Fejlődő leckét a matematika - az inverz probléma
Célkitűzés: megismertetni a gyerekeket egy új matematikai fogalom „inverz problémák és kihívások a különbség értéknövekedést, csökkentse a számot több egység.”
A logikus gondolkodás, a memória, a figyelem, a beszéd.
Nevelés rendezett, felelősségteljes hozzáállás a feladathoz. Tápláljátok békés hozzáállás egymással, segítőkészsége, tisztelet a felnőttek, és a társait.
Tárgy: Az inverz probléma. A kölcsönös feladatokat.
Célkitűzés: megismertetni a gyerekeket egy új matematikai fogalom: „Turn-WIDE feladat és kihívás a különbség értéknövekedést, csökkentse a számot több egység.”
A logikus gondolkodás, a memória, a figyelem, a beszéd.
Nevelés rendezett, felelősségteljes hozzáállás a feladathoz. Tápláljátok békés hozzáállás egymással, segítőkészsége, tisztelet a felnőttek, és a társait.
Típus: Formation ismeretek és készségek.
Módszerek: vizuális, verbális
Felszerelés: láthatóság a táblán.
- Match célkitűzései az volt, hogy Znayka Nemtom rendszereket, és segít megoldani őket.
1) Pilyulkin felírt Neznaika 6 tabletta. 2. amelynek ő elveszett. Hány tablettát hagyott Nemtom? (Lásd a 3. reakcióvázlatot, mivel szükség van, hogy megtalálják a rész: .. 6 - 2 = 4 (t) - például a tabletták marad.)
2) A csövet megszámoltuk az első mezőben 6 doboz festék, és a másik - két csészébe. Egy doboz nagyobb üvegekbe festék és mennyit? (Lásd 2., mivel meg kell találni a különbséget, azaz, hogy megtudja, mennyi egy szám nagyobb, mint a másik :. 6-2 = 4 (b) - a sok más ..)
3) Znayka 6. napon olvasni tudományos könyveket, és este - 2. Hány könyvet olvasott Znayka? (Lásd: 1. ábra, mivel meg kell találni az egész: .. 6 + 2 = 8 (k) - annyi könyvet olvasni.)
- Ügyeljen arra, hogy a problémák megoldásához. Mi értesítést? (Az első két feladat ugyanaz, mivel ezek a különbségek egy részét.)
- Melyik rendszer Znayka kínált nem gond? (Lásd. Reakcióvázlat 4.)
- Mit mond nekünk? (Ismert, hogy a kisebb számú 6, a különbség a 2, meg kell találni a nagyobb mennyiség.)
- Olvasd el a nyilatkozatot a problémát.
- Mi az a kérdés, meg kell szállítani?
- Töltse ki a rendszer, hogy a problémát, és megoldani.
P r o p e egy, míg a minta a táblán.
- Mit keresett itt a probléma? (Egész szám).
- Mi változott meg? Most meg kell találni? (Rész.)
- Hogy most hangzik szövegét a probléma? (Az asztalon néhány csésze. Ha be van állítva, hogy még 3 csésze lettek 5. Hány csésze az asztalon volt eredetileg?)
- Írja le a kifejezés ezt a feladatot.
- Ne Azt is megváltoztathatja az állapotot? Most mit tehet névtelen? Hogyan lesz a rendszer a probléma?
- Hogy most hangzik szövegét a probléma? (Az asztalon volt 2 csésze. Egyszer ott hogy egy pár csésze lettek 5. Hány csésze helyezni az asztalra?)
- Írja le a kifejezést erre a problémára.
- Hasonlítsa össze a három rendszer. Mi értesítést? (Beszélünk egy és ugyanaz -. A lemezeket változott helyen ismert és ismeretlen.)
- Ezek a problémák hívják egymást inverze.
A minta oldat néhány lépést. Keresés ismeretlen alkatrészeket.
- Milyen számot hiányzik?