Az első órák az irodalom, az 5. évfolyam
1. lecke: Mi az irodalom?
Az első lecke v class kezdjük a vitát esszék, hogy a diákok írta a végén a negyedik fokozat. Az iskolások kínáltak szokatlan téma: „Hogyan képzelni, hogy egy leendő tanár az irodalom” (az iskolai helyesírási ilyen művek régóta hagyomány). Az egyik diák munka összehúzódások olvasott osztály:
Gondolom, a leendő tanár az irodalom, így rövid, rövid haj, szemüveges, mert ez az ember nagyon jól olvasható. A jövőm irodalom tanár szigorú, de kedves ...
Irodalom - egy szokatlan és nagyon érdekes téma, és akkor a tanár, aki vezet kell lennie szokatlan és érdekes. Ez a személy kell fejleszteni azt. Úgy beszél, mintha költői.
Tehát sok részletet a portré a leendő tanár az irodalom kitalálta (rövid haj, szemüveg). Ezt támasztja alá a gyermekek rajzai, amely akkor jelenik egy kicsit később a osztályokba (ábra. 1, 2 és 3). De ez nem fontos. A lényeg, hogy a tanár szigorú és kedves, szokatlan és érdekes, hogy azt ki. Nos, igyekszünk megfelelni az előírt követelményeket ...
Következő, mi pedig egy új koncepció irodalom a gyermekek számára. Azt mondjuk, hogy a szó származik a latin littera - levelet. Következésképpen az irodalomban -, hogy mi van írva.
Akkor magyarázza egy ötödikes, hogy az irodalom hívjuk, mint egy tudományos téma, és még egy különleges fajta művészet, valamint a festészet, a zene, szobrászat, építészet, színház, mozi, stb összehasonlítása az ilyen jellegű művészeti és beszél, hogy a festészet -. Ez a festék művészet, zene - hang művészet, szobrászat, építészet - a művészet kő, fa, irodalom - a művészet a szó.
Megszervezni a munkát a következő fázisban a lecke segíteni kérdéseket:
- Amikor elolvassa a meséket, meséket, történeteket, verseket, akikkel foglalkozunk?
A válasz a harmadik kérdésre összeállított füzetükbe:
1) Tim. Sobakin. Hogyan agilis víziló üldözte szemtelen légy a zsúfolt teremben, ahol volt egy csomó üvegáru
(Enyhén Szokatlan NEstihotvorenie)
2) Emile Victor Ryu. Monológ teknősök látogasson ismét fél órán keresztül, salátaágyon, bár már régóta ideje enni egy délutáni nap a virágágyásba között nefelejcs kék
F
F F F
F F F F F F F F
F F F F F
F F F F F F F F F F F F
Bam!
F F F F
F ... F ...
F F F F F F F F F F F F F F F F
Bam! Bam!
F F F F F F
Bam! BOOM! Jin.
F F F F F F
TOP.
F F F F
Top-Top.
F F F F F F F F
TOP TOP TOP.
F F F F F F F F F F F F
Fröccsenő.
.
Biff.
És csendes volt.
Vegetáriánus ételek -
Ez finom!
3) G. Sapgir. Ogre és egy hercegnő, vagy fordítva
Ez így volt:
Vagy talán fordítva:
A hercegnő
szép,
Az időjárás
Szörnyű.
délután
A második órában
elveszett hercegnő
Az erdőben.
Úgy néz ki, az elszámolás
szép,
Az elszámolási lövészárok
Szörnyű.
És a lövészárok - evő:
- Gyere be egy percre
Ebédre! -
Megragadja a kést,
A dolog világos.
Hirtelen megláttam, mi ...
Szép!
Cannibal azonnal
Bad.
- Menj, - mondja -
Itt van.
Étvágy, - mondja -
Borzalmas.
Túl kedves - mondja -
Lovely. -
Így ment a ravasz
Princess,
Közvetlenül a vár jött
Ki az erdőből.
