Áttekintés osztályok képzőművészeti tevékenység az előkészítő csoport, a téma a „szárnyas”
Ekaterina Panina
Áttekintés osztályok képzőművészeti tevékenységet előkészítő csoport „baromfiudvar”
Cél. bővíteni a képviselete a gyermekek a hazai madarak és csibék.
• bővíteni a fogalom a hazai madarak és csibék (viselkedés, mit esznek, milyen előnyöket hoz az emberek).
• megszilárdítsa a képesség, hogy válassza ki és hívja jellemzői a megjelenése a baromfi.
• táplálja a kedvesség, a felelősség, a természet szeretete, így egy kép a világ, mint az otthon minden élőlény.
• fejleszteni a képességét, hogy tartsa a beszélgetést, a fejlesztési dialogikus beszéd, a képesség, hogy felépítse a nyilatkozatokat.
Anyag. tónusú lap (ég, föld, képek a madarak minden külön ;. kép udvar;
Előkészületek. olvasás fikció és oktatási irodalom, vizuális illusztrációk.
vázlat:
Együtt a gyerekekkel, a szőnyegre, felállunk egy kört, és egy kis edzés:
Reggel kapott egy gúnár lábánál - feszített
Kész a díjat - séta a helyszínen
Megfordultam, hogy a balról jobbra - fordulat
Guggolás készült spravno - guggolás
Csőr csiszolt lint - megfordulnak
És hamarosan a széken puff - sat.
Q. - Ma meglátogatjuk jött kezelő baba Natasha. Ő hív bennünket, hogy meglátogassa a baromfiudvar. De ahhoz, hogy neki, meg kell kitalálni néhány találós kérdések, készen áll?
• A hosszú nyak, piros lábak, szorító nyomában, fuss vissza se nézett. (Ez egy libát.)
• Kvohchet, Füssing gyermekek összehívja az összes szárnyai alá gyűjti. (Ez egy csirkét.)
• Walks, bolobochet, minden félelem vezet. (Ez egy pulyka.)
• Walks halászó lassan, kacsázó. Rod magát, ki az? (Ez a kacsa.)
• csiszolókorong, kotkodácsol, csípjen meg akar. Megyek, attól tartok, ki az? (Ez egy libát.)
• Élő az udvarban. Énekelek hajnalban. A fejét a kagyló. (Ez a kakas.)
Kitett kép „baromfiudvar”.
K. Mit mondasz, ezek a madarak egy szót? (Home). Miért? (Egy személy vigyáz rájuk épít nekik egy házat, takarmány) Miért törődnek baromfi? (Ők azok, akik). Mik az előnyei a személy baromfi? (Hús, toll, toll, tojás)
Q. - Nézzük meg ezeket a csodálatos madarak. Nézd, ha a fejét, lekerekített csőr, test, szárny, farok, láb. Nézd meg őket közelebbről. A baromfi hasonlóak és különbözőek?
D. - Ők hasonló szervezet, a különböző hang- és a címer.
Q. - És most térjünk egy kicsit.
Nat. minute "Baromfi":
A kacsák reggel - háp-háp-háp! Háp-háp-háp!
A liba a tó - ha-ha-ha! Ha-ha-ha!
(Nyújtás a nyak, kezét a háta mögött)
A csirke az ablakon - Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
(Leállítva, egy kört, szárnyaik verte az oldalán)
A pulyka az udvarban - Labda Labda labda. Ball-ball-labda!
És mint Peter - kakast
Nagyon korán reggel fogunk énekelni. "Ku-ka-re-ku!"
(Spin egy kört, lábujjhegyre, karok vissza).
VA - Most ülj le, és felhívni a baromfiudvar. és mi vagyunk a babával, Natasha, lássuk, mi van ki.
Miután a gyerekek dolgoztak a képek, én osszuk el az utolsó párt, és a végén a rajz, a gyerekekkel együtt gondolkodunk őket, és kapok az eredményeket.
B. Gyermekek, kész, kihúzta a baromfiudvar, és mindenki megfordult az ő szép.
Áttekintés az integrált osztályokban „Utazás a farm” integrált osztályok az idősebb csoportban. Téma: „Az utazás a gazdaság.” Az oktatási terület „Művészet és esztétikai fejlődését.”
Áttekintés közvetlenül és oktatási tevékenységek modellezésére „baromfiudvar” szinopszis közvetlenül oktatási tevékenységet „baromfiudvar” 1 junior csoport (gyermek 2-3 év) Tanár: Olga Sokolova.
Áttekintés közvetlen oktatási tevékenység „baromfiudvar” autonóm önkormányzati óvodai nevelési intézmény „Óvoda № 5” harang „Általános fejlődő faj, prioritást végrehajtását.
Összefoglalói ülések, hogy megismertesse a világgal „túra a farmon” Tárgy: Kirándulás a gazdaságban. Célkitűzés: tudni különböztetni a hazai madarak és csibék, hogy meghatározzuk hasznot belőlük, tudom, a munka ellátásához.
Az absztrakt osztály „túra a farmon” Összefoglaló integrált órák fejlesztése beszéd folklórelem az első junior csoport „Kirándulás a gazdaság.” Gondozó.