Gyermekek fejlődését az óvodai szókincs tippek szülőknek

A szakértők már többször is hangsúlyozta, hogy dolgozunk óvodás, a szülők elérése sokat a szellemi nevelését a gyermek. Régóta bizonyított, hogy fontos a tudás, a világ, hogy megszerezzék a szükséges ismereteket és a teljes kommunikáció másokkal. Természetesen a kialakulását beszéd kidolgozása szükséges szókincs. Mit kell tudni a helyes fejlődését felnőtt szókincs óvodások? A legfontosabb dolog - meg kell, hogy megismerjék a funkciók és kialakításának módja. Hagyja, hogy a szülők nem félnek a „eljárás”, ez azt jelenti, feltételek, eszközök, technikák, amelyek segítenek elérni a kívánt eredményt.

Képződése szókincs - fontos eszköze a gyermek beszédfejlődés

Talán a legnehezebb dolog a fejlesztés előtti gyermekek - ez a szükségszerűség idő alkotnak egy gyermek szókincse. A szülőknek nem kell bemenni a részleteket a munka a szakemberek, akik erre a célra egy speciális technikával. Az oktatás a gyereket meg kell tudni, hogy a legfontosabb dolog: a formáció a gyermekek szókincse megy két irányba. Ez a mennyiségi növekedés és a tanulás a szavak jelentését.

mennyiségi növekedés

Számának növelése miatt van az állandó felhalmozódása szó, az új, a meglévő szavak. Megjegyezte, hogy sok a dúsítás a szótár függ a környezettől, amelyben a gyermek él, neveltetése.

Az asszimiláció a szavak jelentését

Az asszimiláció a szavak jelentését, meg kell jegyezni, hogy a szókincse preschoolers nőtt a főneveket és igéket, mivel azok legközelebb álló értéket gyerekek. Miután megtanulta a világ használja az objektum nevét és intézkedések velük.

Sokkal nehezebb egy felhalmozódása a melléknevek. Nem szabad elfelejteni, hogy egy ilyen funkció javítása a gyermekek szókincse függ az oktatás, a modor környező felnőtt és jellemzői doshkolenka pszichére.
Ha a felnőttek nem törődnek a beszéd minőségét óvodás, nem ismeri a szín, forma, illat, anyagi tárgyak, és az asszimiláció jelzőket is nehéz.
nehézségek is adódnak, hogy a melléknév utal absztrakt szófajok, és elég kemény, hogy a gyermekek. Ezek a felnőttek gazdag jelzőket, összehasonlítások, ez példaértékű.

Mit kell tudni a jellemzői a szókincs fejlesztése kisgyermekkorban?

Ennek törpe gyorsan növekszik korán, mert a szókincse gyorsan növekszik. Minden szakaszában ebben az időszakban van egy speciális felhalmozódása szó.

Például egy csecsemő az első életévben, az állomány feltöltik a beszéd az emberek körülötte. Hallja gyakran ismétlődő szavakat, amelyek befolyásolják a befejezése passzív szókincs. Szakemberek folyamatosan emlékeztette a szülők ne gondoljuk, hogy grudnichok nem ért semmit, és még nem alakult ki a gyermek szókincse nem szükséges. Éppen ellenkezőleg, az intenzív felhalmozási passzív szókincs, így meg kell, hogy kommunikáljon a gyermek, akkor is, ha ez végzett higiéniai vagy etetés. A baba már 2 hónap megérti a hang a felnőtt szót.

A korai gyermekkorban, a befejezés a szótár miatt jelölő szavak tárgyak belső kör: edények, ruhák, játékok és bútorok. Ebben a korban a babák nagyon érzékenyek, hogy megértsék a természet és kedves az élővilág, így meghosszabbítja a szótárba, akkor használja a nevét az állatok, növények, évszakok. természeti jelenségek különböző eseményeket.

Felnőttek kell adni a helyes és pontos azonosítását tárgyak és jelenségek, hogy megpróbálja kijavítani a hibákat a kiejtése a gyermek nem fog a baba nyelvét.

