Tervezze összefoglalja a lecke az orosz nyelv (Grade 8) egy vázlatot a leckét - „kifejezésmódok
Módszerek kiegészítik expresszió. Közvetlen és közvetett.
Célkitűzés: erősíti a korábban megszerzett tudás hozzáadásával, hogy meghosszabbítja a koncepció módon kiegészíti a kifejezést (főnévi, az egész kifejezés); Tanulási azonosítani módon kifejező kiegészítések írásban fejleszteni a képességét, hogy látni és hogy közvetlen és közvetett tárgyakat.
Oktatás: megtanulják, hogy a megkülönböztető tulajdonságait szekunder rész a mondat a fő; Megtanulják felismerni néhány mondat ez vagy az a szóalak; figyelni, hogy a nehéz eseteket kiegészítésére a kifejezést: (megkülönböztetni a alanyeset a tárgyeset, a főnévi a komplementere az állítmány főnévi);
oktatási. Kialakulása kommunikatív készségek a hallgatók; megalakult a morális diákok helyzetét;
fejlődik. A fejlesztés a beszéd, a függetlenség a gondolkodás, kutatási készségek.
Módszerek és képzési formák. részecske-kereső, önálló munka az IKT, személyes, párban működnek.
Típusa leckét. tanulmány az új anyag.
1etap szervezeti kérdések. Motiváció az oktatási tevékenység.
Kérdések ferde esetek
Tudod már félreérthetetlen.
Ha megkérdezzük őket, hogy haladéktalanul
Azonnal melléklet lesz talált ....
Sőt, a mai leckében ismételjük meg.
De kezdjük az órát ellenőrzésével házi feladatot.
2 ztap frissítése tudás és tesztelni oktatási tevékenységek.
1.Proverka házban. ass. (A tábla 3 fő indénben. A munka a kártyák)
Osztály rögzíti szókapcsolatok: CC hívás alárendeltségi viszony. Párokban.
Szóval és tettel, babrál, folytatta, hogy megismerjék a várat, harmatos réten, hogy fogadjon el egy állásfoglalást.
- Mit tudsz mondani más kombináció?
3.Lingvisticheskaya edzést. (3 dia) a folyamat a alárendelő kapcsolat.
Írja be a választ találós kérdések.
Szerint Var. (Feladványok alternatív)
-Milyen szép az eszköz középpontjában a rejtvényeket? Harmadik csúszda.
Csont vissza, kemény sörtéjű, barátságos, puha massza, szorgalmasan tálaljuk.
(Fogkefe) (mn. + Főnév)
Alá az ágak aranyat.
(Sárga levelek) (mn. + Főnév.)
Két anya öt fia.
(Ujjak) (n. + Susch.s előtt.)
Széles, hanem a tenger, az arany és nem a pénz,
A Földön ma és holnap az asztalra.
(A területen a búza) (n. + N.)
1c -zubnaya kefe ujjak 2v. Sárga levelek, búzamezőn)
4.Proverka ind. dolgoznak a táblára.
1- én kártyát. Írja szókincset a memória a keretek (oldalak 57-77 - a ház munka ..) Add meg a szótári szó jelentését felbontás (rendelet, határozat), hogy SS ezzel a szóval, hogy a rendszer :. fejezet (Ch szó.) + Noun B .. n. (El kell fogadni a felbontás)
2. kártyát. Elemzési ajánlatok: példázat - alakú történet, gyakran használják a Bibliában és az evangélium a közölt tanulságos igazságokat. Elhelyezni írásjeleket.
3. kártyát. Édesanyám, aki tudta fejből ... szokások, mindig próbál dugjon egy könyvet podalee szerencsétlen. Elemzési mondatokat. Írja ki SS alárendeltségi viszony kezelése.
5. Első poll: (ellenőrizze a fejlett otthoni feladatok - para. 16)
- Mi a mondat úgynevezett másodlagos?
- Sorolja szekunder rész a mondat (példák javaslatokat a táblán)
-Milyen kommunikációs módszerek kapcsolódnak más tagjai a kisebb egy-egy mondatban?
- Az úgynevezett kiegészítő? SS úgynevezett fejezetének rendszerére. + Noun. Ce szókincs diktálás (állásfoglalást fogad el) - Record ss.
2. szakasz. Nyilatkozat a tanulási feladat.
1.Itak, meghatározza a célok és az óra ...
A mi feladatunk -. szélesíteni és mélyíteni a megértést a szekunder rész a javaslat - bővítése.
Foglalja össze a meglévő ismeretek és felhívni a figyelmet az új tények,
-kiegészítik a közvetlen és közvetett;
-módon kifejező kiegészítések. Megfogalmazzuk a téma a leckét. Mi írja le a szövege a témát.
