Közvetlenül és oktatási tevékenységek olvasásra fi
hit Voronchihina
Közvetlenül és oktatási tevékenységek az olvasás irodalom. Reading a történet M. Plyatskovskim „A tanulság a barátság”
Integrálása az oktatási területeken. „Megismerés”. „Kommunikáció”. "Reading fikció." „Zene”. A „fizikai kultúra”. „Művészi kreativitás”.
Típusú gyermekek tevékenységét. játszani, produktív, kommunikatív, kognitív kutatás, az észlelés az irodalom.
Célkitűzések. bevezetni a munka M. Plyatskovskim; megtanulják értékelni az intézkedések irodalmi karakterek a morális szempontból; fejleszteni a képességét keresztül arckifejezések létrehozni kifejező képek; Formation ügyességi rajz objektum körvonala ceruzával enyhe nyomással.
Anyagok és berendezések. Portré M. Plyatskovskim. egy kép egy veréb, veréb maszk ceruza feladatot papíron, a dal „Smile”. felvevőt.
1. szervezése az időt.
A fülek tetején
Nyitott szemmel
Nem egy perc, hogy ne veszítse el.
Mi voltunk a vendégek ma itt, nézzük köszönni nekik (helló).
Találd meg a puzzle, és akkor megtudja, ki mást vendégünk lesz.
A szürke armyachishke
Sétálgatott körül az udvaron,
- Honnan tudtad, hogy ez egy veréb?
- Mi armyachishka? (Kicsinyítő Armyachishko kabátjának - felsőruházat, kabát durva gyapjúszövet)
- Ismételd utánam chistogovorki lassan lassú ütemben, suttogva (hogy ne megijeszteni egy veréb).
TsO- tsu- CA - madár, lánc, tojás, bárány.
Lo ly-la - hideg, jégtáblák, jég, szikla.
Az NN-pa - toll, állítsa le.
Tom, edények, pirítós, járása.
Poppy, edény, aláír, ruhák, gombot.
Figyelj, nem repülnek, lovagolni,
Tánc, úszás, felcsúszik.
Michael Spartakovich Plyatskovskim - ismert dalszerző. Sok dal a költő írta a gyermekek számára „Smile” és a másik írt meséket és történeteket.
Elemzés a történet:
1. Melyek a fő karakter a történet. (Cheek és Chirp)
2. Ki kapott egy csomagot a nagyanyja? (Pofa)
3. Milyen küldött nagymamám? (Millet)
4. Hogyan alakult Chick köles? ( „Ha megyek terjeszteni köles, hogy jelenleg semmi nem marad.” - gondolta így és megpuszilta a szemcsék egy.)
5. Mit mondhatunk Chiriquí? Mi ez? (Találtam szemek csipog, gyűjtött egy zsák szépen, és repült a barátja Chiku. Kedves, gondoskodó.)
6. Mi az értelme a tapasztalt Chick a történet. Miért? (Shame)
7. Hogyan valaki szégyelli (gyerekek mutatják, elfordította a fejét, lesütött szemmel)
9. Miért a történet az úgynevezett barátság leckét?
10. Mi ez a történet?
11. Meg tudnád nevezni Chica Chiriquí és a barátok?
12. Melyek a furcsa szavakat találkozik a történet. (Millet - gabonafélék, telek - egy dolog, hogy a küldött csomag, osztály - munka vagy házi, vagy ha a személy az általa tanult, ő is kapott egy leckét a történet -. Kis munkát, amely körülbelül - mint ez, vagy - akinek ez szólt, megtudjuk, valami új.
13. Mi a történet. olvasunk?
3. Fizkultminutka "verebek"
-Srácok, de most játszunk.
Mit tud a verebek?
Mit lehet tenni? (Ugrás, csapkodni a szárnyaikkal, csipog, repül, puszi)
1, 2, 3, akkor is, verebek, és anyukája vagyok veréb.
Anya veréb felhívja a gyermekeit:
Nekem verebek, repül a lehető leggyorsabban!
Veled mi ma megtanulni repülni!
Most kerek a Kelj fel, kezdjük!
Épület egy körbe, séta jellegzetes kézmozdulattal - „hullámzó szárnyak” (anya mozgását mutatja az a veréb, és elmegy.)
Gondozó. Elaludtam anya veréb, verebek és hogy meg kell, elterjedt a szárnyait, és elrepült minden irányba (séta a laza).
Chick csipog, csipog chik-
Micsoda zaj! amit egy sikoly!
A kör hamarosan
Ismét tanulni repülni (újra játszani).
Elbóbiskoltam egy percre,
A verebek rasshumelis nem vicc,
Szigorúan, most követni, így engedelmeskednek nőtt a verebek!
1,2,3 ismét válunk gyerekek.
4. A játék „Mi van elrejtve a munkalap”
Sparrow segítséget kér a gyermekek, sem, hogy nem érti, mi kerül a lap.
A fő red dot csatlakozni szaggatott vonal nem az összes pontot fog kifogást kontúrt. Ahhoz, hogy jöjjön fel, és befejezni a részleteket a tárgya, hogy milyen érzés. Töltsük minta, eltérés nélkül az áramkör (felidézni a szabályokat a kikelnek, ujját torna munka előtt).
5. Game "Doskazhi ajánlatot."
Profil gyermekek munkáját. (Lehetséges gyermekek munkáját. Matryoshkák, fény, hóember, körte, és így tovább. D.)
Gondozó. - Van egy kanyargós körte. Mi Vanya (Hallgassa meg a gyermekek válaszok)
És mit lehet tenni egy körte? (Eat)
Mit tennél, ha jött egy, és van egy körte? (Brag, elrejtése, eszik, részvény).
Hallgassa meg a verset S. Makhonina „körte”
Miért kell megosztani a gyerekek? (Ha megosztja és megosztani veletek. Nem kell szégyellni, hogy nem maradhat anélkül, hogy barátok, barátok nélkül egy ember élni nehéz, unalmas, magányos.
Kérd meg a gyerekeket, hogy kezelje a veréb körte.
Kérjük veréb, evett egy körte! (Add fel a munkát az asztalon)
És kérjük, hogy a másik oldalon, az étkezőben található egy madár köles, napraforgómag, zsemlemorzsa.
Következtetés. Sparrow tudta, hogyan kell kezelni a barátaival. részvény, együtt játszanak, hogy nem sérti, különben lehet hagyni anélkül, hogy barátok.
6. hallgatja a dalt „Smile” M. Plyatskovskim
M. Plyatskovskim írt történeteket. mese, és több dal. Hallgasd meg a dalt „Smile”, és azt mutatják, a vendégek hogyan tehetünk együtt táncolni.
Mit csinálunk ma? Mit tanultál?
Mi tetszett? Mi a hangulat?
Sparrow repült barátai, és itt az ideje a fiúknak.
Minta kialakítása elvont GCD Munka tanárok óvoda a gyakorlatban szembesül azzal a problémával, ha csinál egy szinopszist közvetlenül a szervezett oktatás.
Tematikus tervezés kialakulásának érdeklődés népművészet gyermekek óvodáskortól a klaszter tervezés képező érdekes népművészeti gyermekek óvodáskortól útján megállóhelyeken.