gyermekek kommunikációs szervezet
A gyermekek fejlődését kell kommunikálni. Ezért a helyes szervezet közötti kommunikáció gyermek - az egyik felnőtt problémákat. Először is, a család, majd később - az óvodában és az iskolában. És mindenütt, a fő cél -, hogy tanítani a gyermeket, hogy kommunikálni, hogy ő volt hasznos és kellemes, és a többi gyerek is.
Csecsemőkorban morzsa fontos, hogy érezze a hangulatot, mások hatja őket szeretettel, melegség, gondoskodás. Kommunikációs kört ebben az időben szűk: ez magában foglalja csak a családtagok és közeli barátok.
Miután az óvodás korú gyermekek a közösségben az óvodában, a gyermek első veszít, és ebben a pillanatban nagyon fontos szervezet kommunikációs gyerekek. ez érinti a gyermek adaptációs és továbbfejlesztésében.
Szervezése a párbeszéd óvodások
Gyermekek személyzet óvodai csoportot alkotnak nem egyszerre: egyrészt a tanár csinál egy nagy munka adaptálása a gyermekek ösztönzi őket, hogy jobban megismerjék egymást, megtudjuk, hogy kölcsönhatásba lépnek. Egy idő után, a megfelelő szervezet a párbeszéd óvodáskorú gyermekek lassan termőre formájában önálló tevékenység és annak eredményeit.
Mit gyermekek szükség van a teljes közösség?
- Pozitív, barátságos légkört, ahol minden kis ember úgy érzi, „nyugodt”
- A hely a gyakorlati ismereteket a világ: a sarkokban a játék, „szigetek kreativitás”, ahol képes lesz farag valamit gyurma találkozik a barátaival, hogy képet, mint egy ajándék anyám szövése karkötő rezinochek stb
- Felbonthatatlan kapcsolat a régi és az új: a gyerekek rendkívül fontos hatása újdonság. Gyerek kommunikáció általában épít ismerős helyzeteket, de a tapasztalt tanárok győződjön meg arról, hogy van valami friss. Például a gyerekek tanítják kreatív gratulálni egymásnak boldog születésnapot
- Az érintett felnőtt, aki lesz „dallam” a gyerekekkel, és segít megszervezni az interakció helyesen
- Átláthatóság követelmények vonatkoznak a gyermek, a jelenléte a pozitív példa. Felnőttek létrehozó kommunikációs szabályok óvodai, összhangban kell lenniük a szabályoknak megfelelő a kommunikáció a gyermekek, megmutatják nekik példát pozitív kapcsolatot egymással
A szervezés kommunikációs gyermekek
Szakértők azonosítani a következő feltételeket a szervezet kommunikációs óvodások:
- Létrehozása fejlődő környezetben. Óvodás a legnagyobb része egy zárt szobában, olyan gyorsan fog unatkozni, szemtelen, bántani egymást, ha semmi köze. Létrehozása fejlődő környezet, a tanárok nem csak az élelmiszer, a gyermekek fantáziáját, fejlődő gyerekek, de tanítani őket, hogy kommunikálni a folyamat a közös tevékenység
- Oktatási helyzetkép-üzleti kommunikáció. Ez történik a zene és a ritmus az osztályteremben, a színházban egy matiné és a torna. Ha a pedagógus maga során osztály élénk, érzelmi, aktívan kommunikál a gyerekekkel, kérdéseket tesz fel, dicséri a válaszokat, ez a szervezet közli a gyermekek ne dolgozzon
- Betartása a nap. A gyermeknek meg kell tanulni különbséget tenni a munka a játékból, az aktív ébrenlét a többitől. Tutor azt tanítja, hogy fontolja meg a véleményét, és arra vágyik, mások megérint a gyerekek jó modor, önkiszolgáló képességek
- Kialakulása érzelmi és gyakorlati kommunikáció. Pedagógus tanítja a gyerekeket udvariasan kommunikálni egymással, és több mint a jogot, hogy fogalmazzák meg a kérések és megjegyzések csinálni anélkül sértéseket interperszonális kommunikáció.
Ilyen körülmények között, a szervezet közötti kommunikáció gyerekek egy teljes környezetet a növekedés és fejlődés a barátságos, aktív, kíváncsi személyiség a gyermek.