Kis varázslók gyerekek számára 5-7 éves matematika óra 9
Tárgy: A számát és összetételét a 4. ábra 4. Hasonlítsd össze a hossza a különböző módon
Cél: bemutatni az összetétele a 4-es számú, a két kisebb számokat.
Célok: Biztonságos ötlet száma és a 4. ábrát, amely a 2, 3, 4, a képesség, hogy korrelál a számot a megfelelő számú, tanítani laikus szalagok hossza növekvő sorrendben és összehangolja azokat a baloldalt, hogy megtanulják, hogy hasonlítsa össze a szalag hosszában a szembe, alkalmazási módszer és egy vonalzóval. Megtanulják, hogyan kell tartani a ceruzát, hogy fenntartsák a helyes testtartás írásakor.
Fejleszteni a figyelmet, gondolkodás, beszéd.
Nevelés a hallgatási és a többi tanár.
Anyagok: Demo: kártyák problémamegoldás illusztrációk, ház, hogy rögzítse a készítmény 4, a játék „Numerikus házak”, számokat és szimbólumokat, a kártyát a 4-es számú a bemutató írás.
Emlékeztető: kártyák száma 0-10, az írás számok kártya, toll, szalag különböző hosszúságú feltöltési, vonalzók, a szegmensek a kártya mérése és összehasonlítása hosszúságban.
1. ujj torna.
Két sertést egy tollat a gazda élt
És egymás között, bbw barátok.
Az ujjak ökölbe szorult a ököllel, remek kiállt.
Minden -kal 4 gyerek,
Négy vicc vicces disznó.
Dobott 4 ujjak mindkét kezét.
És mind a nyolc szeretett játszani,
Splash a víz, bukdácsoló, tánc.
Hüvelykujjal biggyesztette, egyéb „táncolni” az asztalra.
És az este jön - és anyukák futni,
Alábbhagy szorosan együtt, és menj aludni.
Minden az ujjak vannak tömörítve ököllel.
2. levél 4 számjegy.
Elveszett nyúl nyulak,
és a nyulak és néma:
Mert kádak - az egyik,
Mert vályú - az egyik,
A lepedő alatt - az egyik,
Egy bokor alatt - az egyik.
Segíts nekem megtalálni őket,
léteznie kell egy kicsit kevesebb, mint öt.
Tanár: Nézzük illusztrálják a problémát. Ahelyett, hogy a nyulak fel körök különböző színekben. Hány nyúl egy kád? Tegyen egy kört a piros. Hány nyulak etetésére vályú? Tegyen egy kört a kék. Hány nyúl a lepedő alatt? Tegyen egy kört a sárga. Hány nyúl egy bokor alatt? Tegyen egy kört a zöld. Hogy csinálta 4? 1 + 1 + 1 + 1 = 4
b) Milyen volt a 4. ábra
Tanár: Mi, mint a 4-es számú?
4 - egy szék,
Megfordultam.
A három 4,
éles könyök kilóg.
Levél a levegő szám 4. (Words tipp: levelet első könyök, majd átlósan).
c) a telepítési szabályok írásban.
Ahhoz, hogy írjon szépen kell, hogy üljön helyesen.
Az emeleten simán tegye a lábát
Nem fordította a fejét.
Ellenőrizze a kezét
A pult a mellkasához,
Hajlítsa be a fejét kissé oldalra
És akkor egy ceruzát tartana rendesen.
Tanár: Végy egy tollat három ujjal megfelelően, mint ez (mutat).
g) Letter számok 4 kártya.
3. Összetétel szám 4.
Nos, hány ember van
Lovaglás a hegyen?
Három ember egy szán ülés,
Egy vár.
3 + 1 = 4
A gyerekek válaszokat.
Tanár: Nézzük illusztrálják a problémát. Ehelyett a gyermekeknek a köröket. Hány gyerek ül egy szán? Azt hogy az azonos mennyiségű vörös körökkel. Hány gyermeket vár a sorára? Tedd annyi zöld körökben. Hány gyerek a hegyen? Hogy csinálta 4?
2 gól Vanya,
2 gól Ani.
Két gól, hanem kettő. Baby!
Hányan fogják gondolni?
2 + 2 = 4
A gyerekek válaszokat.
Tanár: Nézzük illusztrálják a problémát. Ahelyett, hogy golyó fel körökben. Hány golyót Ványa? Azt hogy az azonos mennyiségű vörös körökkel. Hány golyót Ani? Tedd annyi zöld körökben. Hány gólt a gyerekek? Hogy csinálta 4?
A kertben pávák
Mint fontos ura.
És három páva a bokrok mögött.
Hányan? Gondolj magad.
A gyerekek válaszokat.
Tanár: Nézzük illusztrálják a problémát. Ehelyett rakjuk körök a páva. Hány páva sétálni a kertben? Azt hogy az azonos mennyiségű vörös körökkel. Hány páva elbújt a bokrok mögött? Tedd annyi zöld körökben. Hány páva a kertben? Hogy csinálta 4?
Tanár: Mi a válasz minden problémára? Amint megkaptuk a 4.? Töltsük meg a házszámot 4.
4 - 3, és 1,
4 - egy 2 és 2,
4 - 1 és 3.
4. A játék Numerikus házak. "
Pedagógus mutat egy házat egy üres ablak, gyermek mutatja a helyes számot.
Sokszor tapsolni (4)
Sokszor topnem láb (3)
Annyiszor ugrani (2)
De annyira hangosan kiabálni (0)
Pedagógus mutatja a számokat és a gyerekek végre a mozgást.
6. Összehasonlítás sávok hossza mentén.
K: Vegyük a csíkokra, és tegyük őket növekvő sorrendben, hogy hangolják össze a bal szélén. Emeld fel a bal kezét. Végezze el a feladatot.
Gyermekek egy feladatot.
K: Mi az a csíkot teszel először?
Gyermekek: Először rakjuk a legrövidebb csík.
K: Bizonyítsuk be, hogy te helyesen a feladatot.
Gyermek: Brown szalag a legrövidebb, vörös hosszú barna, sárga hosszabb, mint a piros, zöld, sárga, hosszú, fehér hosszú, zöld, narancs fehér hosszabb, a leghosszabb széria narancs.
K: Mi az a módszer, hogy szoktuk összehasonlítani a hossza a zenekar?
A gyerekek válaszokat.
Q: Mi már alkalmazott egyik csík a másik - ez a módszer az alkalmazás.
K: Hogy mást lehet összehasonlítani a hosszát?
A gyerekek válaszokat.
K: Vegyünk egy kártyát húzódik és a tartományban. Keresse meg, melyik szegmense a legrövidebb.
Gyermekek egy feladatot.
K: Mi az a legrövidebb Sasha? Coley? Petit?
Vegye ki az összes olyan lemez.
Q. - Mi játékokat játszott? Mi végre? Mi legszívesebben?
Elkészítése során használt osztály anyagok a könyvből:
Peterson LG Kolin NP Time - lépés, kettő - lépés. Gyakorlati Course matematika az óvodások. Módszertani javaslatok.