Diagnózis a gyermekek zenei képességeinek
Problémabehatárolás zenei képességek a leginkább érintett a modern pszichológiai és pedagógiai tudományok, annak ellenére, hogy az első kísérlet a i határozatával 1883 ᴦ. és tartozik K. Shtumpfonu - alapító zenepszichológiai. Miért akkor ma ez a probléma sürgős?
Az első helyen, mert eddig a probléma továbbra is maguk zenei tehetség, a szerkezet az emberi muzikalitás.
Harmadszor, mert a megnyilvánulás képességeit, amikor te ?? teljesen egyedileg, amelynek tükröződnie kell a diagnózist, az eredmények értelmezése.
Negyedszer, a jelenlegi diagnosztikai bizonyos esetekben tisztázásra szorul, és a többi, és hogy új megfelelő diagnosztikai eljárásokkal.
Először Sun ?? tisztázta szerepét a diagnosztika zenei képességek. .. Vagyis, mi választ arra a kérdésre: mi ez az?
A tanulmány a zenei képességek lehetővé holisztikusan és szintetikusan, hogy vizsgálja meg az egyediségét a gyermek zeneiség és meghatározni az egyéni módon való kialakulása az iskolai oktatásban.
Hozzárendelése diagnosztika zenei képességeinek iskolás miatt a tanulmány zene gyermek tanul egyedi szerkezetét. Diagnosztikai eredmények lehetővé teszik a tanárok hozzáértő fejleszteni zenei képességek a gyermek a logika az egyéni fejlesztés, egyedi jellemzői.
Melyek ma megközelíti a diagnózis zenei képességek a diákok?
A diagnózis, a tervezett NA Vetlugina az ötvenes években a múlt század, sok ötlet, hogy szükség van megújulás és visszatér a modern gyakorlatban az iskola. Így például, a tanulmány a zenei képességek középpontjában a gyermekek viselkedését leíró egyéni jellemzőit, megnyilvánulásai muzikalitás. aki egy zenetanár, figyeljük iskolás oktatási és tanórán kívüli tevékenységek.
Ennek megállapítására ?? nyomozók használt zenei játékok és játék feladatok szervezett formában osztályok egy kis alcsoportja gyerek (3-4 fő). Később, a diagnózis a gyermekek zenei képesség, hogy különleges hangszerek és segédeszközök, amelyek biztosan attributed''Muzykalny bukvar '(MA 1989), megérdemli a magas iskolai értékelést.
Eljárás ellenőrzés a zenei jelenségek NA Vetlugina tartalmazza: a hallgatás, a tanulás tulajdonságait zenei hangok; összehasonlítjuk a hasonlóságokat és az ellentéteket; tisztánlátást expresszív értékét; a lejátszás egyidejű ellenőrzést a tárgyaláson a vokális intonáció, zenél, kifejező ritmikus; kombinálásával hang kombinációk; összehasonlítása elfogadott normáknak.
Mutatók megnyilvánulásai gyermekek zenei képességeinek a folyamat zenei játékok NA Vetlugina következő.
1. A képes érzékelni a zenét, hogy úgy érzi, a ritmikus kifejezést közvetlenül és érzelmi válasz neki kifejezve:
· Az érintett, figyelmes zenehallgatás, mint látható megfigyelésével külső gyermekek viselkedését;
· A megkülönböztető változások a zene, a váltakozása kifejezési eszköze;
· Rögzítéséhez a sor művészi képek, sequences''muzykalnogo rasskaza '.
2. Az a képesség, hogy lenyűgözően nyugodt, ritmikusan mozog a zene, ami abban nyilvánul meg:
· Lelkesedés a mozgás a zene, kész kapcsolatos feladatok a zene és a mozgás;
· A közvetlen, eredeti átadása birtokában a kép, egy kísérlet inkarnálnák Ily módon az igazság kutatása, a természetes mozgás, jellegének megfelelő zene és a történet a játék;
· Az önkényesség mozgások (képes meghajlítani őket a zene ritmusára, „” ukladyvat 'térben és időben, ami azt mutatja, a gyors reagálás, a kezdeményezés, az erőforrás);
· A ritmikus, bemutatva a megfelelő érzetek metroritmicheskoy lüktetés ritmikus mintázat, ékezetes erőssége a mérő, zenei formában; a megnyilvánulása a kreatív kezdeményezés, fantázia, kifejezve feltalálás, „” sochin ?? enii 'egyes elemek a játék.
3. Az a képesség, hogy assess''krasivoe 'zene, ritmikus expresszivitás, a zenei ízlés, hogy bemutassák a lehetséges mértékig a vozrasta͵ amely kifejezésre:
· Ingyenes zene megkülönböztető képességgel;
· Helyesen megkülönböztető formája a munka, a legjelentősebb kifejezési;
· Az a képesség, hogy egy verbális leírását a zene;
13. táblázat kritériumai a zenei képességek fejlődését az iskoláskorú gyermekek (OP Radynovoy)
Ma a tanár OP Radynovoy egészítsék ki és több, egymástól jól elkülönülő ?? ének mutatói a fejlődés az egyes zenei képességek összhangban kor jellemzőit gyerek (fülre. 13). Vezető diagnosztikai eljárás OP Radynovoy - ez az alcsoport és egyéni feladatok a gyermekek számára. Rövid vizsgálati tételek, vetítések alkalmazását javasolja és AN Zimin.
A vezető kritériumok zeneiség modern gyermek YB Aliyev úgy véli, élénk érzelmi élmény a zene iránti érdeklődés, a vágya, hogy vegyenek részt a zenei tevékenységek.
Scientist javasolja diagnosztizálni zenei képességek az iskolában nem hagyományos módszerekkel, a diagnosztikai teszt zenei leckéket, vizsga folyamat, amelyet a szervezett elvén átvételi vizsgálatot a gyermekek, akik szeretnék, hogy beiratkozik egy zeneiskolában.
A legtöbb szeretném felhívni a figyelmet, hogy a diagnózis zenei élményt a diákok. tartalmazza a tanulmány:
· Tapasztalat érzelmileg értékes kapcsolat a gyermek zene, ᴛ.ᴇ. érdeklődést mutatott a zene, a gyermekek zenei preferenciák és ízek a hallgató személyes részvételét a zenei kultúra;
· A tapasztalat zenei tudás, vagyis a zenei horizontját a gyermek (az orientáció a zeneművek) és az alapvető zenei műveltség ..;
· Tapasztalat készségek, hogy kölcsönhatásba lépnek a zene, azaz az általános módszerek zenei tevékenység a gyermekek szükséges bármilyen zenei tevékenység (megfelelően reagáljon a karakter a zene, hogy végezzen a művészi és érzelmi megítélése a zenei kép, hogy megértsék - dekódolni a zenei kép, dejatelnostno kifejezni az érzelmi hozzáállás, hogy a zenei képek; értelmezése zenei képek a különböző művészeti és szerencsejáték-tevékenység); Ide tartoznak azok a speciális (technikai) készségek gyerekek - ének, hangszeres, tánc, a tanulmány, amely végzett során diagnózis zenei képességek óvodások és ép ?? enapravlennom megfigyelés zeneigazgatója ?? enni óvodai tanév során;
· A tapasztalat az alkotó tevékenység és a kreatív felvétel zenei tevékenységek, amely felhalmozódik a folyamat aktív gyermekek részvételét a különböző zenei tevékenység; Ez magában foglalja a értelmezését zenei képek megközelíthető és érdekes tevékenység, zeneírás kísérleteket.
Mérlegeli az ilyen diagnosztikai alapuló pedagógiai elvek alapján korábban.