Közös tevékenységek a gyermekek, amelynek témája „egy televíziós stúdió
Svetlana Mishlanova
Közös tevékenységek a gyermekek, amelynek témája „A televíziós stúdióban.”
A televízió-stúdió.
Kialakulása ábrázolások gyermekeket a televízió, mint szerves része a modern élet.
1. gazdagabbá a gyermekek ismerete információt foglalkozások ember dolgozik a televízióban.
2. Fejleszteni a kreatív képességek a gyermekek, hogy tanítani rajz kitalálni, és hajtsák végre tervét papíron, önszelekcióját kifejezési.
3. Megalakult a képességét, hogy világosan, egyértelműen és következetesen válaszoljon a kérdésekre; fejleszteni a képességét, hogy építsenek kreatív történet beszédes; gazdagítják a gyermekek szókincse szakmai szempontból a közös tevékenységet.
4. Nevelés gyermekek érdeklődését a szakmai tevékenység az emberek. dolgozó televízió.
6. Töltsük fel a készségek csapatmunka, amikor a legjobb megoldás szerzett kollektív vita és kiválasztás a javaslatok között.
A tudás ágakban dolgozók televízió; megtanulják, hogyan kell felér rajz és végrehajtja a tervet papíron, önszelekcióját kifejezési; képes tisztán, világosan és következetesen reagál a felvetett kérdésekre, építeni a történet egy kreatív beszédes; tudom szakmai szempontból a közös tevékenységek; képes csapatban dolgozni.
képernyővédő vagy logó a TV-show.
egy könyvet olvas A. Lindgren "The Kid és Carlson, aki él a tetőn." beszélni televízió. a kedvenc TV-műsorok. televíziós szakma. összeállítása történeteket kedvenc TV show vagy rajzfilm. C / P játék "tv-közvetítés". Vizsgálva tematikus képek és fotó képeket a televízióban.
Az alapelvek a kiválasztás a fenntartása az anyag:
Alapelvek a szervezet oktatási tevékenységek. Proaktív megközelítés.
Integrálása az oktatási területeken. „Megismerés”. „Kommunikáció”. „Társadalmasítása”
kollázs különböző TV megtakarítók. portrék a hangszórók, előadók. televíziós újságírók; magazin "Telesem";
vel és emblémák; papírlap különböző formy- kerek, ovális, téglalap, négyzet, háromszög (Format- fél album lemez, azaz körülbelül 15x10 cm ...); ceruzák, markerek és zsírkrétát.
Az alkalmazási formák a munka a gyerekekkel. front, az alcsoport, egyedi.
Stimuláló motivációs színpadon.
-Srácok, nézd, mit naplómba. Mit gondolsz róla? Igen, van részletes műsorfüzet a héten. (Mentor kap magazin "Telesem." Figyelembe véve).
-Milyen TV műsorokat nézni a TV-ben?
A tévében láthatjuk sok érdekes program, a kedvenc rajzfilm vagy televíziós film. hírek, sport versenyeken.
-Képzeld, mi lenne, ha nem volt TV-ben?
-Ma segítségével TV meglátogatjuk különböző részein bolygónk, a föld, a víz, és még az űrben. Csodák csak! Az emberek álmodtak ilyen jeleket régen. Ne felejtsük el, az orosz népmesék ez volt a töltőanyag alma gördülő körül a csészealj, és mutassa vagy más országokban mágikus tükör, ami látható. hogy ebben a világban van. Következtetés. Egy ilyen csoda, hogy most minden otthoni és nagyon szükséges a modern világban, mint azt az információt. (Nyilatkozatok és megvitatása gyermekek folyosón.
Történetek a gyerekek a tévében.)
Szervezeti és gyakorlati szakasz.
-Melyikük és tudott a televízió?
-Televízió. ez nem csak TV-t. mi is a saját lakás. Minden átutalások a teleházak.
Hogyan gondol srácok, és mit jelent a szó „TV”?
- De TV nem jelennek meg magukat. Mielőtt jönnek a levegő és látni fogjuk őket a TV képernyőjén. Úgy csinál egy nagy munka azok létrehozását. Gondolkodjunk együtt, hogyan lehet létrehozni egy TV-show és az emberek. egyes szakmák részt vesznek annak létrehozásában.
- Gondolod, hogy a személy ír egy szakma, amelyet lesz tv-közvetítés. aki vezet rá, hogy mit kell mondani, hogy kit meghívni, mint egy vendég?
-Ez így van. Ez teszi az író. De ez van írva egy jó forgatókönyv. Most a gyerekek, mind a rendező. Mit jelent a rendező?
- Mit gondol, hogyan történik a következő, egy szakma, amely össze van kötve a teremtés az átutalás?
- Jól van, mi teszi az üzemeltető?
- Mit gondol, ami jól néz ki a képernyőn, akik dolgoznak velük?
- -Elfelejtettük mi szükség van még egy személy. Ember a szakma hívja fel a stúdióban. és hívja meg ... (berendező)
(Válaszok gyerekek feltételezés.
Mentor segíti a gyerekek által kért vezető kérdésekre, és ösztönzi őket, hogy a válaszok)
-Bravó! A csapat már kiválasztott kiváló, mindenki tudja a munkát. A televízióban, néhány szakember dolgozik. De ezek az emberek nem látott, míg a munkát végzik fontos képernyőn. A speciális által elfoglalt műsorszolgáltatók és TV előadók. Mit gondol, miért?
Igaz, mert a bemondó - személy sebességváltó. Ő mindig a láthatáron.
Most megpróbál létrehozni egy logót a kedvenc TV-műsorait. Ehhez meg kell, hogy fogjanak össze a mikro-csoportban. Minden mikro-csoport - a csapat néhány TV show.
- Beszélj microgroup emblémáját, amit tévéműsorok teszel. milyen anyagokat kell ehhez, és kap munkát.
-A munkád van 5 perc. Idővel, segít megtartani a homokóra. (Self-állásfoglalás a probléma helyzetének felosztás mikro-csoportban. A meghatározás a szabályok közös munka (együtt dolgoznak, hogy konzultáljon, hogy segítsünk egymásnak, mindezt óvatosan)
Microgroup vita különböző emblémákat, a választás az egyik. Az anyagok kiválasztása a dekoráció. Termelés a javasolt anyag)
Ellenőrzési és diagnosztikai szakaszban.
- Felkérem minden kis csoportokban, hogy megadja nekünk a logót, és mondja el nekünk röviden róla.
- Srácok, a jelképe, amely csoport nem legszívesebben, és miért?
Ahol fel tudjuk használni a logó, ami jött minden mikro-csoport (gyermekek bemutatása emblémák. Vita.
A történet az, hogy a gyerekek jönnek ki a probléma helyzetet és úgy döntött, a logó.)
Mi végre? Mit mondott a szülők?
Milyen szavakat, hogy új volt ma?
Mi volt nehéz a munka, csapatban dolgozni?
Lida - Studio Ha érdekli a színes képeslapok, akkor közömbös, hogy a felfedezés „Lida stúdióban.” Az embernek csak tárcsázza ezt a vonalat, és.