Módszertani fejlesztés a pedagógusok találkozó „elme játékok, mint egy olyan elemi
Cél: kiterjeszteni a képviselet a tanárok a főbb típusai a szellemi játékok;
- azonosítani a célja a tanár, hogy végezzen a szellemi játékok;
- osztályozza a szellemi játékok;
- feltételeinek megteremtése KVN.
Formája holding: OIO.
Felkészülés a tanári értekezlet
a) Gyere fel a neve a csapat és egy névjegykártyát.
b) ha a logó a csapatok.
c) a csapat jött ki a 4 kérdés a fejlesztési logika.
g) csapat jött össze 8 rímel a „Matematika és a gyermekek.”
e) A nevelők az egyes korcsoportokban tenni a gyermekek számára 5 didaktikai játékok fejlesztésére logika.
e) A vezető tanár, hogy előkészítse a design a terem, gazdaság KVN forgatókönyv.
Cél: kiterjeszteni a képviselet a tanárok a főbb típusai a szellemi játékok;
- azonosítani a célja a tanár, hogy végezzen a szellemi játékok;
- osztályozza a szellemi játékok;
- feltételeinek megteremtése KVN.
Formája holding: OIO.
Felkészülés a tanári értekezlet
a) Gyere fel a neve a csapat és egy névjegykártyát.
b) ha a logó a csapatok.
c) a csapat jött ki a 4 kérdés a fejlesztési logika.
g) csapat jött össze 8 rímel a „Matematika és a gyermekek.”
e) A nevelők az egyes korcsoportokban tenni a gyermekek számára 5 didaktikai játékok fejlesztésére logika.
e) A vezető tanár, hogy előkészítse a design a terem, gazdaság KVN forgatókönyv.
- Beszéd - fordul a résztvevők a fej óvodai pedagógusok ülésén. Az eredmények a határozat végrehajtása az előző tanári ülésen.
- Beszéde a fejét a téma „Az eredmények tematikus ellenőrzést.”
- Beszéd vezető tanár. A vizsgálat eredményeit a pedagógusok.
1. Az eredmény a tanári ülésen.
tanári értekezlet Proceedings (második rész).
Kapcsolatfelvétel a vezető tanár.
- Kedves Kollégák! Ma egy szokatlan pedagógiai tanács. A második rész a tanári ülésen kerül sor formájában KVN. A magatartás KVN meghívni mindenkit, hogy menjen be a zene szobába. A zene „KVN szavak nélkül”, a terem közepén kivezető: vezető vospitatel- T.V.Konstantinova.
- Munkatársak Ma a jelenetet,
KVNov utak sok ...
Az egy útra.
Ma KVN azoknak
Ma KVN
Harcba minden készen áll
Mi jelent nagyszerű zsűri!
A zsűri, mint látható, van egy méltó
Ezek prihodilos- többször értékelni csatákat!
Tehát hadd mutassam be a zsűri tagjai:
Elnök: Head óvodáskorú - O.V.Bychkova.
Tagok: L.V.Orlova - zenei vezető;
Tehát itt az ideje, hogy elindítsuk a KVN (KVN hang hívójel).
Ismételni mindent nekem:
1,2,3,4,5! Kezdjük játszani!
1,2,3,4,5! Tiltják Cheer!
1,2,3,4,5! Kezdjük nyerni!
Kérem a kapitányok, hogy nyújtsák be a csapat.
- Itt egy tű és cérna itt ...
Az első verseny, mi „kártya”! (Házi feladat)
A verseny 3 pontot ér.
Üdvözöljük a csapat ... (sorsol).
- A második verseny úgynevezett „warm-up”, a zsűri értékeli azt
- Tűzött láb uszony, víz alatti úszás tornászok. (Divers)
- A hal szák kis pók szőtte mesterember. (Legyek)
- Jó focizni,
Alátétek gyakran kalapált! (Balls)
- Hajdina Kirill
Búzadara kása főzött! (Búzadara)
- A tűlevelek rövidebbek, mint a karácsonyfa. (Long)
- Annak, aki nem érzi jól magát, hívja a szakácsok. (Orvosok).
- Most hívlak benneteket, hogy elképzelni a csapatkapitányok, itt az ideje, hogy teszteljék a találékonyság. A verseny az úgynevezett „Érdekes kérdés” 3 pontot ér. Gondolni minden egyes kérdésre adott 30 másodperc.
