Ogorodnaya játszószoba - mbdou №21 ogorsk Krasznojarszk terület

Célok: megszilárdítása gyermekek ismereteit zöldségek, nevüket, forma, méret, szín, felület, íze; gyerekeket tanítani, hogy leírja zöldség, megjegyezve, hogy lényeges jellemzőit; Tanuld meg megkülönböztetni a zöldségeket tapintású és íz; fix általános szövegében a „zöldségféle” a szótárban, és vezessen be a gyermekek a „hasonló”.

Felszerelés: 2 db tálcák zöldségek: sárgarépa, hagyma, répa, paradicsom, uborka; Egy sor zöldség betakarított egyetlen példányban, és a többi - a gőzfürdő, a kis és nagy.

Gyerekek ülnek székeken elhelyezett félkörben. Az asztalon, a tanár - a zöldségek egy tálcán, és „csodálatos bag”, vannak zárva egy szalvétával.

„Mi rejlik az asztalomon? (Gyermekek listában.) Hogyan lehet hívni egy szót, hogy az asztalon? Ez így van, ez zöldség. Amennyiben nőtt ezek a zöldségek? Ez így van, a kertünkben. És ki nőtt fel? (Gyermekek válaszoljon: idősek.) És segített nekik? Ma megnézzük ezeket a zöldségeket. Lena, hogy egy tálca minden zöldség. (Lena veszi a répát.) Mit kaptál? Meséljen a sárgarépa: milyen színű van, kerek, vagy sem. Megérintette. Mit "

Tehát a tanár segíti a gyermeket, hogy mindent elmondjak tud a sárgarépát.

„Most menj Tolia. Tolia, hogy egy másik sárgarépa ugyanabból a tálcából. Ez ugyanaz, mint az első? (Toll azt mondja, hogy már nem.) Tehát, mint a sárgarépa, de az egyik nagy, a másik kicsi. Tedd őket egy zsák. Most Misha lesz még két hasonló cukorrépa- és beszélünk róluk. "

Mentor még egy vagy két gyermek, és kérte a többi zöldséget is, csakúgy, mint az előző gyerekek.

„Játsszunk. Kiket hívom, azt mondja, azt akarja, hogy egy kis zöldséget a zsákból. "

Baba nevek, majd húzza tárgy, hívja; gyerkőcök.

„Most Vova kapnánk ki a tasak hasonló a zöldség, de kisebb méretű.”

Amikor ezt a munkát végzi, a nevelő két vagy három gyerek, az egyik közülük, hogy időt szakít zöldség tálcát, és azt mutatják, a másik, és hogy -, hogy ugyanazt a zsákból.

Ezután a játék „Guess az ízét”, amelyben minden gyerek határozza meg az ízét a zöldségek.

„Milyen szép és ízletes zöldséget termesztenek a kertünkben. Úgy emelte őket. "

Célkitűzések: A megszilárdítása a nevét a gyümölcsök és zöldségek, helyes használata az általánosítás ( „zöldségek”, „gyümölcs”); megszilárdítsa a megértése a tartalmát és jellegét a munkaerő-termelők és a kertészek, hogy tisztázza a gyerekek ismereteit a sorozat dolgozik zöldségtermesztésbe a gépek használata és azok szerepe a zöldségtermesztés.

Előkészületek. A felhalmozási konkrét reprezentációk tartott felügyeli a munkát a felnőttek kertekben, gyümölcsösökben, parkok és kertek, a közlekedési gyümölcs és zöldség az utcán a falu vagy a város számára, hogy eladó a standokon és üzletek, zöldség-. Elfoglalt készül 5-6 féle zöldség és gyümölcs, készlet kép a képen eszközök termelők és a kertészek, valamint egyes mezőgazdasági gépek (traktorok, kombájnok cukorrépa, burgonya, stb), vegye fel a puzzle gyümölcs és zöldség.

