Motiváció, mint tényező a pszichológia oktatása
Motiváció - minden, ami figyelmezteti a személy követett el deystviya.Motivatsiya bármely tevékenység két csoportba sorolhatjuk: 1. eredmények
Motiváció elkerülésére alakulhat ki, ha az oktatási tevékenység sikertelen. Motiváció elkerülésére lehet szituációs és személyes. A személyes szinten, ez egy komoly problemu.Motivatsiya elérését oszlik belső és vneshnyuyu.Vnutrennyaya motiváció akkor jelentkezik, ha a tevékenység és annak eredményeit a tárgya igények: az a személy megtanulja, mert érdekel, (a valódi motiváció Leontiev).
Külsô motiváció - tanulás kedvéért külső indítékai és céljai (tanulmányok érdekében, hogy a szakember az illetékes alkalmazottak - civil motiváció, tanulás Tor, hogy a vezető - a pozíció-vezetés motiváció pszichológiai motiváció - tanulás javítása érdekében kilétét) a belső motiváció sokkal hatékonyabb, mint a külső, hanem a szelektív és ez teszi elég tanulmány problematikus. A diák úgy véli, minden más tudományágak (a tudás), hogy akadályozzák az alapvető iránya a tanulásban, az arány átvihetők és tanárok. Így a tanítás a belső motiváció, hogy egy adott alany lehet nehéz megtanulni. Előfordul, hogy egy személy belső motiváció minden érdekli, akkor a hallgató lehet baj választás egy jövőbeli szakma.
A tanítás a külső motiváció nem cél, hanem eszköz ennek eléréséhez egy adott cél. A gyakorlatban kizárólag külső motiváció létezik, mert a tanulási folyamat is előfordulhat szituációs érdeklődés. Ésszerű és etikai szempontból a legjobb megoldás a civil, a szakmai motiváció.
Mint minden más tevékenységet a tanítás törvény működik optimalizálási Yorks-Dodson: minden jó mértékkel. Super motiváció árt a folyamat a tanítás.