Terv összefoglaló órák fejlesztése beszéd (senior csoport) a csomópont beszéd fejlesztése letöltés
Ismerje át az irodalmi szöveg koherens, következetes és kifejezően segítsége nélkül a tanár kérdéseket. Gondoljunk csak a történet vége, mi alapján saját tapasztalat.
Biztonságos ismerete az ajánlat, a képesség, hogy ossza szavakat szótagokat.
Különbséget a hangokat „s” és a „sh”. Jelenlétének kimutatására hangokat egy szót sem.
Gyakorolni képes kimondani a szavakat hangosan és tisztán, és válaszoljon a kérdésekre egy teljes mondatot.
Fejleszteni a figyelmet, szorgalom, képes volt meghallgatni a választ más ditey, a hívás fogadásához.
Fejleszteni érdeke beszéd tevékenységét.
Story „Hogyan Misha elveszett kesztyű” (Lásd Olvasás gyermekeknek óvodáskortól M. 1981 ..), két játék - mackókat és Shustrik Myamlik, képeket tantárgyak nevét, amely ott van a hang a „C”, „W” minden gyermek, chipek támogatása helyes válaszok gyerekek.
- Kérdések a gyerekek: Mi az évszakban? Honnan lehet tudni?
Miért hívják a téli szórakozás? Miért Winter hívják a gonosz?
- Olvasd el a történetet. Kérdések a tartalom:
Kik említett történet?
Ez van kötve Misha nagymamája?
Hol futottam medve?
Ki volt még a hegy?
Mit Mike?
Valaki kiáltott, és Mike?
Mi megvillant a levegőben?
Amennyiben szán száguldott el Misha?
Volt valaki talál egy kesztyű? Vagy Mike maga talált rá?
- Második olvasatra. Parafrázis történet folytatása által feltalált gyerekekkel (3 történet). Értékelése gyerekek történeteket.
- Fizkultminutka (zene)
Gyorsan felkelni, mosoly,
Magasabb, magasabb szakaszon.
Nos, kiegyenesedik a vállát,
Balra, jobbra fordult
Hands megérintette a térdét.
Seli- felállt, van felállt.
És a helyszínen futott,
Két pamut feje fölött,
Két pamut előtte,
Két kéz mögött elrejteni
És ugrik két lábon.
- Név amely magánhangzók tudjuk? Honnan tudtad, hogy ezek a magánhangzók? És a hang, „C”, mi? Miért?
- Történet: „Élt - voltunk két testvér - és rajtuk Shustrik Myamlik. Shustrik - vidám, mindig minden virágzott. Myamlik - nagyon lassú, nem volt ideje még a kedvenc játékok, így mindig szomorú. Shustrik korán felébredt, és már az ágyból, és Myamlik még mindig áll.
Shustrik már felöltözött és Myamlik csak (ruhák)
Shustrik felhúzott az ágyban, és Myamlik csak (fut)
Ő fogat - fogmosás.
Mutasd meg, hogyan lehet Myamlik is lesz meleg? "
- Myamlik úgy gondolja, a puzzle:
„Vettem Dubrov két bár,
Két vasat kurzort a progresszió,
A rudak én töltötte kárpitok,
Hagyja, hogy a hó, kész ... (szánkó). "
Kis szánkó és a nagy ... (szánkó).
Hány szótag a szó szánon? Hány magánhangzók a szót szánon? Következtetés: A szám a magánhangzók, annyi szótagból áll. Név az első szótag, a második szótag nevét.
- Szerkesztési javaslatok a szó szán. Az első szó, a második szót. A gyermekek - a szó jön ki a fórumon. Mi történik, ha a csere? Nézzük kiterjeszti az ajánlatot? Izolálása az első, második, harmadik szó.
- Fizkultminutka:
Ez a karácsonyfa alatt zöld (felállt.)
Jumping fun varjak: (ugrás).
Autó autó! (Hangosan.) (Tapsol a kezét a feje fölött.)
Az egész nap sírtak (forgatások a törzs a bal és a jobb oldalon.)
Az alvó gyerekek nem szabad: (törzs balra és jobbra.)
Autó autó! (Hangosan.) (Tapsol a kezét a feje fölött.)
Csak esik csendes éj (hadonászva, mint a szárnyak.)
És elalszik együtt: (guggolás, kezek alatt az arcát - aludni.)
Autó autó! (Csend.) (Tapsol a kezét a feje fölött.)
- A játék „Találd meg a hangot.” A hang a „c” - emelje fel a kezét, a hang „sh” - rejtett a háta mögött.
- A játék „helyére kerül”. Jelölje ki a „kocsi”, „busz” hang „s” vagy „sh”.
A feladat: egy kép készítésére, és mellé a buszon képpel tárgyakat a címe, ami a hang „a”, és az autó - a cím, amely a hang „sh”
- Az eredmény egy osztály, számolás chipek, megszerezte a gyerekek.