Az elején a leckét a tanár úgy ítéli meg, a gyerekek gyümölcsöt és zöldséget, a vonatok a gyerekek a besorolás és a megértés általánosítások „zöldségek” és „gyümölcsök”, tanítja találgatás rejtvények és találgatás róluk.

Pedagógus találja ábrázolásai gyerekek arról, hogy hol nő a gyümölcsöt és zöldséget, aki nő őket; tisztázza, hogy növekedni őket vidéki lakosok, a termelők és a kertészek, megszilárdítja szakmai tudás, a művész, a munkahelyen (kert, mező, kert). Hangsúlyozza, hogy a termelők és a kertészek próbálja nő a nagy termés, és jól működik együtt. zöldség és gyümölcs termett nekik hozzák a város, az emberek vásárolni őket az üzletekben és a piacokon. Felnőttek és gyermekek él a városban, étkezési finom gyümölcs- és zöldségfélék, valamint a hálás falusiak munkáját.

Pedagógus kínál a gyerekeknek emlékezni, amit ők a kertben termesztett zöldséget.

Tartott egy beszélgetést arról, hogy mi a munkaeszközök a termelők (lapát, kapa, gereblye, kannával, és mások.) És kertészek (lapát, gereblye, sövényvágó, permetező). Mentor kínál arra gondolni, hogy tud-e nőni a sok zöldség és gyümölcs, ha csak akkor működnek ilyen berendezések. Meghatározza a gyermek ismereteket a mezőgazdasági gépek növekvő burgonya, répa és mások. (Traktor, répa és a burgonya kombájnok, és mások.), Mondja az öntözés növények, műtrágya a mezők egy repülőgép, stb (Ez a része az interjú kíséri képek nézése ábrázoló különböző gépeken.)

Összefoglalva, a tanár beszél a gyerekeknek, hogy a termesztés zöldség, gyümölcs vagy más növények részt nem csak a termelők és a kertészek, hanem traktor-gépkezelők, a járművezetők, pilóták. Ők dolgoznak traktorok, helikopterek, amely lehetővé tette dolgozik a városban, és a gyárban.

Célkitűzések: A megszilárdítása képviseletét a gyermekeket, ahol zöldségeket termesztenek, ismereteket azok tulajdonságait. Ismerje építeni leíró történetek összehasonlítása zöldségek, konstrukció összetett mondatok.

A tanulság napjával a játék (a gyermek öltözött „hostess” jön egy kosár zöldség). Hostess mutatja az összes tartalmát a kosárba, és a tanár szól a vers „Zöldség” J. Tuwim:

A háziasszony jött egyszer a piacról, a háziasszony hozta haza a piacról a burgonya, káposzta, sárgarépa, zöldborsó, petrezselyem, cékla, oh!

„Engedje meg, köszönöm a háziasszony a burkolat.” Gyermekek köszönöm, és hagyjuk egy hostess egy partin.

„Most mondd meg, mit hozott minket a háziasszony? Ahogy az egyik szó minden hívhatjuk? (Children nevű zöldségeket.)

És ha van egy szó, amely egyesíti a zöldségeket? (Hozam, gyümölcs).

A gyümölcsök nőnek. Mi mást lehet mondani róluk? „(Mature, érik, virágoznak, stb)

Miért van néhány gyümölcsöt nevezzük zöldségek és más gyümölcs „(Ovoschirastut a kertben, a mező és a gyümölcs - a kertben, gyümölcs szakács párolt gyümölcsök és zöldségek teszik saláták, savanyúságok, zöldségek, megy a fűszerezés az első ételek, gyümölcs desszert. )

Mentor kínál gyerekek választhatnak kosár bármely gyümölcs vagy zöldség, és mondd meg a másiknak, amit ő nem tud róla. Ezután a zöldség vagy gyümölcs kap még egy gyermeket, és azt is beszél arról, hogy mi volt.

Pedagógus azt javasolja, hogy a történet a mágikus négyzetek.