Ebben a korban különösen óvodás - szó teremtés. Gyerekek elkezdenek kitaláljon a saját szavak, kifejezések. Klasszikus gyermek irodalom K.Chukovsky összegyűjtött gyűjteménye szó „2-5”, ahol vannak olyan szavak és kifejezések, amelyek két gyerek, három éves, például, duzzanatok, shishenyata, Madonna madonenkom, fantazitelny történet, Spoon szörnyű (alvás) serditki (ráncok), bayulnaya dalt.

Hogyan gazdagítja szókincsét óvodáskortól?

A középső és az idősebb korban doshkolyata válik önellátóvá ugyanaz a jelenség történik a szótárban. Úgy tudom, egy csomó szó, hallja, hogy ne csak a szülők, hanem más emberek körülöttük, így van szlengszavak paraziták szennyező a gyermek beszédét. Óvodások felnőtt segítség a fejlesztés szókincs is kell, hogy mi a szakértők nagy figyelmet fordított a szülők.

Ha a gyerekek fiatalabb korcsoportban még nem volt elérhető azonosítása érzelmi állapotok, minőségi jellemzői tárgyak és jelenségek, az átlagos óvodás korú gyermekek aktívan használja szó, hogy közvetíteni érzéseket, érzelmeket. Ők már rendelkezésre álló szavak árnyalatú értékelés jellemzőit. Például a hős a mese - a jó, bátor, és a többi - a gonosz, mogorva.
Az idősebb gyermekek óvodáskortól továbbra is építeni szókincs. A legnagyobb számú szó kerül aktív szókincs ebben a korban, mert növeli a minőségi tartalom. Úgy kezdődik, hogy adjon meg egy szót, hogy nem létezik az előző kor szakasz: kijelölő időben. tér, számok, nyilvános rendezvényeken.
Az egyik legfontosabb feladat ebben az időszakban a befejezése a gyermek szókincse különböző részein beszédet. Különösen fontos az intenzív munka jelzőket, mert hogy ez egy kifejező személy, azaz több érzelmi. A szülők az első helyen, ez attól függ, hogy gazdag vagy a gyermek marad primitív.

Mi van, ha a gyerek tudja a szavakat, de nem használja őket a beszélgetés?

Nagy figyelmet kell fordítani, hogy milyen gyakran a gyermek használja a beszéd bizonyos szavakat. A technika feltárja olyan dolog, mint „holt szó” - nem aktív, amely mindössze a passzív szótárban óvodás. Nem használják bizonyos okok miatt: óvodás nem érti a szó jelentését, vagy hatálya alá tartozó felhasználása nem vesz részt. A szülők számára fontos tudni, hogy a passzív szókincs birtokolja a gyermek lefordítani „halott” ebben az aktív szókincs. Ha egy felnőtt szembesül ilyen probléma, akkor meg kell tudni:

Mert doshkolenka fontos magyarázattal új szó: a jelentését, akkor egy adott helyzetben, expresszív (érzelmi) festés. Ezután a felnőtt kell mondanom, egy új szót a tiszta artikuláció, hogy kiejtése ragadt a gyermek memóriája.

Nos, ha egy felnőtt emlékszik műalkotások, amelyet a „halott szavak”: a vonalak a költészet, a történet, történet.
A szakértők tanácsot, hogy egy élethelyzetet, amikor ezeket a szavakat is értelmezhető az ellenkező szempontból, hogy van, vegye fel a antonimák.

Milyen eszközöket lehet használni a szülők?

Ahhoz, hogy felolvasott pozitív eredményeket, meg kell:

egyértelműen kimondani a szót a megfelelő artikuláció;
helyesen beállított ékezeteket szó;
magyarázza ismeretlen vagy nehéz kiejteni szavakat;
folyamatosan használja az új szavak különböző helyzetekben;
hez a gyermek, hogy kifejezze a fő gondolata a szöveget;
megvitatják a karakterek dolgoznak, tetteikért, a melléknevek.

Hatékony eszköz mindig a könyv színes képekkel. hogy a baba először egy felnőtt, majd a saját, tekintve, megbeszélése a szülők vagy a többi gyerek.

