Módszertani fejlesztés (előkészítő csoportja) egy mester osztály - „A zene a tavasz - quot
Haritonova Irina Olegovna - oktató. MBDOU d / s №28
„Átfogó tevékenység jelenti a fejlődés
kreatív képességeit óvodai gyermek "
Az időtartam a mester osztály: 35 perc
Helyszín: Music Hall
Célkitűzés: javítani a szakmai készségek tanárok mesterkurzus résztvevői tanulmányozása révén az élmény a tanár-master
- tapasztalatok átadása a tanár-master közvetlen megjelenítését akciójelenetekkel, módszerek, technikák és tevékenységi formákat a gyerekek;
- szintjének emelése szakmai kompetencia a résztvevők a mester osztály;
- közös megvitatása oktatási technikák terén a megoldást a program a mester-osztály a probléma;
- tükrözi a saját szakmai ismeretek a résztvevők elsajátítsák - osztály;
- bemutatása a mester - osztály
- Memo „típusai tevékenységek óvodai. A különbségeket "
Szervezése pillanatra 5 perc
Jó napot, kedves kollégák! A téma a mai Master Class „Comprehensive tevékenység eszközei fejlesztésének kreatív képességeit óvodai gyermek”
- Az elméleti része a (jelenlegi)
Miért hisszük, ez a téma a mai napig? Szervezése a nevelési folyamat a modern, innovatív környezet megköveteli a tanár gyakorlat, hogy új értéket prioritások meghatározásában a tartalmat, formák és módszerek a kognitív tevékenysége a gyermekek. Az egyik módja, hogy megoldja ezt a problémát, úgy véljük, a szervezetére és működésére, komplex foglalkoztatási alapú integrációt a zene és a képzőművészet aktivitást. E tevékenység - sokoldalú tanulmányozása objektum (tárgy vagy jelenség), értelmes világérzékelés, hogy a létrehozott tudás a megfelelő rendszer, amely kéri a fantázia, a kreativitás és az érdeklődés fenntartása pozitív érzelmi hangulat. Ahhoz, hogy hatékony legyen a tervezési figyelembe veszik a következő elveket:
- épület komplex foglalkoztatási alapján az összefonódás a tartalom egy téma köré
- leírás feladatok minden szakaszában egy osztály
- racionális felhasználása a különböző eszközök aktivizálódási tájékoztató tevékenysége a gyermekek.
A gyerekekkel való munka különböző változatai komplex foglalkoztatási integrációja a zene és a képzőművészet aktivitást.
Az első lehetőség - meghallgatása után egy zenemű, beszélni a tartalom ezen termék jellemzői, akkor a gyermek egy festék színe (színes foltok) közvetíti a karakter a zenét hallott, annak érzelmek.
A harmadik lehetőség - "Graphic Music", "Képek - láthatatlan." Ajánlat gyermek csukott szemmel kissé egyszerű ceruza anélkül, hogy felemelné a papírt, tedd a vonal előttük fekvő papírlapra. Amikor a dallam véget ér, a gyerekek kinyitják a szemüket, és alaposan megvizsgálni a „szám”. Beállítása ebben az esetben: lásd a fonódó vonalak egy tárgy vagy az alakot, és vágja körül ceruzák.
Ma szeretnénk bemutatni nektek a negyedik lehetőség - egy komplex tevékenység „Sounds of Spring”, amelyben a zene lesz az integráció a művészet és a design.
(Óvodáskortól)
Gazdagítása, a tapasztalatok hallás gyermekek ismerkedés a zenemű;
Ahhoz, hogy vonzzák a gyermekek figyelmét a különleges szépség, a természet hangjait tavasszal; bővíteni az ötletet a tavasz és tünetei; javítása ének, játék és tánc készségek;
Ösztönözni kell a független munka tánc improvizáció
Fejleszteni a művészeti és kreatív képességeit diákok,
Javítja a vizuális képességek
Fejleszteni esztétikai érzések, érzelmek, esztétikai felfogás, érdeklődés a művészet
Ápolják a függetlenség, tevékenységre, képes csapatban dolgozni. Ápolják a természet tisztelete.
Berendezések, eszközök és anyagok:
Gramzapis működik: „Reggel” Edvard Grieg, a természet hangjai. Ruhával. Papír szalvéták sárga 3 db. zöld könyv, a kör karton egy gumiszalag a gyermekek száma, ragasztóstift, olló, tűzőgép. Színes kövek. Tarka protalinki. Dobozok piros és kék.
Gyermekek zenei szerepelnek a szobába, ahol a tanár, megállás a szoba közepén egy kört.
Musical Hand: Hello srácok.
Musical Hand: Ez annyira szép, hogy beszéljenek egymással üdvözletet. És mondjuk szia költészet.
Azt köszönni mindenhol - otthon és az utcán,
Még a „hello”, mondom a szomszéd ... csirke. (Amelyet a két ága szárny)
Szia, arany nap! (Kereszt a kéz, az ujjak terjednek)
Szia, kék ég! (Lift karját)
Szia, a szabad szél! (Kezet emelt).