Ez az, amit a legenda
Szörnyű!
Ez az, amit a hercegnő
Szép!
Az időjárás
szép,
A hercegnő
Szörnyű.
délután
A második órában
elveszett hercegnő
Az erdőben.
Úgy néz ki, az elszámolás
szörnyű,
Az elszámolási lövészárok
Lovely.
És a lövészárok - evő:
Ugyan-ka
Ebédre! -
Megragadja a kést,
A dolog világos.
Hirtelen megláttam, mi ...
Szörnyű!
Cannibal azonnal
Bad.
- Menj, - mondja
Itt van.
Étvágy, - mondja -
Lovely.
Túl kedves - mondja -
Borzalmas. -
Így ment a ravasz
Princess,
Közvetlenül a vár
Úgy jött ki az erdőből.
Ez az, amit a legenda
Szép!
Ez az, amit a hercegnő
Szörnyű!
Nyilvánvaló összefoglaljuk a lehetőségek a gyermekek válaszok, mint komikus figurák:
A legfontosabb része az első leckét szentelt olyan fogalmak, mint a feltételes jellegét művészet, fantázia, fikció. Kérjük, az ötödik osztályosok megnevezni a kedvenc karakter.
- Képzeld el, hogy a születésnapját. Egyikük szeretne meghívni az első helyen, és miért?
- Melyik a híres irodalmi karakterek, szép, kedves és ártatlan, akkor nem merik meghívni? Talán a leghíresebb gluttons - Micimackó és Carlson, aki valószínűleg nem tudott ellenállni, és azt eszik semmit, ami őket a szem?
- Mit gondol, lehet valaki közülük, hogy jöjjön? És miért?
A válasz az utolsó kérdésre vezet bennünket, hogy beszéljünk a feltételes jellegét art. Gyermekek már tudják, hogy Nemtom és Thumbelina és Münchausen báró, és Micimackó, és Carlson, és még Alice, a hősnő a híres mese Lewis Carroll, annyira hasonlít az igazi lány nem is létezik. Ezek mindegyike által létrehozott képzelet és a különböző írók él egy adott országban, vagy ahogy mi hívjuk irodalmi. Ez az ország nem jelölhető bármely földrajzi térkép. Csak elképzelni tudjuk azt a fejedben.
Itt van, hogyan kell leírni az irodalmi ország B. Zakhoder:
Az én Voobrazilii,
Az én Voobrazilii
Beszélj könnyedén
Sarkantyúvirág és Lily;
Lions képesek bozontos
Lovagolni egy bottal,
A márványszobor
Fog játszani veled salochki!
Hurrá, Voobraziliya,
Saját Voobraziliya!
Mindenki, aki azt akarja, hogy,
Ott nőnek szárnyak;
És mindenki
Lesz egy bűvész,
Ha ő lett volna a korabeli tiéd
Vagy az én koromban.
Az én Voobrazilii,
Az én Voobrazilii -
Uralkodik a fantasy
Az összes mindenhatósága;
Van minden álom valóra,
És a fájdalmainkat
Most viszont
A vicces kalandok!
Az én Voobraziliyu
Van egy pillanat:
Csinált kivételesen
Kényelmesen!
És csak azok, akik tiszta
fantáziátlan,
Sajnos, nem tudom, hogyan kell beírni
A helyére.
Házi feladatként hez ötödik osztályosok kell felhívni a Voobraziliyu és elkészíti a történet róla versben vagy prózában, vezetett a terv: 1) Hol van a Voobraziliya? 2) Mi a folyók benne? 3) Mi a tenger, a hegyek? Ki az általuk lakott? 4) Mi a városok, falvak, a vidéki területeken? Ki általuk lakott? 5) Milyen furcsa lények kommunikálni egymással? Jó vagy rossz vannak? Mi csodálatos történeteket történt velük?
