Oktató tip „modern végzett a szemét a tanárok, a szülők, a diákok
szemében a tanárok, a szülők, a diákok.
doktori iskola típusszám 16 "
Igazgatóhelyettes BP
Modern diplomás! Mi ez?!
Kis első osztályosok jönnek az iskolába, és mindannyian megkeseredének, figyelik, hogyan kínos tartják fogva léggömbök és csokrok, hajlított súlya alatt nagy portfóliók. Jönnek az első leckét, és a tanár azonnal látni mindegyikben van egy kis ember, aki tíz évvel később átalakult érett személyiség - a modern diplomás.
Ez hatással van az adott személy?
És csak akkor - egy iskola, ahol a gyermek tölti 1/3 idejét a tíz éve! Ez volt az az idő, amikor a személyiség!
Próbáljuk megnevezni öt személyiségjegyek, amelyeket meg kell kialakítva egy folyamat a képzés és az oktatás az iskolában:
És most nézzük meg, hogy nevét a minőségi valódi személyazonosságát diplomások
És miközben nem beszélünk az eredmények felhívják minősége a személy, amely segít a diplomások, hogy sikeres lesz a mai társadalomban:
Az eredmények szintjének ellenőrzésével a jó nevelés a tanulók 10-11 osztályok azt mutatták, hogy
Miért van különbség a csoportok között, és adottságok
hogyan lehet kombinálni ezeket a tulajdonságokat?
Különbségek vannak, mert:
· Ideális az emberek nem történik meg, valamint az emberek, akiknek szükségük van, hogy oktassák a diákok ezeket a tulajdonságokat;
· Az iskola nem tudja nevelni mindegy, minden ember különböző önmagukban;
· A személy maga képesnek kell lennie arra, hogy ápolják a kívánt minőséget, és az iskola csak segít neki ebben;
· Egyes diákok úgy vélik, hogy nem tudják megmutatni, hogy a minőség az iskolában;
· Az őszinteség és a kedvesség a mi időnkben, nem akarta;
„Mit kell tenni, hogy javuljon a tanulási folyamat
és az oktatás az iskolában? "
· Ott kell lennie a tanórán kívüli tevékenységek, együtt a szülők és a tanárok, hogy megismerjük egymást;
· Adja meg a tárgyat „Közgazdaságtan”, amely segít diplomások eligazítani modern élet;
· A középiskolás diák maga kell választani a leginkább érdekes és hasznos dolgokat neki,
· Biztosítja a tanulságokat a több mint alapvető és gyakorlati ismeretek;
· A legtöbb kormány napokig,
A diákok azt szeretnék, hogy több független, de szükségük van az együttműködés a tanárok, sokkal fontosabb, hogy megszerezzék a gyakorlati készségek és kiválasztani tárgyak tanulni, és fontos számukra, hogy kommunikálni, mert a legtöbbjük csak ez megy az iskolába.
A szülők úgy vélik, hogy az iskola (hogy a felmérési adatok)
A válaszok a szülők aligha nevezhető objektívnek, hogy véleményük szerint minden rendben van az iskolában, így megtudja a közvélemény, hogy milyen végzettséggel értékeli modern 140 válaszadó 40 éves és 50 év, akik arra kérték, hogy válaszoljon öt kérdésre.
Hasonlítsuk össze MA diplomások és a diplomások az idő, amikor befejezi iskolai (ezt a kérdést tették fel, 140 éves korosztály 40 és 50 év).
TUDÁS mai diplomások magasabb vagy alacsonyabb, mint az ismeretek szintje diplomások ISKOLA idejét?
Gondolod MA diplomások vannak készülve a független élet jobb vagy rosszabb, mint pályakezdő idődet?
És az erkölcsi, emberi tulajdonságok a mai diplomások jobbak vagy rosszabbak, mint voltak pályakezdők idődet?
A mai fiatalok, az Ön véleménye szerint, megpróbál egy oktatási vagy céljaiban lehető leghamarabb elkezd dolgozni, pénzt keresni?
A mai fiatalok, az Ön véleménye szerint, először alig várják, hogy tanulni, dolgozni, vagy inkább kíváncsi, hogy szórakoztató, kap öröm az élet?
Mint látható, a többségi vélemény hajlik arra, hogy úgy gondolja, hogy a modern diplomás erkölcsi tulajdonságok és a fokát, az élet adja a diplomás az időt.
Ha egyre több „diplomás” - kevésbé egyértelmű,
Mi kell egy modern iskola emelni a modern diplomás? Ez a kérdés sokkal összetettebb.
Ezt a kérdést a hallgatók
Modern tanár alapvetően a diákok jól ismerik, de nem alakul ki a személyazonosságát a hallgató, az utóbbi nem képes önállóan ismereteket szerezhessenek, nem tudja használni a referencia és további irodalom
A fejlesztés a gondolkodás és az intelligencia (és nem a memória). A tanuló legyen képes a tudás megszerzésére. A mai társadalomban, a kor informatikai és növeli az információáramlás egy nagyon fontos képesség.
A nagy mennyiségű információ nem emészthető, a tanulás különféle tudományágak, amely hasznos lesz a jövőben, csak 50%. Tanít, hogy tudja magáról, függetlenül attól, hogy ez fontos. A tudás elvált műveleteket. Assessment - a legfontosabb dolog az egész.
