. A helyzet megváltoztatásához több költségvetési helyre van szükséged, így mindenkinek esélye van. Végtére is, néha nincs mód fizetni egy egyetemre, és ott akarsz tanulni.
Anastasia Aksenova, a SAFU kétéves hallgatója, filológiai egyetem. "Mindig is színésznő akartam lenni. A színházi stúdióban öt éven át tanulmányoztam, felkészültem a felvételi vizsgákra, álmodtam, hogy Yaroslavlba vagy Szentpétervárra megyek. De amikor megnéztem a képzés költségeit és a költségvetési helyek számát, a terveim összeomlottak. Ezt követően az EAR-ben irányított és Severodvinskbe ment. Reggel felébredek, és hamarosan azt akarom mondani, hogy hamarosan befejeződik a nap, mert unalmas, hogy párok maradjanak. Érdekes tudományágak vannak, de ez nem az, amit akarok. A jövőben négy évig kell dolgoznom a szakmában, de félek, hogy el tudom képzelni, hogy megyek oda, ahol nem tartozom, ahol nem akarok dolgozni. Talán egy nap a távollétében színházban végzek, és még mindig boldog vagyok.
Ezt a problémát fel kell jegyezni. A diplomások támogatásra szorulnak, néha nehéz dönteni, és azok, akik már választottak, segíthetnek nekik.