2. lecke: My Voobraziliya
A második tanulság az irodalom V. osztályú magatartás tanulságul fejlődésének beszédet. A közepén - történetet arról, hogy a diákok Voobrazilii. Kezdjük edzés a következő kérdéseket:
- Arról, hogy mi egy csodálatos ország mondtuk az előző leckét?
- Miért lehetetlen azonosítani egy adott földrajzi térkép?
- Mi az a kód neve mi adta az országnak, amelyben élnek kitalált hősök?
- A Voobrazilii író és költő lesz hős háromszor (először a szúnyog, majd repülni, és végül a darázs), hogy apja és bosszút elnyomók? Mi a neve? Ki segít neki ezekben a csodálatos átalakulások?
- A Voobrazilii író él a hős, aki tartja magát a „valódi” ember a világon?
Az utolsó két kérdés - ezek a kérdések az irodalmi vetélkedő. Ott nem kell sok, különben nem lenne kis időt, hogy ellenőrizze a házi feladatot. Felhívjuk figyelmét a gyerekek, hogy a ház kellett felhívni a Voobraziliyu és előkészíti a történet róla vers vagy próza.
A következő rész a lecke lehet a formája a játék, hogy egy verseny, a mérkőzés a legjobb mesemondó. A gyerekek szívesen vesznek részt a versenyben. Mindenki azt akarja beszélni a Voobrazilii. ötödikes Fantasy nincsenek határai (lásd. alább ábrán. 4, ábra. 5, ábra. 6.).
Sok a rajzok ötödikes kísérő írásos és szóbeli történetek a Voobrazilii. Íme néhány példa.
Zeneszerzés Akimova Masha
Valahol messze van a szivárvány nemzet.
Teljes szórakoztató és öröm.
Felnőttek és gyerekek játszanak és az ének
És a Szivárvány ország legjobb live!
Zeneszerzés Szergej Lobanov
Úgy volt, hogy Brazília - volt Voobraziliyu.
Brazilok nem élnek ott, és voobraziltsy.
Azt képzelik, hogy ők gondolnak.
Az órák tanított ott, krém kanyuchat.
A szülők nem hallgat, és enni egy kenyeret és vajat.
A szabadság nem korlátozza az egész napos gyaloglás,
A dalt énekelt éjjel, és a Coca-Cola inni Fanta,
Repülő teve él csoda yudah.
Ott van zhevachechny vulkán és a kóla óceán.
Csak akkor jöttem rá, hogy mit vártam.
Megszervezni a munkát a végső szakaszban a lecke segíteni a következő kérdésekre:
- Könnyű volt, hogy dolgozzon ki egy történetet arról a Voobrazilii?
- Melyik gyorsan létre: vers vagy próza, és miért?
Beszélgetünk az ötödik osztályosok, hogy egy prózai szöveg, a szavak találhatók szabadabban, poétikus, azok tekintetében különleges ritmust. De ez nem jelenti azt, hogy az írás történetek könnyebb. Bármilyen szöveges (és próza és a költészet) nem könnyű létrehozni, és minél több irodalmi szöveget. ahol a központi bármilyen képet.
- Lehetséges, hogy megtanulják, hogyan kell írni meséket, meséket, történeteket és verseket?
- Kik lehetnek a tanárok? Ki tudja tanítani minket, hogy a szavakat a szövegben, úgy, hogy olyan lesz, mint kocka, hozott egy bizarr események láncolatát, érzések és az érvelés, szédítő puzzle, amely érdekes lehet mindenki számára?
Természetesen a tanárok lesznek azok, akiket hívunk mesterek művészi kifejezés. Úgy vezet minket a rendkívüli irodalmi országot és felfedi sok titkot a verbális készségek, akik folyékonyan magukat.
Így ér véget a beszélgetés a hallgatók a második leckét. Házi függ, hogy milyen anyagot kell tanulmányozni a következő leckét. Ötödikes munkához, és várja érdekes témák és formák oktatási tevékenységek.