Segítségével színházi tevékenység az óvodában, gyermekkor útmutató
„A használata színházi tevékenység az óvodában”
Grigoreva Elena Ivanovna,
pedagógus Mado száma 49,
A gyakorlati jelentősége az uram-osztály, hogy fogja be a közönség nem csak az oktatási lehetőségeinek felhasználásával színházi tevékenység az óvodában, hanem ad lehetőséget, hogy a vizuális anyag a színház hulladék anyagokból.
Innovatív tájékozódás a mester osztály egy kreatív megközelítése dramatizálásával. Fogok bemutatni az új típusú színházak.
A cél a mester osztályban. kapacitásának tanárok alkalmazása színházi tevékenység az óvodában, a fejlesztési képzelet és a kreativitás.
- Betekinteni tanárok különböző színházakban.
- Ösztönzése arra, szélesebb körű használatát a színházi aktivitás óvodában.
- Lehetővé teszi a tanárok és a szülők számára, hogy saját karaktert az anyag kéznél.
- Ahhoz, hogy vonzza a figyelmet a szülők egy színházi játék.
Résztvevők: tanárok, szülők.
Eredmény: A diákok elsajátítása módszerek alkalmazásával színházi tevékenység az óvodában, amikor megalakult a képessége, hogy a színházi karaktereket az anyag kéznél.
Cél. amely tettem, megnyerő gyerekekkel -, hogy az életét a diákok érdekes és tartalmas, tele az öröm a kreativitás.
Hogyan lehet minden osztályban a gyermek érdekes és izgalmas, egyszerű és diszkrét, hogy elmondja neki a legfontosabb dolog - a szépség és a sokszínűség, a világ, mennyire szórakoztató tud élni benne? Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy ő mindent jól jöhet ebben az összetett modern élet? Hogyan gyorsítható és fejlesztése a lényege, hogy képes: hallani, látni, érezni, érteni, hogy az álom és kitalálni?
A nagy és változatos befolyása dramatizált tevékenység a gyermek személyiségének lehet használni őket, mint egy erős, de nem tolakodó tanítás, mivel a gyermek maga is érzi, ebben a vidám, öröm. Oktatási lehetőségek színházi tevékenység növeli az a tény, hogy a tárgy nem különösebben korlátozott. Meg tud felelni a változó a gyermekek érdekeit.
Részvétel színházi játékok, a gyerekek, hogy résztvevői legyenek a különböző események az életben az emberek, állatok, növények, így számukra a lehetőséget, hogy jobban megismerjék a világot. Ugyanakkor színházi játék megérint a gyermek tartós érdeklődést anyanyelvi kultúra, az irodalom, a színház. A gyerekek megismerkednek a külvilág sokféleségét - a képek, színek, hangok, zene.
A színházi tevékenység szorosan összefügg és javítása beszédet. mint a munka során a kifejező a karakterek megjegyzések, saját megjegyzések csendben aktiválódik a gyermek szókincse, jobb hang kultúra Beszédében ő intonáció rendszer, javítja dialogikus beszéd, nyelvtani szerkezetet.
A legnagyobb érték a gyermekek színházi tevékenység abban a tényben rejlik, hogy dramatizálásával közvetlenül kapcsolódik a játék (L. S. Vygotsky N. Ya. Mihaylenko), így a legtöbb szinkretikus, t. E. elemeket tartalmaz számos különböző típusú kreativitás. Gyermekek magukat össze, improvizálni szerepek ábrázolják mondókák, versek, dalok és történetek.
Dramatizálás alapján tetteikért művész szerepét, amely felhasználja a babák vagy karakterek, tedd az ujjakon. A gyermek ebben az esetben játszik magát, felhasználva a kifejezési eszköz - intonáció, az arckifejezés, a pantomim.
Táblázat Toy Színház. Ők használják a különböző játékok és kézműves. A lényeg az, hogy ők állnak folyamatosan az asztalra, és nem zavarja a mozgást.
Táblázat színházi képeket. A karakterek és a táj - képek. Ezek az intézkedések korlátozott. Az állam a karakter, a hangulat továbbítjuk hangot játszik. Karakterek jelennek meg a teendők, hogy létrehoz egy meglepetés, ami a gyermekek érdeklődését.