3. lépés. A közös tanulmányt a probléma.
Elmélet: 16. bekezdés o. 75 - a terv szerint.
- Milyen új információt értesült a kiegészítéssel, a 16 részben. Mi okozta Önnek nehézséget?
- Mi kiegészítések nevezzük egyenes?
- Hogyan birtokos eset kivételével B. fejezhető ki a közvetlen tárgyat?
-Milyen esetekben? Mi bővítések közvetett?
-Közvetlen és közvetett tárgyakat. bekezdés bekezdést. Egy összehasonlítás a táblázatban.
Formában kifejezve VP nélkül elöljárószóval: szakács (mi?) Leves, írásban (mi?) Egy levél;
forma RP nélkül elöljáró, ha
- egy részét értjük, a téma: teát töltött kenyér vásárolt;
Ige egy tagadás nem: ne tedd a kabát, nem hozott könyveket, nem felejtettem el a munkát.
Minden más kiegészítések, ha van
elöljárók: Írok neked.
- visszatérés utótag -sya-;
Ahhoz, hogy játszani a darabban, mosolyogjon rá.
4. szakasz. A projekt megvalósítása épült.
- Néha vannak olyan nehézségek neveinek meghatározására főnév formák, ha a tárgyeset formájában kiegészítései, a főnév azonos a alanyeseti alá. (Check fedélzeti referencia korrektorok)
Az, hogy a szavak helyes, az alany az első helyen. Most, változtassa meg a szórend fordított.
Beállítása „korrektor”: 3 kártyát - ellenőrizze az osztály.
1.Ispravit helyesírási hibákat, hangsúlyozzák a kiegészítések a következő mondatokat, és jelzi a helyzet:
Ekspiditsiya peresikla dolinu.- első sorozat
A vihar kiterjed az ég szabók. -2-edik sorban
Birch zaplitayut Sun (zsinórra) -3-D sorozat
-Mit kell tenni, hogy meghatározzák a mellett, hogy a szövegben? (Jelölje nyelvtani alapon.)
- Nos, akkor mit csinálsz? (Isolate kifejezések és kérdések a fő szó addiktív)
- És az utolsó dolog, amit tett, vagy kellett volna? (Ha a kérdés ferde esetben ezt a kiegészítést, ha nem, akkor egy másik kisebb része a mondat).
2.Uchitel mutatja az 5 szán.
-Válassza ki a nyelvtani javaslata alapján.
-Tegye fel kérdését a fő szó függőség.
Ha az a kérdés, ferde helyzet, akkor - ez Emellett hangsúlyozni szaggatott vonal fölött a szót ír halálozás; Ha további kérdései vannak, - egy másik kisebb része a mondat.
4etap. A közös tanulmányt a probléma.
Nehéz esetek meghatározó formák esetek főnév.
Hogyan lehet megkülönböztetni az alakja Ip és benne száraz?
Szórend közvetlen: a téma az első helyen.
Most, változtassa meg a szórend fordított. (3. bid)
Sun fonással nyír.
Néha vannak olyan nehézségek neveinek meghatározására főnév formák, ha a tárgyeset formájában kiegészítései, a főnév azonos a alanyeseti alá. (Beállítás „korrektorok”)
5 lépésben. Kezdeti konszolidáció.
- upr.166 1B - 3-4; 2c -6-7 (modellezett) algoritmus érvelés
1var.- feladat: azonosítani a nyelvtani alapokat és kiegészítésekkel
(Read Matthew 7; 21-27)
„Mindenki, aki hallja ezeket a szavakat az enyém, és hozza őket a gyakorlatba, mint egy ember, bölcset, aki építette a házát sziklára. És ömlött az eső, és eljött az árvíz, és fújtak a szelek, és abba a házba, de nem dőlt össze: mert a kősziklára építtetett.
És mindenki, aki hallja az én beszédeimet és nem csinál velük, mint egy ostoba ember, aki építette a házát homokra. És ömlött az eső, és eljött az árvíz, és fújtak a szelek, és beleütköztek abba a házba; és összeomlott, és ősszel nagyon jó volt. "
Térjünk most úgy gondolja, és amit Jézus Krisztus értünk „haza”, azaz mindannyiunk számára „otthon”?
Aki látta, hogyan kell felépíteni egy házat, tudja, hogy a mélyebb és szilárdabb bázist belőle, annál erősebb ez, annál jobban képes ellenállni a viharok, a szél és az árvíz.
És mi az ember a mindennapi életben azt értjük „az eső, szél, vihar”?
- Bajok, nyomor, bánat, betegség, szegénység ...
