Pedagógia területén antropológiai és humán - studopediya
Helyezzük ped-ki a tudományok rendszerében az ember-ke objektiválódik az a tény, hogy feltárja éves gyakorlat fejlődött, alakult, P, képeket és képzett lichnosti.Razvit ember-ka - egyre százaléka a személy befolyása alatt a külső és belső, ellenőrzés -x-X és rugalmatlan Soc-X-X és a természet tényezők. Szerint a dialektikus materialista kidolgozott koncepció th egyéni (egyedfejlődés) képviselője a terc-x százalékban mennyiségű és minőségi-x bekövetkezett változásokat az X-anatómiai és fiziológiai szerkezetet TH TH személy teste. A téma a PED-oh antropológia yavl Xia objektum ped-ki - a fejlődő ember-hsia. Csak vizsgálatával célul-ka ped fejleszthessék a témában - tselenapr s-interakció-Vija emberek járhatnak kívánt izmus-én a motivációs, intel-ó, viselkedési szférában. Ped th Entre-i-ma adott, hogy az elmélet és a gyakorlat LEJÁTSZÁS iránymutatások számviteli törvény által th raznoobr személyiség St-ben. Akkor csak egy elmélet szerint a gyakorlatban valójában bármilyen helyzetben alatt van, hogy pontosan mi a com-és Obst-STV azonos eljárás káros a nyilvánosság - hasznos, és a-x - semleges. PED-én Entre-Kellett alapjául létfontosságú tipológia-ped helyzetüket, hogy dolgozzon ki módszertani-Var-nek a képzett-I és az I-PLAY. Ez lehetővé teszi, hogy megkapjuk-egy egyszerű és hatékony eszközt individualizáció obrazovat második műtét, azaz note-CIÓ tudományos ismeretek Pract. Úgy tervezték, hogy figyelmeztetnek a veszélyekre Nem vagy látnia azokat, vagy más erőfeszítéseket. Ped Entre-TH-TH-t razrab tana PED-a „betegség”, a tüneteket, és a külső és belső okok és a fejlődést saját kezelésére és megelőzésére. Között a betegség a lélek és a szellem különösen veszélyes zlokachest th mentális képződmények, mint Anthropophobia, egzisztenciális üresség és a második ambíció. Egyértelmű, hogy mi req-leírását betegségek és ped-s következtetéseket. Ped th Entre-TIONS tehát nem hivatkozhat az adatokat a pszichológia és a pszichoanalízis, a pszichiátria. Ped-edik Entre-la Vyd Xia PED a szerkezetben, mint a Foundation-Ki ND és együtt AUX st tudomány alkotó th "földszinten" az épület PED-ki, azaz a ellátó borított területek holisztikus tudás a tárgy. Ez a tudás req-mo számára resh döntő módszertani problémák th csomópont a szint a vizsgált emberek-ka, például egy biokémiai-én, az első szinten a molekulák - a viselkedési többször közvetítésében ezt az átmenetet egység. Ez a tudás segíthet a periodizációja Az egyedfejlődés ember-ka, vegyenek egy elmélet személyiség problémájának megoldására a szerkezet, az oldalán és a jelek az egyes, a határok változása az első tünetek és a szabályozó faktorokat x-change-Ia. Az egyik fontos célja ped-ki - megelőzésére és korrekciójára deviáns, destruktív söprés - elvileg elérhetetlen külső és eltekintve humán vizsgálatok. Ped th Entre-én kiderül, a „technológia” válás bűnözők, és a lejátszás. Ennek alapja a több ezer éves tapasztalat a bázis motívumok, gyökerezik az emberi prirode.Itak, ped th Entre-én előre t az alapja, az alap a PED-ki. Azt vizsgálja, hogy a természet a gyermek, a gyermekek, azok csoportjai, valamint a környezet, amelyben a gyerekek nőnek fel. Ez megoldható problémák az ember lényege a educability és oktató. Azt vizsgálja a lényege a nevelés, a tanulás, a képeket hozott való kölcsönhatásuk a körülvevő világról.