A megjelenése az oktatás, mint egy különleges fajta tevékenység
OKTATÁS primitív társadalmakban
Fejezet 1. a megjelenése oktatási folyamatban.
Iskola és oktatás az ókori világ
1. FEJEZET Oktatás és képzés a civilizációk az ókori Keleten.
2. FEJEZET OKTATÁS ÉS ISKOLAI az ókorban a Földközi-tenger.
Nevelésre és iskolai a középkorban
Fejezet 1. Oktatási és ISKOLA Bizáncban.
2. FEJEZET OKTATÁS ÉS ISKOLA középkori Keleten.
3. FEJEZET nevelésre és iskolai Nyugat-Európában a korai középkorban.
4. FEJEZET: Iskolák és Nyugat-Európában a reneszánsz és a reformáció.
Iskola és pedagógia modern és kortárs alkalommal
1. FEJEZET: AZ ISKOLA ÉS pedagógia Nyugat-Európában és Észak-Amerikában (17 közel - END 18 cc.).
2. FEJEZET Iskola és pedagógia Nyugat-Európában és az Egyesült Államokban 19 B.
3. FEJEZET AZ ISKOLA ÉS KÜLFÖLDI pedagógia első felében 20 V.
4. FEJEZET: AZ ISKOLA ÉS KORTÁRS PEDAGÓGIÁJA külföldön.
Moszkva Publishing Group "FÓRUM" - "INFRA-M"
Elektronikus design „szabad hozzáférés”
Azt javasolta Minisztérium által Általános és
Professional Education az Orosz Föderáció
mint oktatási eszköz a diákok
felsőoktatási intézmények,
beiratkozott a tanári szakma
Iskola és pedagógia külföldön már évszázadok történelmi utat. Fokozatosan az összeg ötletek és koncepciók a tudomány pedagógia. Egyes szakaszaiban a pozitív pedagógiai ötletek vész el, csak hogy újjászületik egy másik kifejezést.
Az oktatás fejlesztése és oktatási intézmények - sokszínű, néha ellentmondásos folyamat, ami idővel mérleg és az eredmény egyre fontosabbá válik a társadalom számára.
Iskola és pedagógia mindig is a jelenet egy ütközés a gazdasági, osztály, kaszt, politikai és egyéb érdekek. Gyakran ez a harc öntjük komoly konfliktus, jön egy drámai változás a képzés terén.
A tudás a források külföldi pedagógiai gondolkodás és a folyamat a fejlesztés hozzájárul a kialakulásához attitűdök és szakmai képességei a leendő tanárok.
OKTATÁS primitív társadalmakban
KEZDETEIHEZ oktatási folyamat
Arra a kérdésre, a forrás tanulmány primitív OKTATÁS
Jelenleg az oktatás folyamatában egy primitív társadalomban elég nehéz hiánya miatt jelentős írásos bizonyítéka. A gyermekkori képet az emberi civilizáció, a szülés az oktatás lehet visszaállítani tanulmányozásával emlékek az anyagi és szellemi kultúra, a nyelv és a folklór.
Érdekes információkat tartalmaznak a munkálatok a tudósok és utazók XIII korai XIX. Az életmód bennszülött Ausztrália, Afrika, Polinézia, Szibéria, Észak- és Dél-Amerikában, amely akkoriban voltak a színpadon a primitív fejlődését.
Rekonstruálni az elemeket az oktatás, hogy segítsen a primitív korszak néprajzi adatokat az élet a kevés fennmaradt jellemzői a primitív törzsek - ritka közösségek által érintetlen modern civilizáció. Között a bizonyítékok tudható be, és a régészeti leletek (primitív eszközök és háztartási cikkek, játékok, sziklarajzok, és így tovább.), Folklór (népi játékok, ünnepségek, szórakozás), amelynek gyökerei nyúlnak vissza évszázadok, valamint a metaforikus szintű nyelv (közmondások, közmondások, eposz, stb.)
A Genesis primitív OKTATÁS
Global tudomány kínál több fogalmak eredetének oktatás. Között a hagyományos két elmélet: az evolúciós-biológiai (S. Letourneau, J. Simpson, A. Es dereglyére.) És pszichológiai (P. Monroe). Képviselői evolution-telesen-biológiai elmélet hasonlította oktatási tevékenység primitív emberek ösztönösen törődnek utókor rejlő magasabb rendű állatok. P. Monroe magyarázta a származási oktatás megnyilvánulása gyermekek tudattalan ösztönök utánozni a felnőttek. Ez egyesíti ezeket állítását az elmélet, hogy a primitív oktatás alakult a folyamat fokozatos alkalmazkodás a gyermekek akkori dolgok rendjét. Ebben a tekintetben, P. Monroe azt írta, hogy „primitív ember világában középpontjában a jelen. Ez szinte nincs tudatosság a múlt és a jövő. Ő az oktatás csak a környezethez való alkalmazkodás.”
EREDETE OKTATÁS, mint egy különleges fajta tevékenység
A több ezer éves elválasztanak minket az idő, amikor a világ még egy ember a modern fizikai típusát. Ebben az időszakban (35 -. 40 ezer évvel ezelőtt) kell alkalmazni, és a megjelenése az oktatás egy speciális fajtája az emberi tevékenység.
A létjogosultsága primitív ember által előre meghatározott felfogása a világ: a világ érzékelt valamit életben felruházott tudat. Ezért spontán kialakult oktatási célkitűzéseit a képzés a legegyszerűbb formája a létezés és a megértés a világon, mint egy animista jelenség. A kezdetek a nevelési gondolkodás fejlesztésére csak szinten hétköznapi tudat, hogy tükrözzék a gyakorlatot PLAY-gganiya, manifesztálódik a hagyományok és a folklór.
Ennek előfeltétele, és elengedhetetlen tényezője az oktatás fejlesztésére, mint egy tevékenység alakulása az anyagi viszonyok között az emberek a primitív kor, hogy fenn kell tartani és fejleszteni ezeket a kapcsolatokat a tapasztalatok átadása személyenként, generációról generációra. Oktatási merült fel, hogy szükség van az emberek közötti kommunikációt eredményeként az evolúció a kezdetleges formáit munkaerő, mint a fokozatos szövődménye gyártási tapasztalat szükséges konkrét szervezet saját asszimilációt.
Ennek legfőbb feltétele a létezését a primitív ember volt, a gyártás és az eszközök használata. Nyugdíjasok kell a megfelelő tapasztalattal, hogy adja át a gyerekek. Ezért a szerepe a felnőttek a gyermekek oktatása, mint a komplexitás a munkaerő és a munkaeszközök egyre jelentősebb.
Ez a képzés kezdetét jelentette az oktatás egy primitív társadalomban.
Hajnalán az emberi történelem, az alapítvány oktatási eleme a csoport kollektív elv. A nemek és a gyermekek életkorát a primitív társadalom gyakorlatilag az egyetlen indexek differenciáló oktatás.
Őskori felkészítő mindegy mindennapi élet, mint korábban ki egy közösség életmód,
tápláló és megerősíthetjük így az emberi lét azonban egy ilyen léte elsősorban az egy életre szóló primitív ember, és csak részben - a speciális pedagógiai hatása.
A megjelenése anatómiailag modern emberek, mint a Genesis az oktatás új szakaszába lépett.