Cikk a témában a cikk - „Gyermek Musical folklórt kialakítását jelenti az ökológiai
„A gyermekek zenei folklórt jelenti kialakulásának ökológiai kultúra előtti iskolás gyermekek számára.”
A fejlesztés ökológiai kultúra nem elég csak a tanulás az osztályteremben az óvodában: alapjainak elsajátítása az ökológia és az oktatás az ökológiai kultúra gyermekek kombinálható más tevékenység, amely különböző módokon megvalósításának értékét a természet. Összhangban szövetségi kormány követelményeket a szerkezet az alap átfogó program óvodai egyik alapvető feltétele az építési oktatási folyamat az integráció oktatási területen, amely megkönnyíti újra egy teljes képet a világban. Például hogy a gyermekek teljes képet az állat, a tanár bevezeti őket az életmód szerepe az állatok az emberi élet és a szervezet a zenei és művészeti, produktív tevékenység és az olvasás - képekkel állatok munkáiban írók, költők, folklór, valamint továbbítása ezek a képek a munkálatok zeneszerzők és művészek.
A természet világa lenyűgöző és gyönyörű. Azonban nem mindenki tudja, hogy ez a szépség, különböző színek, formák, a különböző színek festett eget, víz, levelek. Az a képesség, hogy „látni” és a „látni”, „hallgatni”, és „hallani” nem alakul ki magától, nem szül, hogy a késztermék, és nevelkedett.
Természet mindennapi hatással van a gyermek. De a gyerek nem veszi észre sok, néha lehet nagyon felületes felfogás. Mégis itt, a birodalmában a természet, ez az első érzékszervi tapasztalat felhalmozódik érzéseket, melyek az élet maga. Itt van a felfedezője és felfedező. A felnőttek a gyermek módja a megértés a világ sokféleségét, és az öntudat ebben a világban. Itt - hogy a támogatás, és jön a gyermekek zenei folklór.
Örvendetes fejlemény: a növekvő érdeklődés folklorisztika az elmúlt években. Society érezte magát, mint: életadó ereje megújulás megtalálható kimeríthetetlen forrása a nemzetiség. Nem véletlen, hogy a „népi”, miközben az angol származású, szó szerinti fordítása a „népi bölcsesség”.
A zenei folklór tartoznak vokális műfaj (epikus dal) és műszeres műfajok (tánc, dallamok, stb.) aki eljött hozzánk időtlen idők óta. Ennek az az oka abban rejlik, hogy a hosszú élet természete folklór. Az egyik megkülönböztető tulajdonsága, hogy a folklór nem annyira művészet részeként nagyon élet az emberek. Népzene nem jött létre a tárgyalásra, ő élt akció: a játék, a rituális, a felvonulás, a munkaerő. [1 c. 104]
Gorkij AM Azt írta: „A gyermek tíz év alatti életkor igényelnek szórakoztató, és az a követelmény, a biológiai törvények. Azt akarja, hogy játszani, ő játszik, és megtanulja az egész világ, de különösen a legkönnyebb a játék, a játék” [2 c. 115].
Ezeket a követelményeket előre szórakoztató játék elején minden gyermek folklór műfajok. Gyermek folklór - ez költészet ápolása (altató, pestushki, mondókák, mondókák) .Such rendszerek osztályozása tapad VP Anikin [3 C.26]
A következő besorolás alapja az a felismerés, GS Vinogradov, Kapitsa O. [4 c. 58]
Minden mintát 3 részre.
1. naptár Folklór
2. Szórakoztató folklór
3. Game folklór.
A formáció ökológiai kultúra óvodások különösen fontos folklór naptár. Ki a naptár folklór?
