Nyílt osztály kísérletezik különböző anyagok „mágikus csepp”
Liliana Mikhailik
Nyílt ülésen való kísérletezés különböző anyagok „Magic cseppek”
Nyílt ülésen való kísérletezés különböző anyagok „Magic cseppek”
Cél. gyermekek fejlesztésére kognitív tevékenység, az ökológiai gondolkodás és az ökológiai kultúra.
Biztonságos ötletek a víz tulajdonságai (fordul hó, jég, a víz körforgása a természetben. Adj új ismereteket, hogy lehet alakítani a vízgőz. Secure ismeretek védelmére forrásokból. Hogy a szeretet és a természet tisztelete.
alkotnak a gyerekek kognitív érdeklődés a természetben; így egy ötlet a forma, amelyben víz van a természetben; felhívni a figyelmet a víz fontosságára az életünkben; A víz elengedhetetlen az élet és az emberi egészségre; víz - forrása az ivóvíz; vizet vezetünk tulajdonságokkal; gyermekek fejleszteni a képességét, hogy ítéleteket, következtetéseket; javítják, és gazdagítják a gyermekek szókincse főnév, melléknév, ige valamely foglalkozás; nevelés a készség óvatos hozzáállást víz mint természeti erőforrás.
Helyszín. Csoport szoba.
1. Miért van szükség a víz? (Vízinövények, szakács, ital, mossa, mossa, úszás, hal, és az állatok szükség, mert a gyárak és üzemek)
- jobb fiúk, és a szükséges víz minden állat és növény, és az emberek. Tehát, a víz is szükséges a földi életre.
2. Mi a színe a víz? (Ez átlátszó, és ha a kék ég tükröződik, és a víz kékes, ha sok alga a vízben, a víz zöld).
3. A víz lehet alakítani? (Jégen, a hó- és jégcsapok, cseppekben. Eső, jégeső).
- Jól van srácok, tudja, hogy a víz nagyon eltérő lehet, és elvégzi a különböző transzformációs - ez lesz könnyű hópelyhek, csengő a cseppek hullanak a jégcsapok. A nyári eső cseppeket is alakulnak kerek labdák jég - jégverés.
Lehet, hogy a víz - varázslónő.
Hallod? (A zene). Jön hozzánk Fairy Water.
Helló srácok! Végül Önnek szerezni. Attól tartva, hogy nem lesz ideje, annyi munka van minden nap. Srácok, van egy mágikus vizet, és szeretnék feldobni én podruzhek- cseppeket.
Víz varázslónő. Srácok! És akkor találja meg a természetben? Hol vagyok? Amennyiben az utazás? (A folyó, patak, tenger, tó, óceán)
Jól sikerült gyorsan kitalálta. És most én akkor kapcsolja be cseppeket. és indítsa el az útra.
„Kísérletek” Bevezetés a víz tulajdonságait.
-Srácok, víz kéri, hogy mutassam be a tulajdonságait a víz. Segítünk neki?
Tapasztalat №1. A víz tiszta.
-Srácok, mit gondol a víz tiszta, vagy nem?
-Mielőtt két pohár. Egy vízzel és egy tejjel.
-Tej, az mi? (Fehér, átlátszatlan)
-És a víz? (Clear)
-Hogyan kell bizonyítania, hogy a víz tiszta?
-Mind a csészét, hogy egy fogpiszkálóval, amely a poharak ők láthatók, és néhány - nem? (Egy pohár vizet, azt látjuk, egy cső, és a csésze tej - nincs jelen).
-Miért? (A víz tiszta, és a tej - nem).
Az interneten tárcsázó kitett karaktert.
Tapasztalat №2. Sokszínű víz.
Egy tálcán egy sorban 4 átlátszó műanyag palackok töltve vízzel. Mentor kéri fel két asszisztens, aki miután kiejtésével mágikus szavak ( „Vodicka volt egyszerű, stand Vodicka szín”), és a hullám egy varázspálca elején rázza palackozott víz. Víz festett élénk színnel (narancssárga, kék és így tovább. D.).
Gondozó. Srácok, mit gondol a titka ennek a hangsúly? Miért vizet festett más színnel? (Gyermekek kifejezzék javaslatok).
Szükség ahhoz, hogy a gyermek a helyes választ. vízzel kevert festéket, és így volt a színe.
Gondozó ellenőrzi feltételezések gyerekek gyakorolni (ecset vastag gouache festékkel helyezi a kupakot, csavarja, és megrázza az üveget).