1 kapitányt (kérdés a felvétel)
- A korai 90-es években a 20. század, a National Hockey League van egy új csapat - "The Mighty Ducks" - a város Anaheim. Mint az orosz fordítás a címe a jég aréna épült ebben a városban? (Tó)
2. kapitány ( „A válasz a kérdésre:”)
- Az ősi Oroszország fizetni, esetleg levágta egy részét az ezüst rúd. Ahogy most hívja a levágott részt? (Rubles)
1 kapitány. ( "A kérdés - egy vicc")
2. kapitány ( „A kérdés - egy vicc”)
- Kerék tekercs, az egyik sarokban a piros, a másik - zöld. Amikor a tárcsa az asztal szélére, amely sarokban ő lesz a tetején? (No szögek a kerék)
1 kapitány. ( "Q - rajz")
- Lóg a falon és savanyú szaga. Mi ez?
Moderátor: „Hé, te. Ez egy kerékpár. "
Kapitány: „Miért savanyú szag?”
Moderátor: „Amit akar, és a zsírt.”
2. Kapitány: (kérdések logikai és asszociatív gondolkodás)
- Megfejteni a vonal a híres dal, ha minden szó helyébe az ellenkezőjét jelenti, „A futball hamis beteg nő.” ( „Az igazi férfiak hokizni”).
- A következő verseny, a „faltól falig”, 3 pontot ér. Minden csapatnak, hogy dolgozzon ki a rivális négy pont a logika fejlődését. Az egyik csapat tagja kéri a kérdést, és tagja az ellenfél az ülés után ad választ. Arra gondolni kap 30 másodpercre.
- Következő verseny: „Játék a kezét a fejlődés logikus gondolkodás,” 3 pontot ér.
- Bravó! Kedves kollégák! A verseny még nem ért véget.
Ki a legérdekesebb verseny - „zenés” 3 pontot ér. Minden csapat jött ditties. Nos, kezdjük? Az első szó a parancs kiadásakor ...
- Mindkét csapat most bebizonyosodott, hogy művelt, hozzáértő.
Hogy véget ért a játék,
Az eredmény ideje tanulni.
Ki jobban, mint minden működött,
kitüntetéssel KVN.
És most, hogy a szót a zsűri elnöke összefoglalni az eredményeket KVN.
- Azt akarom, hogy köszönöm, kedves kollégák való aktív részvétel a tanári ülésen, és egy kicsit összefoglalják a mai téma. Szellemi játék ugyanolyan szerkezetű, mint bármely tevékenység, azaz a ez magában foglalja a cél eszközt, és az eredmény a játék folyamatát. Amellett, hogy az oktatás, hogy folytatja a játékot, és a kognitív célok. A játéknak van egy bemutató, és a játék karakter. Ezért az elme játékok jelentik a gyermek nem csak szórakoztató és érdekes és szokatlan foglalkozás. Mik a javaslatokat, hogy megoldja a tanárok ülésén.
- Kedves kollégák, szeretném kérdezni, hogy értékelje a tanári tanács. Vegyünk egy chip és dip egy ablak a kiválasztott ikont.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Pedsovet „Logikus játékok, mint azt orazvitiya kreatív képességek a gyermek”
Cél: kiterjeszteni a bemutatása pedagógusok alaptípusa a szellemi játékok. Osztályozza a szellemi játékok és azonosítani a problémát, kiválasztása és előkészítése kvíz kérdések.
„Oktatási játékok és a technológia, mint egy olyan kialakulását matematikai fogalmak előtti gyermekek.”
„Oktatási játékok és a technológia, mint egy olyan kialakulását matematikai fogalmak előtti gyermekek.”
Üzenet a tapasztalat a témában „Oktatási játékok és a technológia, mint egy olyan kialakulását matematikai fogalmak előtti gyermekek.”
Üzenet a tapasztalat a témában „Oktatási játékok és a technológia, mint egy olyan kialakulását matematikai fogalmak előtti gyermekek.”
Mese módjaként kialakulásának matematikai fogalmak óvodáskorú kislány
Használata mesék kialakulásának matematikai fogalmak gyerekek.
Didaktikai játék, mint eszköz fejlesztése matematikai reprezentációk
A jellemző óvodáskorú gyermekek yavlyaetsya utánzó rech.Ne képes kritikusan gondolkodni .Flowers ebben a korban utánozni vsemu.chto látnak és hallanak a környezetben .no Bole.
matematikai fejlesztési osztály projekt az idősebb csoportban téma: „Játék érdekes kihívás, mint egy olyan formáció a matematikai fogalmak és a fejlesztés a logikus gondolkodás és a képzelet.”
Célkitűzés: képes dolgozni Secure planom.Umenie építkezni pálca logikus módon a vizuális pamyati.Umenie meg a helyét közésorol többi szám ryada.Sostav számban két menshihReshenie.
Matematikai mese módjaként fejlesztése matematikai reprezentációk óvodások