A naptár műveket folklór járó gyermekek a természettel, vagy dolgozik szezonális. Töltsük fel jelentős részét kölcsönzött a felnőtt énekeket, stoneflies stb Tulajdonképpen gyermek folklór naptár - mondja a természeti jelenségek, prigovorki rovarok, madarak, állatok. Az utóbbiak közé tartozik továbbá a gyermekek jóslás, ráolvasások, de a gyerekek valójában nem is mágikus jellegű, amint az elemek a játék. És így vagy más mértékben jár csak a természettel.
§ Gyermeknevelési naptár folklór - az egyik legnagyobb költői oldalának gyermekek kreativitását. Ő tanítja meg a gyerekeket látni, hogy észre a költészet, a természeti környezet bármikor az évben. Feltételesség paraszti munka a természeti jelenségek, létfontosságú a tanulmány és a megfigyelés közülük kerül a naptárba folklór költői színezés, néha emelkedik a magasból igazi költészet.
A legelterjedtebb és aktív jelenlegi felfogás műfajok gyermekek folklór zaklichki naptár. Címzettje a különböző természeti jelenségek (. A nap, eső, szél, szivárvány, stb), ezek tele visszhangja a távoli pogány időkben: egy ereklye elfeledett hiedelmek megfelelő kezelése „gyermekei”, amely a hideg és akik kérik a nap kikandikáló és meleg, és a takarmány őket. És a fellebbezés a szél, fagy, tavasszal és ősszel, mint élőlények visszhangja az ősi hagyomány.
Közel zaklichkam csatlakozik egy másik műfaj - prigovorki, rövid kezelés állatok, madarak, rovarok, növények. Gyermekek nézni, hogy a katicabogár azzal a kéréssel, hogy repül az égen;
A cochlea, hogy kiadta a kürt; az egér, így ő helyébe az elvesztett fogak új és erős. [4, c.68]
Használata gyermekek folklór a gyermekekkel való munkánál van néhány irányban, de ezek meghatározása feltétele, hiszen a problémák megoldódnak a komplexumban.
Az első feladat - létrehozását és kialakulását a bizalom, kedves, szeretetteljes kapcsolatok felnőttek között.
A másik irány - a végrehajtás különböző mozgások alatt gyerekek kiejtése népi poteshek, viccek, zaklichek, prigovorok stb
A különleges helyet foglal a gyermekekkel való munkánál a gyermekek fejlődését folklór anyagot eltávolították vicc, vidám, gyermek öröm. Ez elengedhetetlen fárasztó mesék, persze, játékok, ugratások, dialógusok.
Gyermek folklór serkenti a kreatív megnyilvánulása a gyermek felébred képzelet. Kreativitás gazdagítja a személyiség a gyermek, az élet egyre több érdekes és tartalmas gyermek olyan, mint egy szivacs, elnyeli a költészet anyanyelvüket, első hallásra, majd később saját ritmikus kinyilatkoztatás emberek szövegeket. Fokozatosan gyermek folklór szervesen része a mindennapi életben a baba.