Kérdések, amelyek választ kell adni:

- hol vannak ezek a gyümölcsök (mező, kert, dinnye mező, kert)”,

- ahonnan termesztik;

- ez a zöldség vagy gyümölcs;

- hol használja érett gyümölcs;

- a virágzás növények, amelyek nőnek,

- milyen gyümölcsből áll;

- milyen az íze, érintés és illata.

Célok: megszilárdítsa a gyermekek ismerete növények és azok felhasználása; tisztázása és egységesítése a tudás a levelek növények, megtanulják felismerni a növényeket a leveleken keresztül, és leírja zöldségnövények; megszilárdítsa a „zöldség”, „növények”; művelni tiszteletben mezőgazdasági munka (hogy jó termés, van egy csomó munka).

Előkészületek. Néhány nappal korábban osztály, hogy a növények herbáriumi csoport. Figyelembe véve a herbáriumi a gyerekekkel, a tanár tanítja őket felismerni a leveles zöldségekben. Készítsünk zöldségek megtekintésre: hagyma, burgonya, egy kis fej káposzta, sárgarépa, cékla, répa, paradicsom, uborka, paprika (piros és zöld). Tedd stand herbáriumi növények. Készítsünk tálcák szeletelt zöldségeket didaktikai játékok és kezeli (zárja be őket egy szalvétával).

A tanulság a gyerekek ülnek félkörben előtt a táblázat tanár. Mentor vezeti kis beszélgetés.

„Mit mondasz, növények, amelyek a tálcán? Mi termesztett zöldségek a kertünkben? Ahogy vigyáz rájuk? Mi az aratás össze? Mi ünnepe színpadra az aratás után? Tehát, már a kertben, már összegyűjtött a jó termés, mert jól dolgozott együtt. Milyen az idő az év? Eladják az élelmiszerboltokban és a sátor? Ősszel gazda jó termés, és ez hozta a város mindannyiunk számára. Ma megnézzük a zöldségeket, azt fogja mondani, hogy róluk és játszunk. "

Mentor egy gyerek (a vezetés), és felkéri, hogy beszélni bármilyen növényi megnevezése nélkül neki. Leírja a zöldség, a gyermek kéri az alakja, mérete, színe, jellemzi a felületre. A többi gyerek kitalálni, hogy mi van a zöldség. Tive válik egy másik gyerek.

„Most játsszunk más módon: az egyik, hívom, válassza ki a lista néhány növények és mutasd meg mindenkinek, és a többiek nézi a zöldség tálca”. Ez okozza az egy vagy két gyermek.

Ezután a tanár még két gyermek, ösztönzi őket, hogy egyetértenek a suttogás bármilyen növényi fognak mondani. Gyermekek mondani - az egyik a „gyökerekhez”, a másik - a „vershoks”. Az összes többi úgynevezett zöldség.

Okok az egy vagy két gyermek, aki kitalálta a rejtvényt, akkor kínálja a fiúk találgatás találós kérdések, és mások -

„És most kitalálni, hogy milyen növényi: ez kerek vagy ovális, piros és zöld, héja sima és fényes. Ő nagyon hasznos, gyakran fel a saláták, vinaigrettes, cékla. " (Bolgár bors.)

Ha van ideje, akkor hívja a gyerekeket, hogy megtalálják zöldséget evett nyers vagy párolt; friss és sózott; zöldség, akik esznek „felső” és „gyökér”, stb

Végén az ülés játék „Guess az ízét”, ami után a tanár kezeli az összes gyerek zöldséget.

Célkitűzések: A gyerekeket tanítani osztályozni objektumok szerint bizonyos jellemzők (helyén a növekedés, az alkalmazásuk), hogy dolgozzon ki a gyors gondolkodás, hallási figyelem.

„Gyerekek, tudja, hogy ültetésre a kertben? Játsszunk fogom hívni a különböző dolgokat, és akkor figyelni és reagálni. Ha hívom valamit, hogy a nő a kertben, a válasz „igen”, de ha ez nem nő a kertben, - azt mondja: „Nem.” Ki hibázik, veszít. "

Ha valaki siet, és válaszoljon a baj, a tanár azt mondhatja: „Siessetek, teszi hulladék. Légy óvatos! "

Töltheti a játék „feküdt az asztalon a vendégek” (a tanár felhívja étkészlet), „növény a kertben”, „bútor”, „ruha” és mások.