Tapasztalat №3. Víz nincs íze.
-Víz azt állítja, hogy az ő mocsári legfinomabb víz. Mit srácok azt mondják, hogy ez? Ez a víz ízét?
-Próbáljuk a víz ízét szívószálon keresztül. (Víz nincs íze). Persze, ha valaki nagyon akar inni, hogy kifejezze örömét, azt mondja: „Mi egy finom vizet!” Valójában azonban az íze nem érzi az ízét.
-De a tengervíz, amely íze? (Az íze sós, mert van egy csomó sót. A nép nem tud inni)
A hátoldalon a vásznon kitett karaktert. Mire gondolt?
Tapasztalat №4. Víz nincs szaga.
-Víz azt mondta, hogy a víz szülőhazájában mocsár szaga nagyon szép.
-Nézzük szippantás vizet. Milyen szaga? (Nincs szaga, a víz a csapból is van szaga, mivel tisztítjuk a speciális anyagokkal, hogy biztonságos-e az egészségünkre.)
Tapasztalat №5. Víz nincs formája.
-Hogyan kell bizonyítania, hogy a víz folyékony? -to biztosítása érdekében, hogy a víz nem képez tiszta perelom vizet egy csésze egy másik, az asztal felületén.
Vizet önt? Miért? (Mivel a víz folyékony)
Mi történik (víz veszi a tárgy alakja, amely tartalmazza, mint a kék terjed tócsa)
-Ha a víz nem volt folyadék, akkor nem lesz képes áramlani folyók, patakok, nem lett volna folyt a csapból.
Tapasztalat №6. Jég - szilárd, vízben.
-A víz boszorkány átalakította, mert
- Ez lehet folyadék, szilárd anyag, a gőz formájában.
-Az elején az osztály akkor a tányéron ügyeletes fel jégdarabok. Mi történt velük? (Ők fokozatosan csökkent, elkezdett olvadni.)
Tapasztalat №.7. Par is a víz.
Szeretné tudni, hogy mit tehetek még be? (Az ábrázolt on samovar)
Ő benne víz
A kérdés a válasz
Víz nélkül, hogy ne igyon teát.
Alól sapka csavart pár!
Vodicka párok, vagy nem?
Gyere adj választ.
„Most, srácok, akkor kiderül (kiad tapasztalat). A komp, én tartsa az üveget (tükör). Lásd gőz érinti az üveget, és válik a vízcseppek. Így párok - az, hogy a fiúk? Helyes pár - is a víz. (Mivel mi vizet forralni egy szamovár, órák után biztosan fog teát inni.) "
Mi fiúk kell tennie, hogy a víz folyamatosan vált gőz? (Boil víz).
Most már tudja, srácok, én vagyok, a víz, szintén gőzzé alakul. És tudtad, hogy én is eltűnik, vagy annyira piszkos, hogy nem fogom tudni használni. És így mindig marad tiszta, világos, hűvös, nagy szükség van, hogy megvédjen!
Didaktika „Hogyan tudjuk menteni a víz?”
-Nézzünk egy földgömb - a modell a világon. Rajta egy csomó kék. Amint azt nekik? (Water) úgy tűnik, hogy a földön egy csomó vizet. De évről évre a tiszta víz egyre kevesebb és kevesebb, mint az emberek szennyezik víztestek.
-Nézd meg a képet. Mivel szennyezett víz? (Gyárak, dobott folyók salakanyagok)
-És még? (Ha a szállító tartályhajók olaj, katasztrófa, a kiömlött olaj nem oldódik vízben, és elpusztítja az összes élőlény.)
-Hogyan tudjuk menteni a víz? (Ne dobja szemetet vízbe, ne mossa közelében víztestek kerékpárok, autók)
-Srácok, ha minden, amit lehet inni a vizet az emberek? (Akkor inni csak forralt vizet. Meg kell tisztítani egy speciális szűrőn keresztül, majd forraljuk. Továbbá, az üzlet eladja tiszta ivóvíz.
Kollektív rajz ujj „víz portré” (Whatman papír hópelyhek cseppeket. Stream)
- Srácok, most foglalkozik minden feladatom. ismerik a víz tulajdonságait. Remélem, volt szórakoztató, és a vendégek is.
Technológiai mese a megismerése nyomtatási eljárás a különböző természetes anyagok „Mivel a festék keres barátok” technológiai mese megismerése nyomtatási eljárás a különböző természetes anyagok „Mivel a festék néz barátok.” Ajánlás: Bevezetés.