Igen. A férfi az életedben kell megküzdenie a katasztrófák és veszélyeket, és csak akkor tud állni velük szemben, ha jóváhagyja az életét megingathatatlan alapot. És mi legyen az alapja a ház - az életünk tanításai szerint Jézus Krisztus?
2 Var. - ass. Minden mondat (egyszerű és összetett), hogy megtalálja a nyelvtani alapon (bázis) és kiegészítik.
Slide 6. „Mindenki, aki meghallja szavamat, és teszi őket a gyakorlatba, mint egy férfi bölcset, aki építette a házát sziklára. És ömlött az eső, és eljött az árvíz, és fújtak a szelek, és abba a házba, de nem dőlt össze: mert a kősziklára építtetett.
És mindenki, aki hallja az én beszédeimet és nem csinál velük, mint egy ostoba ember, aki építette a házát homokra. És ömlött az eső, és eljött az árvíz, és fújtak a szelek, és beleütköztek abba a házba; és összeomlott, és ősszel nagyon jó volt. "
3.Fizminutka- csúsztassa 7
És most minden ülni pontosan,
Ahhoz, hogy a szemét a mennyezetre emelte,
Kezeket fel, előre, hátra -
Itt van egy bemelegítés a fiúk! (A oldal) 2 szer
6. lépés. Független munka ellenőrzését a standard
-Milyen szófajok fejezhető hozzáadásával?
(Bármely része beszéd értelmében főnév.)
Példák tankönyvek (lásd 16. bekezdés)
Töltse ki a táblázatot, hogy meghatározzák, milyen szófajok fejezzük feltöltött - írja a SS (+ további mese ..)
párban működnek (dia 9)
- Nagy mindent tudsz. 1 App.
- Nyolc nem osztható öt nyom nélkül. 2 Num.
- Ne feledje, a halott ... 3. és.
- Ki énekelte „a szép messze”? 4 takarmánytárolókat.
- Megkérdezte Mary énekelni. 5 Inf.
- Hajléktalan felmelegítjük és bemutatta a családját. 6 App.
-Kutya tökéletesen megértette a „bú!”. 7 Int.
-A tengeren láttam néhány halász. 8. Egész nevét.
Láttam egy lány, egy vak.
Következtetés: kivéve főnév. és helyen. Addition lehet kifejezni más részein beszéd értelmében n. melléknév számát. és. határozószó, interjection, n. f. ige. A kombináció oszthatatlan.
Infinitiv- Emellett választ igénylő ferde esetekben:
Megkérdeztem (mi?) Ülni
7. lépés. Építése egy új hatásmechanizmusát.
Problematikus kérdés: hogyan lehet megkülönböztetni a szerepe a főnévi?
személyes intézkedés formáját képviselik a különböző személyek Pugachev megrendelni (mi?), hogy végre
Magyarázat: Pugachev megrendelt és végrehajtja a többi
Mondtam a sofőrnek, hogy menjen - én mondtam, és a vezetőnek kell menni. Azt kérem, hogy várjon (én én vagyok, és meg kell várni)
- Főnévi - kívül függ az állítmány
- NF Akkor cserélje főnév:
Úgy intéztem, hogy megfeleljen - a feltételeket egy találkozó
Vladimir kezdett aggódni.
Abbahagyta mosolyogva.
Lisa úgy döntött, hogy segítsen a nővére.
Főnévi utal, hogy a jogvita tárgyát, és a műveletet. A javaslat része a GHS.
8. lépés. Az átmenet a színpad megoldásának különösebb problémát
- Keresse meg a kifejezések, amelyek egy hibát a használatát elöljárók és esetében a főnév, javítsa ki:
a) Hiányzol
b) nem válaszol a hívásra
c) hogy gondolkozzanak a kérdés
d) kötelezi a viteldíj
- A munkálatok! Helyes oshibki..Rabota a táblára a kártyán.
Elkezdett elkerülték a társaik. Peter aggódnak Mása-kór. Pugachev vonzott szimpátia okruzhayuschih.Sereznostyu, Szeretem a könyvet Tatiana élesen különbözik a lányok körében.
Slayd12 osztály fut az asztal alatt orálisan. modulárisan bővíthető kialakítás
Pick főnevek szók. Kijelöli közvetlen tárgyak.
Képaláírásokat diák:
Módszerek kiegészítik expresszió. Közvetlen és közvetett. Kérdések ferde esetben tudja már félreérthetetlen. Ha megkérdezzük őket, hogy késedelem nélkül azonnal meg fogja találni KIEGÉSZÍTÉSHEZ.
Nyelvi edzést. Csont vissza, kemény sörtéjű, barátságos, puha massza, szorgalmasan tálaljuk. Alá az ágak aranyat. Két anya öt fia. Széles, hanem a tenger, az arany és nem a pénz, a földön ma, és holnap az asztalra.