- Ahhoz, hogy a „telelő madarak”
- Tanítsa meg gyermekeit (írja le, így akár történetek a képre)
- Tanulj meg helyesen kiejteni a hangokat a „c”. „T”
Kiterjesztése és megszilárdítása a gyermekek ismerik a telelő madarak; Fejleszteni a képességét, hogy gyorsan megtalálja a választ.
Koherens beszéd, a képesség, hogy válaszoljon a kérdésekre, és töltse ki egyértelmű választ;
Fejleszteni a képességét, hogy hallgatni egymás választ; Fejleszteni térbeli megjelenítés képessége, a memória, a képesség, a gyermekek összehasonlítani, általánosítani, a logikus gondolkodásra.
Pedagógus képeit mutatja veréb, harkály, cinke, pirók, waxwings, fecskék, varjak.
- Srácok. Kérem, mondja meg, ki az?
- Ki tudta ezeket a madarakat?
- Milyen gyakran találkozunk ezek a madarak? Miért ilyen kevés?
- És a madarak képesek Lita?
- Srácok, és így vannak madarak, hogy velünk marad a tél, ahogy mi nevezzük őket? (Hibernating)
- Mi most a téli madár találkozunk?
1. játék: „Olvasd el a leírást a madár.”
A téli almák ágak
Inkább gyűjteni!
És hirtelen - lobogott alma
Ez ... (Bullfinches)
Van egy piros mell, és ő maga körül, mint egy alma. Bullfinch eszik Ryabinka és marad az ágak a vesék.
Miért van ez a madár az úgynevezett?
2. játék: „Írja le a madár úgy, hogy tanult”
Hívja a gyermeket, a tanár nyugodtan hívja a madár, amelyet le kell írni.
(Tit, varjú, harkály, veréb, stb)
Játék 3: „Rajzolj egy harkály”
Pedagógus döntetlen, míg a gyerekek sorban PO- mondjuk, hogy ki kell dolgoznia
Játék 5: Gyermek egyértelműen kiejteni a nevét a madarak (mell, negyven, süvöltő, Starling)
Mi hang elején ezek a madarak? "C"
Mi a hang „ts”?
Tits - vicces madarak
A pole - Palace
A palotában - ének
És az ő neve seregély
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
GCD beszéd fejlesztése a gyermekek 5-6 év. Lexikális téma „Transport” (az absztrakt osztályok) GCD beszéd fejlesztése a gyermekek 5-6 év. Lexikális téma „Transport” (az absztrakt osztályok)
GCD a beszéd fejlesztése a gyermekek 5-6 let.Leksicheskaya téma „Transport” Cél: Meg kell erősíteni és fokozza szókincs zapasa.Zadachi: Büntetés és iskolai: 1.Zakreplyat réteg.
A modern technológiák fejlesztése óvodások. Áttekintés GCD a beszéd fejlesztése szimulációs elemeket a középső csoport „Journey to the Forest Színház”
Ebben a cikkben láthatjuk, hogyan használhatja a modern technológiák fejlesztésére beszéd, az átlagéletkor gyerekek: ujj torna, edzés beszéd légzés, artikuláció.
szinopszis NODRazvitie koherens beszéd különböző tevékenységeket előkészítő csoport. Kísérletezés vízzel. az alkalmazott technológia.
Terv összefoglaló órák nyelvi fejlődés (előkészítő csoport) a témában: Összefoglaló a GCD fejlesztésére beszédet a téma: Téli este
1. folytatása ismerős gyermekek munkájának A. Pushkina.2. Ismerje át benyomásokat hallotta a történetet és a munka risunke.3. Fejleszteni a képességét, hogy szépséget prirody.4. Vospityvat.
Terv összefoglaló órák nyelvi fejlődés (előkészítő csoport) a témában: Összefoglaló a GCD fejlesztésére beszéd témája: Téli rege
1. fejleszteni a gyermekek fantáziáját, a képesség, hogy hozzon létre egy minta összetétele zimy.2 továbbítja ízét. Ok gyermekek pozitív érzelmi válasz természeti jelenségek az átviteli ő hozzáállása.
Terv összefoglaló órák nyelvi fejlődés (előkészítő csoport) a témában: Összefoglaló a GCD fejlesztésére beszéd a témáról: A retelling a történet, „Miért egy róka hosszú farok?” (N. Sladkova)
Oktatási koherens soros újramegállapítást egyértelmű támogatási grafikus diagram egy eseménysor-ség.
Módszertani dolgozik a beszéd fejlesztése (előkészítő csoport) a témában: Összefoglaló a GCD fejlesztésére beszéd a témában: segíteni a Piroska és nagymamája (a találmány új történet vége)
1. tanítani a gyerekeket, hogy dolgozzon ki a végén az ismerős skazki.I szinten - függetlenül; II szinten - használatával vospitatelya.2. Ahhoz, hogy megjelenjen a kitalált történet az ábrán, a nyelvtanilag helyes.