Tanulási eszköz az objektum szintű - studopediya
Nómenklatúra különböző tudományágakban. A tanulás különböző rendszerek szimbólumok. A leginkább tanulságos ebben az értelemben, egy matematikus. Matematikai szimbólumok, akciók, jelek, stb alkotnak egy átfogó rendszer a szimbólumok. Ez egy ilyen rendszer a jelöléseket a kémia. Fizika, széles körben alkalmazza a matematikai eszközök egyidejűleg kialakult a saját jelrendszer. Nagyon különleges, nem alfanumerikus megközelítés áll a rendszer a hangok kottából. Alkotó emberiség kottából rögzítését teszi lehetővé bármilyen dallam hangzott. Vannak más rendszerek szimbólumok. Különösen nagy számban terén kifejlesztett számítógépes programozás (az összes létező programozási nyelvek ma saját jelrendszer).
A legtöbb ilyen rendszerek váltak a nemzetközi és annak ellenére, hogy a nyelvi korlát az országok között, kultúrájuk része a túra „vált szerves része. Mint az intézkedés globális rendszerek eredményezhet a matematika nyelvén, amely, hála az intenzív tudományos ismeretek cseréje ucheny km különböző országokból származó tartalmaz közös szimbólumok és értetődő, hogy minden országban a világon.
Egy másik érdekes tény, hogy egyes nyelvi nyelvű kezdenek dominálni minden szakterületen, megszerzése tulajdonságait jelrendszer. Ez a jelenség történik ma az angol nyelvű programozás - ő vezette az összes szoftverfejlesztők, és ma egy elismert programozási nyelv. Úgy tűnik, ez a jelenség annak a ténynek köszönhető, hogy az angol nyelvű országokban kezdett fejlődő ezen a szakmai területen, és továbbra is elfoglalni a domináns szerepet ezen a területen ismét szónok.
Mesterséges környezetben a felhalmozási készségek a témában. A legfontosabb módja, hogy dolgozzon tanítási készségek az osztályban egy különálló feladat. Nevezetesen, ez lehetővé teszi a hallgató, hogy hozzon létre, majd rögzíteni egy új készség. Azonban a hosszú és intenzív kitettség lehetővé teszi számunkra, hogy elérni sokkal jobb eredményeket. A szakirodalomból ismert, hogy a használata „merítés” tárgyú jobb eredményt ad, mint a hagyományos tanítási módszerek. Ezt jól szemlélteti az idegen nyelvek. Ez is kifejlesztett egy technikát „merítés” a nyelvet. Szerint oktatók, gyakorlati elsajátítását idegen nyelv gyors gyakran fordul elő a természetes nyelvi környezetben, amely a legfontosabb eszköz a tanítás. A kapcsolat a képtelenség, hogy olyan környezetet teremtenek az iskolákban alakul mesterséges nyelvi környezetben alkalmazása révén taneszközök - tankönyvek, diagramok, táblázatok. hanglemezek, csúszdák, filmek, magnófelvételeket idegen beszéd, számítógépes programok stb Ezek az alapok szükségesek a kialakulását automatizált beszélt nyelvi készségek és a gondolkodás révén számos gyakorlati képzésben.
Tankönyvek és oktatási segédanyagok. Mivel a bemutató (alternatív tankönyvek), a szükségesség, szinte mindig kombinálható más tankönyvek és tananyagok, hívjuk ezt a rendszert oktatócsomag, vagy csak a könyv tanulás.
Jegyzet végez a különböző funkciók: információk, kezelése (azaz a menedzsment képzési tevékenységek), integráló, koordináló, a fejlődő gam-nevelés, és a funkció önképzés. Központi bemutató funkciót, amint azt a kutatók a tankönyv, az információ. Ez a funkció lehet végrehajtani, ha a másik három funkció valósul meg: a képzés gazdálkodási tevékenységek integrált és összehangolt. Didaktikai-emelése egy bemutató funkció, amely átjárja összes funkció szolgálja a további élet a tanítványa önképzés és önképzést.
Kezelése tájékoztató tevékenység a tanulók a tankönyveket a különböző tantárgyak típusok különböző módon alkalmazzák. A legkevésbé ezt a funkciót végrehajtani tankönyv tárgyak esztétikai ciklus; meglehetősen korlátozott tankönyvek elvei tudomány; a legtöbb tankönyvben egyéneknél vezető összetevője „munkamódszereket”.
A teljesség végrehajtásának e két funkció - információs és irányítási - függ végrehajtásáról egyik aspektusa a bemutató funkció magától -, hogy egy eszköz önálló munka a diákok: önálló tanulás és az önkontroll. Hiányosságok zanyaty diákok bizonyos értelemben elkerülhetetlen, ezért meg kell tanulni önállóan dolgozni a mesteri oktatási anyagok kidolgozása. Minden könyv elérhetőnek kell lennie a tanulmányok tanár nélkül. De nem minden a meglévő tankönyvek egyformán sajnos teljesítik ezt a funkciót.
Oktató anyagok. A tankönyv az egyik vezető és szervező eleme a tanulási források rendszerének. A gyakorlatban azonban ez sokkal kényelmesebb használni, mint egy tankönyv, egy képzési csomag, amely tartalmazza a tankönyv és oktatási anyagok alapján az áramkör, kifejezetten ezt a bemutató, és a javasolt módszerek a tanítás.
Módszertani fejlesztés (ajánlások) a témában. Közvetett vagy indirekt tanulási eszköz a tanárok számára kiadott irányelvekben. Ezek nem a közvetlen eszközöket, amelyek a hallgató dolgozik, és segít neki megtanulni a tananyag, de az ajánlások meghatározzák során a tanulási folyamat, a természet a technika, mely a tanár tanít a téma. Az ajánlások meghatározott mintha papíron a prototípust a javasolt tanítási módszerek és tanulási folyamat a témában.
Helyesen ítélte meg, hogy a tanárok a legjobb nem egy tankönyv vagy akár egy tanító (tankönyv és módszertani anyagot a tankönyv), a tanítás készlet, amely amellett, hogy a tankönyv és módszertani anyagot a diákok is tartalmaz irányelveket tanárok magyarázatokkal, hogyan kell használni a bemutató, hogy mit kell figyelni, és a munkahely fejlesztés. A Módszertani javaslatok általában azt a logikát építése minden leckét, mert megvilágítja. Jelzik (a számok és az oldal), amely anyagot venni a tankönyv didaktikai anyag. Ha szükséges, további anyag megmagyarázni és nyilvánosságra hozni a lényege a téma kidolgozás alatt.
Elsődleges források egyik legfontosabb eszköze az oktatás. Azonban ezek fontosságát az Különböző típusú objektumok nem ugyanaz. Az elsődleges forrásokat humán tantárgyak vezető szerepet játszik a képzésben. Például az irodalom, bár a hallgató, és egy téma oktatóját, a legfontosabb eleme a munka a tanulmány az irodalmi művek. Ugyanez vonatkozik a zene, rajz. A tanulmány a természettudományi tárgyak, a diákok szinte nem használt. Tankönyvek ilyen tárgyú tartalmaznak minden szükséges a tanulás és a szerepe a primer források minimális.