Helló, egy kis tölgy! (Csatlakozás a csukló, kéz terjed a Store-ban.)
Helló Reggel! (Soft gesztus a jobb kezét a jobb oldalon)
Helló Day! (Ugyanaz a gesztus, bal kezével a bal oldalon)
Köszöntünk nem lusta! (Kéz a kézben)
(A gyerekek ülnek a székek).
Musical Hand: Észrevetted, milyen csodálatos tavaszi reggel ma. Milyen változások történtek a természet a tavasz? (Gyermek válasz)
Már beszéltünk arról, amit minden évszaknak megvan a maga a zene, a hangok. Határozza meg, mely tavasszal lesz hallani a hangokat ma. (Cseppek, a csicsergő madarak, csobogó patak, stb)
Ezek a mágikus hangok segítettek zeneszerzők számára zenei művek a tavasz. Ma arra hívlak benneteket, hogy meghallgasson egy rövid zenemű, amit írt, zeneszerző .... (A portré Edvard Grieg) (meghallgatás)
- Mit hallott ez a zene?
- Milyen természetű a zene?
(Gyengéd, izgatott, nagyon dallamos, néha félénk, gyengéd. Melody fény. Mint virág imbolygott a szélben.
- Mi ez emlékezteti Önt?
Musical Hand: Srácok, kijutni a a szoba közepén. Most ismét én pedig ezt a munkát, és felajánlja a segítségével gesztusok, mozdulatok ábrázolni, amit hall, és elképzelhető, hogy a természet felébred (motor improvizáció).
(A gyerekek maradni a kör)
Tanár: Most már van egy csodálatos táncot. Ő emlékeztetett, hogy minden a természet életre kel a tavasz, és az első virágok jelennek meg. Mi tavaszi virágok, tudod?
-Nevezted egy csomó tavaszi virágok. Az egyik legjelentősebb - a pitypang. Mi ez emlékezteti Önt. És hogyan lehet ábrázolni? (Festék, kivágás és beillesztés, do applied a szálak, stb).
-És azt javaslom, hogy ma olyan gyönyörű karkötő (minta szemlélteti). Gyere el a táblákat.
-Nézd meg alaposan, amire szükségünk van erre a karkötőt (megtekintésekor a minta - gumi alap, szalvéták).
-Milyen eszközökre van szükség (olló, tűzőgép).
-Miért van szükség egy ollót?
-Miért kell egy tűzőgép?
-Emlékezteti a kezelésére vonatkozó szabályok ezeket az eszközöket (éles olló, legyen óvatos, hogy használja őket, nem tudnak játszani, hinta, ne tegye az ujjait az tűzőgép)
(Add fel a tér két-szeres felében. Kerekít egy sarokban. Metszeni anélkül, hogy elérné a szög. Kibontakozik. Elhalasztja a kapott előgyártmány félre, és nem egy másik. (Egy külön tálca elemek virág elő a gyermekek lassan megbirkózni munka).
Virág gyermekek munkadarab kapcsolódik az alap a tűzőgép, emelje fel a virág szirmai.
-Nézd, milyen szép karkötő fordult. Minden, mint egy kis nap világít. Pitypang, mint a valódi! Mit gondol, hogyan lehet használni a karkötőt? (Adj család, barátok az emberek.).
- Minden rendben hívást. És azt javaslom, hogy karkötőt a karját, és csak a tánc.
Dance "Pitypang" (a zene a k / f "Professional" E.Morrikone)
Tanár: Milyen szép táncot kapsz. És mi mást csinálunk ma? (Gyermek válasz). Ez mennyire volt veled ma. Srácok, már színes kövek, ha jó volt ma, tegye a követ egy piros négyzet, és akik nem - kék.
- Az utolsó rész. Vita a mester osztályban. Kérdésekre adott válaszok a tanárok.
Muszáj a véleményét az ilyen típusú tevékenység? Miért?
Mi érdekes dolgot vett maguknak ezen az eseményen? Az érzések.
I. Hallgassa példázat és befejezése küldetéseket.
Ez egy bölcs ember, és elébe, három ember, akik vették a tűző nap kocsik kövekkel az építőiparban a templomban. Sage megállt, és kérte, hogy mindenki tovább. Az első megkérdezte: „Mit csináltál egész nap?”. És azt mondta vigyorogva, hogy hajtott egész nap átkozott kövek. A második bölcs megkérdezte: „Mit csináltál egész nap?” És ő így válaszolt: „Őszintén ezt a munkát.” A harmadik mosolyogva válaszolt öröm: „vettem részt az építőiparban a templomban.”
Feladat: Ha úgy gondolja, te vagy az első a munka, karikázza be a számot 1.
Ha a második - a 2. ábra.
Ha egy harmadik munka, karikázza be a 3-as szám.
Próbálja megmagyarázni, hogy miért tette ezt a választást.