Klasszikus való feldúsulása a szótárban

A tárgyalt témák és események, hogy vegyenek részt bennük doshkolenka a családban mindig van egy csomó. A legfontosabb dolog, hogy a szülők nem hagyja figyelmen kívül a véleményét és érveit a baba, kész válaszolni a kérdésekre, nem példát változatos, helyes beszédet. Akkor a gyermek szókincse gazdag és telített, ami lehetővé teszi számára, hogy sikeresen tanulnak az iskolában.

Játékok és gyakorlatok szókincs

A leghatékonyabb módja annak, hogy gazdagítsa és bővítse a gyerekek szókincse mindig játékokat, feladatokat, mivel segítenek megoldani sok problémát az oktatás a gyermekek. Módszerek a beszéd fejlesztése óvodások számos érdekes és változatos feladatok óvodásoknak. A feladat a szülők -, hogy a játék feladatait pontosan a baba számára, hogy a temperamentum, a szellemi kapacitás, nem igényel költséges és intenzív képzés. Ezek a követelmények megfelelnek a következő játékok és tevékenységek:

Gyakorlatok a labdát

„Tudom, hogy a nevét öt fiú (lány nevek zöldségek, gyümölcsök, játékok, foglalkozások és hasonlók), a közép-és felső óvodáskorú gyermekek;
„Mondd meg nekem az ellenkezőjét:” bármilyen korban. Felnőtt dobta a labdát, miközben a gyermek, hogy egy szót, ő visszatér egy szót ellentétes jelentésű. Használhatja a különböző szófajok: melléknevek (lágy-kemény, hideg-meleg), főnév (téli-nyári, az ég-föld), igék (run-értékű, tartalmazza-off);
„Helyesírás, aki él, hol?” Minden korosztály (hasonló az előzőhöz, de a gyerek már, hogy nevét a hely, ahol él minden állat, például a fehérje - az üreges a medve - a den, a kutya - a kutyaól);
„Egy kis-nagy” a középkorú és az idősebb (a labda repül a baba a szó egy nagy tárgy, vissza kell térnie a labdát az apró szó, mint például a baba-baba, kanál, kanál);
hasonló a játék „anyukák és a gyerekek” (rögzített nevek az állatok és a fiatal).

szó játékok

Nos segíteni szókincs játék a leírás, összehasonlítás. Classics közülük az oktatási játékok fejlesztésére beszéd „Wonderful bag”, „Make a témában, de azt hiszem, (a leírás)”, „Mondd, mit láttam.” Ezek doshkolyata meghosszabbítja az aktív szókincs és passzív dagad az új szavakat, mely felnőtt.

Pad nyomtatott játékok

Érdekes gyerekek asztali nyomtatott játékok, amelyek a gyermekek egy csomó, nem csupán a nyelvi fejlődés és az oktatás a személyes tulajdonságok: türelem, kitartás, képes követni a szabályokat. A szülők választani közülük, a lényeg az, hogy ezek a játékok megfelelnek a gyermek életkorát. Ellenkező esetben nem tud megbirkózni a szabályokat, baby elveszti érdeklődését őket. Doshkolyatam kínálunk modern játékban a gyerekek változata „Monopoly” egyenetlen „Scene kocka”, „Vágás a kép a” téma „Lotto”, „Négy évszak”, és még sokan mások.

Tény, hogy a játék a feladatok és gyakorlatok megtalálhatók elég sokat. Az érdekelt szülők mindig kérjen magyarázatot, hogy a módszer a beszéd fejlesztése, hogy összegyűjtse ott különböző változatai játékok bővítése és gazdagítása szókincs, a koherens beszéd készségek, az értelmi képességek, a kreatív lehetőségeket. Meg kell alapulnia képességeiket, életkor, pszichológiai jellemzői a gyermek és a helyzetet, amikor a család doshkolyatami. Ezután az összes kell jönnie. A siker az oktatásban a gyerekek!

Mi mást, hogy nézd meg:

hangteljesítmény „SZ C”
Lehet szülők tanítják a baba gyorsan és beszélnek rendesen?
Nyilatkozat a „L” hang - artikulációs gyakorlatok
Fejleszteni beszéd légzés óvodai
Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy azt mondják, a hang „P”
Kommunikációs játékok segítségével a kommunikációs készségek fejlesztése a gyermekeknél

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő