Mit jelent az, hogy megfontolt
tematikus jegyzetek
- Projekt: „Játék a szabályok, mint egy olyan önkéntes figyelmet a gyermekek előkészítő csoport” Project: „Játék a szabályok, mint egy olyan önkéntes figyelmet a gyermekek előkészítő csoport” A cél a projekt növeli a gyerekek ismereteit a sokszínűség
- A szerepe a didaktikai gyakorlatok és játékok kialakulását nyelvtanilag helyes beszédet játék vezető tevékenység óvodáskorú gyermekek számára. Szinte az összes gyermek életében zajlik a szerencsejáték tevékenységet. Minden alkalommal, amikor a gyerekek
- Javítás és Fejlesztési Program: „A lelki felkészülés a gyermekek hat éves kortól az iskolába” A fő cél a program: - Olyan lelki felkészültség iskola hatéves (kibontakoztatásának a gyermek, a készségek, interakció társaik és a felnőttek); -
- Foglalkozás fejlesztésére összpontosítva a fiatalabb tanulók figyelmét a világ. " 1. lecke Figyelem munka mentalitás, amely lehetővé teszi, hogy összpontosítson, állítsa le a szemét egy bizonyos tárgyra, hallgatni a hangokat, nézd meg a szép. Elszórtan diákok kemény
statisztika
Anyaga találkozó a szülő.
Mit jelent az, hogy legyen óvatos? A komplexitás a modern élet, hogy az ár az emberi hiba növekszik. Sajnos, egyre nagyobb a valószínűsége, hogy a hibákat. Az embernek van egy nagy mennyiségű információt. Annak érdekében, hogy túlélje, egy személynek kell reagálni ezekre a jelekre. A mechanizmusra van szükség jelölje ki a legerősebb jelet. Ez a funkció és végrehajtja a figyelmet.
Figyelem egy személy azon képességét, hogy koncentrálni az elme bármilyen tárgy vagy jelenség. Figyelem egy olyan folyamat, amely segít, hogy működik más kognitív képességeit. A fejlettség figyelem sok tekintetben függ a siker a gyermek az iskolában.
Középiskolai diákok kell, hogy képes hallgatni figyelmesen a tanár magyarázatát, hogy váltani egyik feladatról a másikra, és nem zavarja külső ingerekre, és így tovább. D. megkezdése előtt a képzés a gyermek figyelmét fokozatosan alakul. Fejleszti elég intenzíven, ha a felnőttek, hogy segítsen neki. Óvodások érvényesül önkéntelen figyelmet, nem tudja irányítani a figyelmét, és gyakran kiszolgáltatva a külső megjelenítést. Amikor belép az iskola egy új korszak kezdődik a gyermek számára. Annak érdekében, hogy a gyermekek fejlesztése, szükség van egy belső szabályozás, az önszabályozás, amelyet nevezhetünk megnyilvánulása önkéntes figyelmét. A jellemző az önkéntes figyelmet az a tény, hogy arra irányul, hogy a tárgy hatása alatt a gyermek. A fejlesztés önkéntes figyelem szorosan kapcsolódik a kialakulását akaraterő és felelősség: a gyermek igyekszik jól teljesíteni, mint egy érdekes és érdektelen munkát neki. Önkényes figyelmet fokozatosan alakul ki, a fejlődés a tulajdonságokat, mint a mennyiség, a koncentráció, forgalmazás, kapcsolási stabilitást. Mentális intézkedések hozzájárulnak a javítása és fejlesztése alapvető tulajdonságait a figyelmet a tanuló általános iskolás korú. A fejlesztés a gyermek figyelmét kell tenni több szempontból is.
Ez a formáció a mentális cselekvések.
Gyermek Study ellenőrzés módszereit és értékelési tetteikért.
Létrehozása a megfelelő környezetet az önkéntes figyelem, ami a fő feltétele - a kialakulását pozitív motivációs tréning.
A pszichológia, vannak különböző megközelítések fejlesztésének mentális akciókat. Abban az időben, egy jól ismert pszichológus P. Ya.Galperin létre az elmélet szakaszában kialakulásának mentális akciókat. Ez a folyamat több szakaszból áll.
Az első szakasz előtti lépés leírásához lépéseket. A gyereknek szüksége van, hogy tisztázza a célja a cselekvés, hogy megmutassa, mit kell vezetni a cselekvés teljesítményét.
A harmadik lépés az, hogy tanítsa meg neki kell mondani minden műveletet végezni. Meg kell, hogy dolgozzanak ki a színpadra, hogy a gyermek tudja kiejteni az összes művelet elvégzéséhez szükséges lépéseket.
A negyedik szakasz - művelet végrehajtása formájában kiejtése az egész folyamat, hogy „magam.”