Milyen szép az eszköz középpontjában a rejtvényeket? Fogkefe) (mn. + Főnév) (sárga levelek) (mn. + N.) (ujjak) (n. + Susch.s előtt.) (Field búza) (n. + N.), hogy kiolvassa a variánsok. Határozza meg, hogy a kapcsolat az alárendeltség.
Közvetlen kiegészítő utal ige és főnév kifejezett kifejezett formában VP nélkül elöljárószóval: szakács (mi?) Leves, írásban (mi?) Egy levél; forma RP nélkül elöljáró, ha - egy részét képviseli a témával kapcsolatban: szakadó tea, vettem kenyeret; Ige egy tagadás nem: ne tedd a kabát, nem hozott könyveket, nem felejtettem el a munkát. Közvetett kiegészítő utal ige és főnév kifejezett összes többi kiegészítéseket, ha vannak kifogások: Írok neked. - visszatérés utótag - kemping -; Ferde esetekben játszanak a darabban, mosolyogjon rá.
Mit kell tenni, hogy meghatározzák az add-on? Válassza ki a nyelvtani javaslata alapján. Keresse kifejezéseket. Tegye fel kérdését a fő szó függőség.
Keresse nyelvtani alapon (bázis) és komplement. „Mindenki, aki hallja ezeket a szavakat az enyém, és hozza őket a gyakorlatba, mint egy ember, bölcset, aki építette a házát sziklára. És ömlött az eső, és eljött az árvíz, és fújtak a szelek, és abba a házba, de nem dőlt össze: mert a kősziklára építtetett. És mindenki, aki hallja az én beszédeimet és nem csinál velük, mint egy ostoba ember, aki építette a házát homokra. És ömlött az eső, és eljött az árvíz, és fújtak a szelek, és beleütköztek abba a házba; és összeomlott, és ősszel nagyon jó volt. "
Fizminutka És most pontosan ült, szemét a mennyezetre emelte, kezét, előre, hátra - Ez bemelegítő gyerekeknek (az oldalsó) 2-szer!
Milyen szófajok fejezzük kiegészítő? - Egy nagyszerű minden lehetséges. - Nyolc nem osztható öt nyom nélkül. - Ne feledje, a halott ... - Ki énekelte „a szép messze”? - Azt kérte Mary énekelni. - Bezrodnoff felmelegítjük és bemutatta a családját. -Sobaka tökéletesen megértette a „bú!”. -A a tenger, láttam néhány halász. Láttam egy lány, egy vak.
Szófajok, amelyek kifejezett kiegészítő? - Egy nagyszerű minden lehetséges. 1 App. - Nyolc nem osztható öt nyom nélkül. 2 Num. - Ne feledje, a halott ... 3. és. - Ki énekelte „a szép messze”? 4 takarmánytárolókat. - Azt kérte Mary énekelni. 5 Inf. - Bezrodnoff felmelegítjük és bemutatta a családját. 6 App. -Sobaka tökéletesen megértette a „bú!”. 7 Int. -A a tenger, láttam néhány halász. 8. Egész nevét. Láttam egy lány, egy vak.
Hogyan lehet megkülönböztetni a szerepe a főnévi? - a komplement főnévi ige a személyi intézkedés formáját képviselik a különböző személyek Pugachev megrendelni (mi?) Akar végrehajtani Magyarázat: Pugachev a megrendelt és teljesített a többi megy a vezető mondtam - azt mondták, és a vezetőnek kell menni. Azt kérem, hogy várjon (én én vagyok, és meg kell várni) - főnévi - kívül függ állítmány - NF helyettesítheti a főnév: feltételek megfelelnek - a feltételek megfelelnek GHS Vladimir kezdett aggódni. Abbahagyta mosolyogva. Lisa úgy döntött, hogy segítsen a nővére. Főnévi utal, hogy a jogvita tárgyát, és a műveletet. A javaslat része a GHS.
Eltérő design. Javítsa ki a hibát. a) Hiányzol b) nem válaszolt a hívásra, hogy) gondolni a kérdést d) kötelezi a viteldíj kijavítani a hibát. Elkezdett elkerülték a társaik. Peter aggódnak Mása-kór. Pugachev vonzott szimpátia okruzhayuschih.Sereznostyu, Szeretem a könyvet Tatiana élesen különbözik a lányok körében
Reflection - Srácok, elértük a célunkat? - Igen! - És mi volt a célja a leckét? - Megtanulják felismerni egy mondatban! Tegyünk különbséget a közvetlen és közvetett kiegészítője, hogy meghatározzák, milyen része a beszéd fejezzük kiegészítő - Mit Különösen emlékszem a leckét?
Házi feladat gyakorlása 167 betűket. 169 (ajkak.) 16. §