Az oktatás nem a tényleges tárgy, és az alapvető készségeket, amelyek segítségével a hallgató megszerezni a szükséges tudást a jövőben. Meg kell tanulni, hogy információt találni, és ügyesen használja, ahelyett, hogy a kész anyag. független fejlesztés. Az egészség megőrzéséhez.
Az extrém hiányzó audio és különösen a vizuális humanitárius terv információkat. Elérhető filmek elavult, és az új, mint általában, nincs pénz.
Egy személy kell szabadon, vagy legalább magabiztosan eligazodni a folyamatok zajlanak a társadalomban. Ehhez szüksége van alternatív különböző forrásokból származó információkat. Ez ad neki arra, hogy tudatosan felelős döntéseket hozni.
A diplomás, aki olyan összességét érti.
Kreatív személyiség fejlődését, amely képes alkalmazkodni a piaci körülményekhez. Modern diplomás legyen aktív, független, képes kijutni a nehéz helyzetekben.
A túlterhelés diákok: a hallgató nem rendelkezik elegendő idő, hogy a további információforrások, beleértve a számítógépet.
Fizikailag egészséges ember, immáron egy szilárd ismeretekkel.
Válaszok a tanárok a különböző régiók, arra engednek következtetni, hogy a modern iskola közös problémákra. Hogyan talál megoldást ezekre a problémákra?
Számunkra ez a formáció egy sor kulcskompetenciák, amelyeknek a modern diplomás:
-
Megalakult a tudásbázis további szakképzési kialakulását szervezési módjai egyéni és csoportos tevékenységek (tervezés, tervezés, kutatás, kreativitás, stb), kialakulása módon használja a különböző források elvégzéséhez terveiket kialakulását módon a szocializáció (a csomag tartalmazza a különböző oktatási, szakmai, és mások. közösség).
A legfontosabb jellemzője a modern kialakulásának feltétele, és a fenti célok eléréséhez az oktatási környezetben.
1. dogmatikai oktatási környezet - passzív és eltartott személy;
2. Karrier - olyan személy, viszonylag szabad, de a fő mindig függ az emberek és a körülmények, az aktív;
3. A nyugodt oktatási környezet - egy személy, de viszonylag szabad, de mindig passzív;
4. Kreatív tanulási környezet - az a személy szabad és aktív.
Az utóbbi, mint tudjuk ideális amelyre törekedni.
A célok és feladatok a modern iskola, létrehozását igénylik a tudományos alapú posztgraduális modell szerint. Annak szükségességét, hogy a modell a modern iskola végzős következménye az alábbi feltételekkel:
1. Az iskolai végzettség a világon folyamatosan növekszik. Hogy megfeleljen a nemzetközi normáknak, a diplomás modern iskola kell szellemileg és lelkileg fejlett, készen arra, hogy továbbra is az oktatás, amely képes az önmegvalósítás, az önrendelkezés, önfejlesztés.
2. A legfontosabb feladat a modern iskola művelni a nemzeti öntudat.
3. A modell szolgál referenciaként szaktanárok és az osztályfőnök által választott formák és módszerek az oktatás és képzés, közbenső végső igazolását, diagnózis személyiség fejlesztése a diákok.
4. Anélkül, hogy a modell nehéz, hogy segítséget nyújtson a család a gyermeknevelés, anélkül, hogy homályos iránymutatások önálló és önképzés középiskolás diákok számára.
5. Modell védi diákok az alacsony színvonalú oktatás, és a tanári kar - a torzított értékelését munkájukat.
Modell (a latin modulus - intézkedés, minta) a legszélesebb értelemben vett - mentális vagy feltételes képet egy tárgy, folyamat vagy jelenség.
Modell végzős személyiség képviseli az alapvető értékrend jellemző paraméterek az oktatás minősége és az iskolai oktatásban használt standardok.
egyetemre modell:
§ Az a személy képes önállóan megtalálni a kiutat a probléma helyzet, hogy végezzen keresési műveleteket, hogy végezzen kutatást, amely birtokolja az eszközöket és módszereket a kutatási munka; (Wick)
§ személy készen áll, hogy a tudatos választásra és a szakképzés fejlesztését programok figyelembevételével uralkodó tendenciákat érdekek és az egyéni képességeket; (Roma)
§ Az a személy képes önfejlesztésre és önálló változás; Galkina Anya
§ A birtokló személy sokoldalú értelem, a magas szintű kultúra; (Dasha)
§ Személyi vezetett, hogy képesek élni az emberi értékeket és normákat, észrevette a másik személy olyan személy, aki a jogot, hogy a választás szabadsága, az önkifejezés. (Temple)
HATÁROZATTERVEZET pedagógiai tanács:
„Modern diplomás szemében a tanárok, a szülők, a diákok.
egyetemre modell. "
Abból a célból, végrehajtása az „Oktatás és képzés Iskolák Program” és megalakult a doktori iskola modell:
2. keretében a meglévő programok, hogy összpontosítson a gyakorlati orientáció képzés fejlesztése a kereső tevékenység és a kreatív tanulók aktivitását végrehajtása révén új oktatási technológiák használata szerepjátékokat, kirándulások, műhelyek, a projekt tevékenységeket.
3. Tedd belüli ellenőrzési diákok alulteljesítő a második negyedévben.
4. szaktanárok végezzen egyéni munka diákok alattvalóik egy három