Célkitűzések: A gyerekeket tanítani összehasonlítani tárgyak alakja, mérete, színe, és célja; hozzászoktatni őket a feladat elvégzéséhez.

Felszerelés: gyerek ismeri geometriai alakzatok, illetve a tematikus gyűjteménye képeket különböző tárgyakat, hogy össze lehet párban (például alma, különböző színekben, nagy és kicsi, kosarak, különböző méretű, stb.) Ugyanígy, akkor vegye fel játékok: babák, ruhák, házak, autók, stb

Eleinte a gyerekek alaposan fontolja meg a képeket. Ezután a tanár arra kéri őket, hogy mondja meg, mi a közös az objektumokat ábrázolják őket, és hogy miben különböznek.

Aztán kérésére játékok (babák, vagy kisebb állatok) gyerekek választhatnak a kívánt objektumot (például egy répa a nyuszi). Következő feladatot - keresés növényi pár azonos hosszúságú (például uborka), vagy azonos színű (például narancs). Eleget tesz a kérésnek játékok, gyermek megmagyarázni, hogy milyen alapon egy páros.

Állatok köszönöm gyerekek dicsérték jól illeszkednek egymáshoz, majd kérte, hogy vegye fel egy pár egy adott funkciót. Gyermekek ül egy asztalnál, egymást figyelik, forduljon a játékokkal.

Gyermek ül ugyanannál az asztalnál, ossza az összes képet egymással és a forma egy pár közülük. Ha a gyermek olyan dolgok, amelyeket nem lehet kombinált vagy milyen alapon, a tanár kínál a kereskedelem őket barátaival, hogy vegye fel egy pár saját és mások megsegítésére.

A csoport úgy tűnik bölcs kígyó, ami érdekli, hogy a gyerekek készek végrehajtani nehezebb feladat -, hogy minden kép és az egyik jellemzője (szín, alak, cél), vegye fel egy pár a szoba tartozik. Gyerekek elkezdenek végre a feladatot, és a kígyó, és arra ösztönzi őket, hogy kérni másokat, hogy segítse a gyermekek. Segédtiszt csendes tapsol fog beszámolni, hogy az, aki megkereste, távol a kívánt objektumot, és hangos - ő közelíti azt. Így minden gyerek elvégzi a feladatot.

Snake, ügyelve arra, hogy a gyerekek váltak majdnem olyan bölcs, mint az általa kínált összes ugyanakkor, hogy vizsgálja meg egy pár alattvalója.

Amikor a pár felvette a kígyó kínál egy pillantást rájuk, és értékeli a helyességét a feladat, hogy minden gyermeknek. Azok, akik sikeresen megtalálta egy pár kígyó tánc; akik hibázott, azt ígéri, hogy segítse az ismétlés játékok.

Célkitűzések: tanítani, hogy kiválassza, és hívja a jellemzői a tárgy válaszul felnőtt kérdés ..

Zöldség és gyümölcs lefektetett az asztalra. A tanár egy széket, hogy a növények nem voltak láthatóak neki.

„A zöldségek, amelyek az asztalon válasszon. Azt fogom kérni, amit ő és válaszolsz. Csak nem mondja a nevét. Megpróbálom kitalálni, a válaszokat. "

Ezután a tanár elkezd kérdéseket a megadott sorrendben: „Milyen állapotban? Mindenütt, mint egy labda? A gödrök vannak? Milyen színű?”, Stb Gyermekek válaszolt részletesen a kérdésekre.

Miután a gyerekek beszélni a jellemzője a tárgyak, pedagógus találgatás találós kérdések.

Célkitűzések: fejleszteni képes felismerni az íze zöldségek.

Berendezés: a különböző zöldségek ízlés, mosott, hámozott, kis darabokra vágva. Az asztalon a szobában, ahol a gyerekek ülnek, feküdt ki hasonló tárgyak ellenőrzése és összehasonlítása.