Óvodánk végén található a falu, az ablakok, amely kiterjeszti a területen, majd egy vegyes erdő, és a távolság is látható a folyó Cheremshan. És a neve olyan szép, „búzavirág”. Gyermekek Az ablakok a natív kert látható az Anyatermészet szépsége. Itt és láthatóságának formájában illusztrációk nem kell alkalmazni, arra van szükség, hogy néz ki az ablakon. Winter. Tiszta, éles, fehér mezőben. Szem örülnek, hogy mi a szélesség, milyen kiterjedésű fehér, hogy még a szemét a vak. Nos, hogy ne vegyenek részt a környezeti nevelési, Isten rendelt. Mentor összpontosít gyerekek, ami körülveszi őket. Igen, ez azért, mert a természet, olyan tiszta, érintetlen az ember. Nos érintés, csak óvatos, ne hallja, ne megijeszteni őt, ő aludt az édes álom, amíg tavasszal. És a tavasz! Ez egy csoda! Megnyerte az erdő a távolban tesz egy szép ruha türkiz színű, megnézed ma, holnap nem fogja látni ezt. És ott Cheremshan, hogy mi a kék, mint a tenger, csukd be a szemed, ugye úszik messze, messze, látod. Hallgasd meg a csendet, akkor hallani, hogy a hullámok verte a partra? A patak cseng, világos, kristály. Ó, nézd, méh repült. Pcholochka Zlatev, mit zhuzhish, pcholochka Zlatev, mit zümmög, nos, énekelni, együtt, jó szórakozást. Fly a baba, hagyja, hogy a legyek, vártak rá. A nyár jött, ó, milyen szaga van, lássunk néhány mély! Úgy érzi, ez a szag búzavirág, hogy milyen sokan, a szépséget! Búzavirág, búzavirág, a kedvenc virága. Az otthonunk! És menjünk az erdőbe, hallja a repedt ág, csendesebb. Látod, valószínűleg nyuszi. És ott van a fehérje, hogy milyen szőrös. A lista végtelen. A tanár, aki maga is szereti a természetet, gondoskodik az állatok, rovarok, madarak, növények, és megpróbálja csepegtetni a szeretet és a gyermekek alkotják az ökológiai kultúra egészét. Én vagyok a zeneigazgató, akkor én is, hogy a gyermekek nem csak zenei ismeretek, de a zene más célra használják. Ebben az esetben, így a környezeti teljesítmény, valamint azon ismeretek alkalmazásával a szakmában ismertek. A népművészet közelebb van hozzánk, a mi őshonos. Akkor miért nem alkalmazzák az olyan jó sorrendben. Ha nem gondoskodunk a természet, hogy nem lehet a holnap, ami azt jelenti, te és én.
Több mint öt évvel az önképzésre a témában. Rendszereztem anyag ezt a problémát, és a fejlett hosszú távú tematikus terv oktatási tevékenységek a gyermekek számára. A kutatás ezen a területen továbbra is ezen a napon.
Az előadás eredményeinek önképzés téma.
Bevezetés a gyermekek zenei folklór gyermekek megtanulják észrevenni a szép anyatermészet. Ennek során az ilyen munkahely, szabadidő, nyaralás gyerekeknek juttatunk a szeretet háziállat, madarak, rovarok. A gyermekek megtanulják az utat az élet. Kirándulások az erdő alkotnak ismeretek az erdő, rét, kreatív és kognitív tevékenységet. Zenei és színházi előadások csepegtetni a gyermekek iránti szeretetet vadon élő állatok, megismerjék popevki, dalok állatok és rovarok.
Minden munka célja a fejlesztési elképzelések a rovar fajta, madár, állatok régiónk, tanulni óvatos hozzáállás a természethez, fejlesztése környezetvédelmi meggyőződés, ökológiai kultúra. Megfigyelések a gyerekek töltött diagnosztika kimutatták, hogy a gyerekek megtanulták felismerni a tényezők negatív hatást gyakorolnak a környezetre, az élet a növények és állatok. A gyermekek fejlesztése részvét, az együttérzés minden élőlény.
Népzene egy hatalmas erő fejlődését befolyásoló pozitív reakció a gyermek, ez segít, hogy a korábban észrevétlenül, hogy hallja a természet hangja, a zene és a dalszövegek, hogy észre látott és hallott. Gyermekek hallgatni, énekelni, meditálni és tükrözik. Törődve a világ, a melegség, a kedvesség, tisztelet és együttérzés minden élőlény - ez természetvédelem. És ez nem feltétlenül szükséges, és a virágok és fák és a madarak és állatok, sőt az egész népnek! [5 p.4]
1. G. Naumenko orosz nemzeti gyermekek zenei kreativitás. - M.
Szovjet zeneszerző, 1988, 104.o.
2. Bitter A.M.Zametki. V.2. - s.382
3.Anikin VP Orosz közmondások, közmondások, találós kérdések és a gyermekek folklór. - M., 1957. o. 26
4. Alyakrinsky BS A tehetség és a képességek. - M., 1971. 58.o. - 68