Stand-könyv. Dynamics, egymás eseményeket ábrázolt útján egymást követő kép. Esztergálás lapok könyv állvány, a világ egyik vezető magán mutatja jeleneteket ábrázoló események a találkozó.
Flanelegraf. Kép vagy karakterek vannak beállítva, hogy képernyőre. Ez tartja őket flanel, amely szigorította a képernyőn, és a másik oldala az a kép. Ahelyett, flanel a képeket lehet ragasztott darab bársony vagy csiszolópapírral. A számok illeszkedik a gyermekek régi könyvek, magazinok egyedül.
Árnyjáték. Ez megköveteli, hogy a képernyő áttetsző papír, sík fekete karakterek és egy erős fényforrás mögött, amelyen keresztül a karakterek a képernyőn eldobjuk. A kép is elő lehet állítani az ujjait. Kijelző ahhoz megfelelő hangot.
L. V. Artemova is megnevez néhány faj dramatizációja játékok óvodás gyerekek:
Játék dramatizálása ujjakkal. Tulajdonságai a gyermek helyezi az ujjait. Ő „játszik” a karakter, akinek képe a kezét. Ennek során a cselekmény kibontakozása működik egy vagy több ujj kiejtésével szöveget. Akkor ábrázolják akció egy válaszfal mögött vagy egy szabadon mozogni a szobában.
Játék dramatizálása babákkal bibabo. Ezekben a játékokban, hogy az ujjaidat bibabo baba. Ezek általában működnek a képernyőn, amely mögött áll a vezetés. Ezek a babák lehet önállóan, a régi játékok.
Improvizáció. Ez jár a történetet előkészítés nélkül.
Van is egy játék dramatizálása utánzatai állat képek, emberek, fiktív karakterek; szerepjáték párbeszéd a szöveget; dramatizált művek; staging előadások egy vagy több mű.
Alapvető követelmény a szervezet a színházi játékok:
- Gazdagságát és sokféleségét tárgyak.
- Állandó, napi felvétele színházi játékok minden formája az oktatási folyamat, ami szükségessé teszi az azonos gyermekek, valamint tárgya szerepjátékok.
- A legnagyobb aktivitást a gyermekek a színpadon és a képzés, valamint a játékok.
- Együttműködés a gyerekek egymással és a felnőttekkel minden szakaszában a színházi játék.
A sorozat tartalma és összetettsége témák és tárgyak választott játékok megfelelnek a kor és a gyerek képességeinek.
Színdarabja univerzális - lehet használni a közös tevékenységek a gyermekek számára, bármilyen rendszer pillanatok és az osztályteremben.
Az osztályában, azt használja a színházi játék a szerencsejáték technikák és oktatási formák gyerekek. A szakma a karakterek kerülnek bevezetésre, hogy segítse a gyermekek megtanulják bizonyos ismeretek és készségek. Játék formában járul hozzá az emancipáció az osztály a gyermek, légkörét a szabadság és a játék. Felnőtteknél a baba kezét - segít megoldani sok pedagógiai problémákat. Segítségével a baba, akkor létrehozhat egy játék motiváció a termelő tevékenység a gyermekek számára, hogy nevében a baba megfelelő értékelés a termék a gyermek tevékenységét kockázata nélkül okozó bűncselekmény vagy ellenállás.
Kétségtelen, hogy az elemek a színházi tevékenység lehet hatékonyan felhasználni az osztályban a gyerekekkel. De szükségszerűen együtt más didaktikai eszközökkel.
Azt javaslom, hogy tegye a gyerekekkel együtt „tenyér mese” - Finger Színház. Itt a sziluettje egy tenyér:
- Gyermekek felkérik, hogy emlékszik a nevére minden ujját. Összehasonlítás vele. Tartsa ujját torna.
- Aztán felajánlotta képeket karakterek mese. Megvan a mese „A fehérrépa”.
- Adja meg a feladat, hogy helyezze a karakterek érdekében, emlékezni, és mondják el a teljes történetet.
- Illessze be a mesebeli karakterek a tenyér.
A modern óvoda, ahogy láttuk, sok fajta színház. Létre kell hoznunk, és folyamatosan frissíti a fejlődő környezetet színházi sarkokban óvodában.
Kívánom, hogy új és érdekes fajta mozikban. Bevonják a gyerekeket és szüleiket a termelés a karaktereket.