Felkészülés gyümölcsök és zöldségek, a tanár bevezeti őket a csoport szobába, és kezeli az egyik gyermek után kérve őt, hogy zárja be a szemét.

„Jól rágja. Most mondd meg, mit eszik. Keresd meg ezt az asztalra. "

Miután az összes gyerek befejezte, a tanár kezeli gyerekek gyümölcsöt és zöldséget.

Akkor a kérdést: „Hogy a szája?” (Bitter, édes, savanyú).

Célkitűzés: emlékeztetni a gyerekek, hogy a vidéki dolgozók zöldséget a kertben, és a gyümölcs - a kertekben; az aratás hozzuk a várost és tartott raktárak. Biztosítsa a gondolat, hogy néhány gyümölcs és zöldség takarítják a téli friss (burgonya, hagyma, sárgarépa), mások - só (uborka); vannak zöldségek tárolására és friss, sós (pl káposzta); Arra figyelmeztet, hogy a gyümölcsök és zöldségek folyamatosan friss, gyakran kell rendezni, hogy távolítsa el elhúzódó, ráncos; tantárgyak oktatására kiválasztott és csoportosítani, hogyan kell használni őket a mindennapi életben.

Berendezés: egy sorban vannak elrendezve, három asztal: az egyik - a gyümölcsök és zöldségek, szállításra kész a zöldség tárolására a másik két - befogadó központok zöldség tárolására. Egy táblázat célja, hogy megkapja a termékek letétbe a friss formában (a jel - tárolt zöldségek, friss, -. Burgonya, cékla, sárgarépa, stb), másrészt a hozzá valamit, ami megy a sózás (a jele - egy hordó uborka, vagy valami -Mi más). Készítsünk egy „konténer” tárolására és szállítására a gyümölcsök és zöldségek (dobozok, dobozok, trolibusz).

„Kertészek és a termelők, hogy nő a nagy termés mindannyiunk számára. Meg kell tartani úgy, hogy csak annyi, amíg a következő ősszel. A termelők a „Ehhez tegye a zöldségek és gyümölcsök.

Ezután a gondozók forgalmazza és tisztázza az a játék: néhány gyermek lesz a kijelölt címzett, és a többi - a gazdálkodók. „Farmers' hogy a betakarítás és a” elfogadók „határozza meg, hogyan tárolás; „Elfogadó” arról, hogy miért választott gyümölcsök és zöldségek egy adott tárolási módszer, terjeszthető zöldség és gyümölcs tárolási úgy, hogy nem romlott, és frissek maradtak a télen és tavasszal.

Célkitűzések: A emlékeztetnek a gyerekeknek, hogy zöldségeket termesztenek étkezési célra, hogy néhány élelmiszer megemelt rész - top, mások - a föld alatt - gyökerek.

Felszerelés: Zöldség, gyümölcs ehető gyökerek (sárgarépa, cékla, répa, retek, hagyma, stb), és az ehető hüvelyk (káposzta, paradicsom, borsó, uborka, stb.)

A játék szabályai. Ez nem nevezhető gyümölcsök és bogyók, ahogy vetik több mint egy év, és a medve lesz könnyű kideríteni, milyen része ehető. Egy férfi úgy dönt, hogy a növény ezeket a zöldségeket, hogy a szerzés bármely ehető rész.

Oktató van két gyerek. Egyikük fog működni, mint egy ember, a másik - egy medve.

Egy fickó kínál ilyen zöldségeket vetésre, így elment a magzat, és a medve - felsők vagy gyökereket, amelyek nem evett. Például, azt mondja: „Hadd koca retek. Ősszel Elviszem gyökereit. " Bear választ egy másik része a növény, hogy nem eszik, a „Már volt gyökerek előtt jó ízű (utoljára például a” koca „káposzta). Most fog tetejét. "

Azaz megismételve ugyanazt a játékot a szerepét kiválasztott új gyerekek.