Az ötödik szakaszban a tevékenységek végrehajtását a belső beszédet. A gyerek maga végrehajtja a maga és ellenőrzések. A második fejlődési irány önkéntes figyelmet kialakulásával kapcsolatos a gyermek készségek kíséri és értékeli magát. Fejlődni kezd kontroll és az önkontroll kell beszélni a teljesítménye mintákat egy adott műveletet. A gyermeknek meg kell tanítani, hogy teszteljék a cselekvési módszerek. A harmadik terület a napi munka a felnőttek. Központi szabályozása közötti kapcsolatok az egyén és a világ, ez egy önértékelés az ember - saját hozzáállás. Egy személy az alacsony önbecsülés folyamatosan úgy érzi, a bizalmatlanság a saját képességeit. A gyermek járt iskolába, tapasztalt alacsony önbecsülés. Fontos, hogy a figyelmet, hogy a gyakorlatokat a Ingatlanfejlesztés. A válogatás a játékok, gyakorlatok fejlesztésére figyelmet kell emlékezni, hogy különös figyelmet kell fordítani a tanulási folyamatban. Kísérletek pszichológusok kimutatták, hogy még a gyerekek osztály 1 képesek elegendően erős, bepároljuk, és a stabil, a figyelmet. De ehhez az szükséges, hogy bizonyos feltételek teljesülnek, a képzés szervezése.
Kötet - a karakterek számát által érzékelt tudatunk egyszerre (az általános iskolás gyerekek nem több mint 3-4, és néhány még kevesebb).
Fenntarthatóság - megőrizve a koncentráció a tudat, hogy bizonyos mértékig (a kisiskolások 7-12 perc).
Pereklyuchaemost - a képesség, hogy elterelje az elme egyik tárgyról, és mozgassa a másikra.
Beöblíthetősége - jelenléte a két koncentrálok egyszerre.
Koncentráció - képes tartani az elme egyetlen tárgy jelenlétében zavaró.
Önkéntes figyelmet - egy szokás, amely az oktatás indul a családban. Egyes családok, ez nem kap elég figyelmet. A gyermek nem tudja, milyen hosszú ideig foglalkozik egy és ugyanaz a dolog, nem tudom, hogyan kell játszani a játékokkal, nem érdekek és hobbi - mindez vezethet önkényes kialakulatlan figyelmet, és később, hogy a problémákat az oktatási tevékenységet.
Megjegyzés a szülők
Középpontjában a figyelmet érdeklődés. Minél változatosabb lesz játékok és szórakoztató, amit kínálnak a gyermek, annál valószínűbb, hogy dolgozzon ki az önkéntes figyelmét.
Fejlődő figyelmet, úgy a tartományban a gyermek érdekeit. Kezdve hobbija, vonzza a figyelmét, hogy más folyamatok és jelenségek kapcsolatos hobbija.
Folyamatosan képezzük a figyelmet a gyermek. Használja a friss levegőt, utazás, kirándulás, minden lehetőségét.
Fejlődő figyelmet, nem épít, és nem erősít a hibák. Nagyobb figyelmet fordítanak az elért sikerek.
Iránti érdeklődés a fejlesztés a figyelmet a saját példáját és példát mások életét.
A családi körben mutatja az eredményeket a gyermek dolgozzon a saját figyelmét.
Legyen türelmes, és nem várnak azonnali sikert.
Példák feladatok fejlesztésére figyelmet.
1.Narisovat pont (vonalak, körök, négyzetek) egy notebook, mint azok a mintára helyezzük.
2. A szavak listáját ki kell emelni azok, amelyekben van egy bizonyos levelet. Például:
Hangsúlyozni a szó, amely a „e” betű. szabó, pince, szünet, szomszéd.
3. átírási (reprint) hiba nélkül kódolt szót (avorok, aloksh, adogop, alkuk, telomas, Anish és t. D.), és dekódolja őket.
4. A táblázat betűk (25, 20), hogy megtaláljuk a függőleges sáv A, M, K, C
5. Osszuk „ragasztott” együtt (szó nyomtatott hézag nélkül)
6. Keresse meg a hibát az alábbi példákban (néhány példa helytelen válasz).
7. Az asztalon fekszik, néhány példány. Egy eltávolítjuk, mit eltávolítottuk?
8. Az asztalon fekszik, néhány példány. Tárgyak cserélték. Mi változott meg?
9. Az asztalon néhány példány. Egy eltávolítjuk, és helyébe egy másik. Mi eltávolítjuk, és tegye ezt?
10. Anyám kérte a fiát, hogy a boltba vásárolni húst, szappan és gyufa. Son vásárolt kérésére anyák vajat, disznózsírt mérkőzések és a hús. Amit elfelejtettem vásárolni?
Talán ezek a megjegyzések érdekes lesz az Ön számára:
Nyílt nap a szülők számára - „Tél a zene, a költészet, a tündérmesék és játékok”
Áttekintés integrált GCD oktatási területek „tudás”, „társadalmasítása” az előkészítő csoport, „Az ország, amelyben élünk”
A játék program gyermekeknek óvodáskortól „Vörös, vörös hajú, szeplős” szentelt. Gyereknap
Oktató óvodás tartalmának megértését a műalkotások révén művészi kifejezés
Kialakulása munka tételeket a példa a gyermekek tanulási kultúrájának evés
Dow interakció és a családok számára neveléséért erkölcs idősebb gyermekek életkora és az előkészítő